服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實(shí)踐研究

［摘? ? ? ? ? ?要］? 服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實(shí)踐研究，是在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新模式下，新媒體技術(shù)基于當(dāng)下全方位、多層次、多元化、多模式、廣滲透的時(shí)代特征凝練出的改革當(dāng)下高等服裝與服飾設(shè)計(jì)教學(xué)模式、理解未來服裝與服飾設(shè)計(jì)教學(xué)理念和思考服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教創(chuàng)新問題的新模式。在此基礎(chǔ)上，從研究焦點(diǎn)、研究方法兩大方面對(duì)國(guó)內(nèi)外新媒體在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的融合與產(chǎn)教實(shí)踐、應(yīng)用進(jìn)行對(duì)比分析研究，并結(jié)合國(guó)內(nèi)高等教育環(huán)境背景，得出相應(yīng)的啟示與經(jīng)驗(yàn)，以便更好地將新媒體應(yīng)用到服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育領(lǐng)域中。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 新媒體；服裝與服飾設(shè)計(jì)；高等教育

［中圖分類號(hào)］? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）33-0157-04

隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品普及率極速上升，中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展逐步成熟，中國(guó)國(guó)民智能手機(jī)保有量逐漸擴(kuò)大，新媒體時(shí)代悄然降臨，新媒體其高效性、便捷性、去權(quán)威化、多向互動(dòng)社交化、碎片化等特點(diǎn)，使它在各個(gè)領(lǐng)域中都顯示出了極大的優(yōu)越性?！?016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新媒體用戶研究報(bào)告》提道：新媒體正在逐步取代傳統(tǒng)媒體成為使用率最高的媒體形式，社交媒體、新聞客戶端成為日益重要的咨詢通道，相關(guān)數(shù)據(jù)表明在常用的媒體形態(tài)中，使用各種Aｐｐ的新媒體用戶數(shù)量從2011年的24.7%上升至2016年的64.9%，相應(yīng)的報(bào)紙、雜志、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體的用戶在大幅度下跌。這些數(shù)據(jù)表明新媒體正以巨大的力量和新穎的方式極大地影響和改變了人們學(xué)習(xí)、工作與生活，拓展了人們的信息獲取能力、交流交往能力。

在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育教學(xué)領(lǐng)域中，從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，用技術(shù)支持教學(xué)、解決教學(xué)問題已經(jīng)成為不可阻擋的潮流趨勢(shì)，新媒體作為信息技術(shù)下催生出來的新事物，必然也與教育教學(xué)有著密切的聯(lián)系，新媒體技術(shù)與服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的整合也亟須發(fā)展。因此，這一課題是為了適應(yīng)教育信息化的發(fā)展需求以及一線教學(xué)的需求。

一、新媒體的概念

新媒體技術(shù)是指基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的新媒體具有先天的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與作為媒體的信息服務(wù)功能，是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與傳媒產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接的最佳選擇，是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)造、傳播和交流信息的媒體形態(tài)，它在社會(huì)生活、教育、娛樂、商業(yè)等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)是當(dāng)下全方位、多層次、多元化、多模式、廣滲透的時(shí)代特征凝練出的創(chuàng)新模式，而新媒體是這一模式最突出的新技術(shù)支撐。新媒體是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和互動(dòng)性為特征，創(chuàng)造、傳播和交流信息的一種媒體形態(tài)。它與傳統(tǒng)媒體相比，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.數(shù)字化。新媒體以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)信息，通過數(shù)字技術(shù)，將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體元素轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理和傳輸。

2.網(wǎng)絡(luò)化。新媒體通過互聯(lián)網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息的全球化傳播和交流。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取、分享和傳播信息，打破時(shí)間和空間的限制。

3.互動(dòng)性。新媒體強(qiáng)調(diào)用戶的主動(dòng)參與和互動(dòng)。用戶可以通過新媒體平臺(tái)進(jìn)行評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等操作，與內(nèi)容創(chuàng)作者和其他用戶進(jìn)行互動(dòng)交流。

4.多樣性。新媒體形式多樣，包括網(wǎng)站、社交媒體、手機(jī)應(yīng)用、在線視頻等。人們可以通過不同的平臺(tái)和設(shè)備獲取和傳播信息。

5.實(shí)時(shí)性。新媒體具有快速傳播的特點(diǎn)，信息可以在短時(shí)間內(nèi)迅速傳播到全球。人們可以通過實(shí)時(shí)更新的方式獲取最新的信息。

伴隨著全球信息化的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)對(duì)于一國(guó)綜合實(shí)力的提高和社會(huì)、文化全面發(fā)展的積極促進(jìn)作用已日益明顯，其中，最為矚目的莫過于使用數(shù)字化、計(jì)算機(jī)等技術(shù)進(jìn)行的一系列新媒體實(shí)踐的迅速發(fā)展，一時(shí)間新媒體及相關(guān)話題成為21世紀(jì)的新熱點(diǎn)，新媒體不僅是一次傳播方式的巨大變革，或者經(jīng)濟(jì)意義上的新商機(jī)，更重要的是，它以一種前所未有的全新媒介實(shí)踐方式介入了人們的日常生活，對(duì)人們關(guān)于世界和生活的認(rèn)知產(chǎn)生了影響。

