學(xué)生減負(fù)別只盯著書包

近日，江蘇如皋一家長發(fā)布視頻稱，自己收到學(xué)校通知，周一到周四晚，學(xué)生一律不帶書包回家。另一位當(dāng)?shù)丶议L表示，自己也在微信群收到了相關(guān)通知，學(xué)校此舉是應(yīng)上級(jí)部門的相關(guān)要求。

（10 月13 日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T表示，全市進(jìn)行“雙減”工作以來，每所學(xué)校開展了90 分鐘的課后服務(wù)，能夠滿足學(xué)生的課外作業(yè)時(shí)間。對(duì)于個(gè)別學(xué)校不允許學(xué)生帶書包回家，將通知其予以糾正。雖然這對(duì)輿情作出了正面回應(yīng)，但還是引發(fā)網(wǎng)友熱議。

中小學(xué)生的書包，一直是社會(huì)公眾關(guān)注的話題，很多人想當(dāng)然地將其與減負(fù)成效畫上等號(hào)。學(xué)生的書包的確與學(xué)生負(fù)擔(dān)有關(guān)系，但不是必然的因果關(guān)系，也不能反映減負(fù)工作的全貌。如果只在學(xué)生帶不帶書包回家上面大做文章，抑或以此來評(píng)價(jià)學(xué)生減負(fù)工作的成效，顯然舍本逐末。

學(xué)生尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不帶書包回家，從初衷來看是好的，至少在一定程度上反映了學(xué)校對(duì)學(xué)生減負(fù)問題的重視，因此不必過于苛責(zé)。不過需要注意的是，為學(xué)生減負(fù)，不能只盯著孩子的書包，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果學(xué)生愛上學(xué)，喜歡與老師交流，臉上總是綻放著笑容，能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，積極參與豐富的課外活動(dòng)，做到全面發(fā)展，那么我們的減負(fù)就是有成效的。

學(xué)生的小書包里有民生的大關(guān)切。為學(xué)生減負(fù)，根本在于育人方式的轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，從課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制、家校合作、輿論營造等多方面下功夫。在科學(xué)、合理安排學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，學(xué)校要幫助老師樹立科學(xué)的作業(yè)觀、育人觀，提高老師的課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)育人本領(lǐng)，并為學(xué)生提供更多有質(zhì)量的課外活動(dòng)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。家庭要尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，積極配合學(xué)校開展教育，勤于溝通、相互搭臺(tái)、彼此理解，凝聚育人合力，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。只有家校社協(xié)力合作，才有助于從源頭切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。