隨著信息時(shí)代的來臨，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)與計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的新型媒體形式相繼出現(xiàn)，包括微博、微信、QQ、博客、抖音、快手、小紅書等社交App和論壇等互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)，這些新媒體形式區(qū)別于報(bào)紙、電視、廣播、雜志四大傳統(tǒng)媒體，被形象地稱為“第五媒體”，新媒體以新穎的傳播方式、巨大的信息容量吸引了眾多用戶，對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響。

二、新媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生的作用與影響

在教育領(lǐng)域，新媒體的應(yīng)用呈現(xiàn)出持續(xù)升溫的趨勢(shì)，從相關(guān)文獻(xiàn)看，國(guó)外對(duì)于新媒體教學(xué)應(yīng)用的研究主要集中在新媒體對(duì)教育教學(xué)的具體影響、對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)的影響、利用新媒體進(jìn)行教育教學(xué)改革等方面；國(guó)內(nèi)研究則集中于新媒體對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，利用新媒體探索新的教學(xué)模式與方法。而服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實(shí)踐研究就是在此基礎(chǔ)上，從研究焦點(diǎn)、研究方法兩大方面對(duì)國(guó)內(nèi)外新媒體在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的融合與產(chǎn)教實(shí)踐、應(yīng)用進(jìn)行對(duì)比分析研究，得出相應(yīng)的啟示，以便更好地將新媒體應(yīng)用到服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育領(lǐng)域中。

三、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合與實(shí)踐

隨著時(shí)代步伐的不斷前進(jìn)，新媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，新媒體技術(shù)給教育帶來巨大的變革，特別是在新時(shí)代下新媒體技術(shù)與服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育由“整合”走向“深度融合”，在實(shí)踐中探究服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實(shí)踐研究。在全球一體化的大潮中，不同國(guó)家和地域之間的文化與學(xué)術(shù)差異逐漸縮小，包括服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育在內(nèi)的傳播和可持續(xù)發(fā)展面臨著許多問題，新媒體傳播打破了時(shí)空的局限，為服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的傳播和發(fā)展提供了全新的教育模式和廣闊的發(fā)展空間。在這種新媒體環(huán)境下，如何將服飾設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)及時(shí)而準(zhǔn)確地傳達(dá)給服裝專業(yè)的學(xué)生，如何使服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的成果及培養(yǎng)的人才精準(zhǔn)輸送給產(chǎn)業(yè)界和市場(chǎng)大眾，推動(dòng)國(guó)內(nèi)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的突破與發(fā)展，成為中國(guó)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的新課題。

四、國(guó)內(nèi)與國(guó)外教育領(lǐng)域中新媒體在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域中新媒體在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育中的應(yīng)用

國(guó)內(nèi)對(duì)于新媒體教學(xué)在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育中的應(yīng)用研究集中于新媒體對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，利用新媒體探索新的教學(xué)模式與方法。

1.技術(shù)要求。使用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)需要教師和學(xué)生具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。對(duì)于一些不熟悉或不擅長(zhǎng)使用技術(shù)的教師和學(xué)生來說，可能需要額外的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)成本。

2.教學(xué)質(zhì)量控制。在使用新媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。新媒體平臺(tái)上的信息可能存在不準(zhǔn)確或低質(zhì)量的內(nèi)容，教師需要有能力篩選和評(píng)估這些信息，確保學(xué)生獲得正確的知識(shí)和技能。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境和動(dòng)力。在線學(xué)習(xí)和使用新媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)可能會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)動(dòng)力的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要自律和積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是被新媒體的娛樂和社交功能分散注意力。

（二）國(guó)外教育領(lǐng)域中新媒體在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育中的應(yīng)用

國(guó)外對(duì)于新媒體教學(xué)在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育中的應(yīng)用研究主要集中在新媒體對(duì)教育教學(xué)的具體影響，對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，利用新媒體進(jìn)行教育教學(xué)改革等方面。

1.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)。這些技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)高等教育中。學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備模擬設(shè)計(jì)和制作服裝的過程，包括模特試穿、面料選擇和設(shè)計(jì)修改。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以幫助學(xué)生將虛擬服裝疊加到真實(shí)世界中，以便更好地理解設(shè)計(jì)的效果和適應(yīng)性。

2.社交媒體和在線平臺(tái)。社交媒體已成為學(xué)生展示自己作品和與行業(yè)專業(yè)人士互動(dòng)的重要渠道。學(xué)生可以通過平臺(tái)如Instagram、Pinterest和Behance等展示他們的設(shè)計(jì)作品，并與其他學(xué)生和專業(yè)人士分享意見和經(jīng)驗(yàn)。一些學(xué)校還建立了在線平臺(tái)，讓學(xué)生能夠與導(dǎo)師和同學(xué)在線交流和合作。

3.數(shù)字化設(shè)計(jì)工具。許多服裝設(shè)計(jì)高等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)采用了各種數(shù)字化設(shè)計(jì)工具，如CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）軟件和3D建模軟件。這些工具使學(xué)生能夠更快速、更準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)和制作服裝，并與其他設(shè)計(jì)師和制造商進(jìn)行協(xié)作。

4.在線學(xué)習(xí)資源。許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供在線學(xué)習(xí)資源，包括視頻教程、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)和在線課程。這些資源可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握各種服裝設(shè)計(jì)技術(shù)和概念，無論是基礎(chǔ)知識(shí)還是高級(jí)技術(shù)。

5.數(shù)字化展示和銷售平臺(tái)。一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供數(shù)字化的展示和銷售平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺麄兊脑O(shè)計(jì)作品展示給全球觀眾，并與潛在買家進(jìn)行交流。這些平臺(tái)為學(xué)生提供了更廣泛的曝光機(jī)會(huì)，并幫助他們建立自己的品牌和銷售渠道。

總的來說，國(guó)外新媒體在服裝設(shè)計(jì)高等教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀非常豐富多樣，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和資源來學(xué)習(xí)、展示和推廣他們的設(shè)計(jì)作品。這些新媒體技術(shù)和平臺(tái)的應(yīng)用有助于提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和專業(yè)素養(yǎng)，并與行業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行更緊密的聯(lián)系和交流。國(guó)內(nèi)新媒體在教學(xué)中既帶來了挑戰(zhàn)，也提供了機(jī)遇。教師和學(xué)生需要充分利用新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

五、新媒體技術(shù)應(yīng)用環(huán)境下服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育成果傳播與人才輸出的有效模式創(chuàng)新性研究

在新媒體技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境下，服裝與服飾設(shè)計(jì)高等教育人才與成果的輸出模式發(fā)生了一系列變化，以下是一些常見的輸出模式。

（一）線上教學(xué)和學(xué)習(xí)

高校可以利用新媒體技術(shù)開設(shè)在線課程，提供遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過在線平臺(tái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，完成作業(yè)和考試。這種模式使得高校教育不再受限于地理位置，可以吸引更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

（二）數(shù)字化平臺(tái)成果展示

高校的學(xué)生和教師可以利用新媒體平臺(tái)展示他們的研究成果和創(chuàng)作作品。通過建立個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)站、社交媒體賬號(hào)等，他們可以向公眾展示自己的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)成果，增加知名度和影響力。

（三）人才就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化

新媒體技術(shù)為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多機(jī)會(huì)。學(xué)生和教師可以利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意、產(chǎn)品和服務(wù)的推廣和銷售，與潛在投資者和合作伙伴進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，新媒體平臺(tái)也為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心提供了更多的展示和宣傳渠道。以學(xué)院為單位，以新媒體平臺(tái)為載體，進(jìn)行服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革和創(chuàng)新，推進(jìn)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教信息化發(fā)展和課程的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以及人才就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)渠道平臺(tái)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐。

（四）學(xué)術(shù)交流和合作

新媒體技術(shù)為高校學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交流和合作提供了更多便利。學(xué)者可以通過在線會(huì)議、學(xué)術(shù)論壇和合作平臺(tái)與其他學(xué)者進(jìn)行交流和合作，共同開展研究項(xiàng)目，提升學(xué)術(shù)影響力。

（五）社會(huì)服務(wù)和公眾參與

開設(shè)了服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的高?？梢岳眯旅襟w技術(shù)與社會(huì)進(jìn)行更緊密的聯(lián)系和互動(dòng)。通過建立社交媒體賬號(hào)、開設(shè)公眾號(hào)等，高校可以向社會(huì)公眾提供相關(guān)的學(xué)術(shù)知識(shí)、科普信息和社會(huì)服務(wù)，增加高校和專業(yè)的社會(huì)影響力。

六、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合與實(shí)踐研究目標(biāo)

新時(shí)代教育語境下新媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的，但新型服飾設(shè)計(jì)教育理論必須得到支撐和技術(shù)指導(dǎo)，并對(duì)已有的服飾設(shè)計(jì)高等教育體系進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步增強(qiáng)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教育在中國(guó)高等教育中的發(fā)展?jié)摿Γ瑸樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的服飾設(shè)計(jì)人才。因此，本課題的研究目標(biāo)著力于以下三個(gè)方面。

（一）建構(gòu)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實(shí)踐研究學(xué)科體系與教育教學(xué)方式

服裝與服飾設(shè)計(jì)是一門創(chuàng)新性應(yīng)用學(xué)科，需要與服飾產(chǎn)業(yè)變化相適應(yīng)，并且能夠前瞻性地推動(dòng)業(yè)態(tài)的發(fā)展。一方面新媒體技術(shù)的普及發(fā)展為服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐提供了肥沃的土壤，另一方面也意味著服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育對(duì)新媒體技術(shù)的重構(gòu)和拓展，教學(xué)體系的構(gòu)建、教師與學(xué)生的觀念、創(chuàng)新能力以及與新媒體技術(shù)的相互結(jié)合影響著產(chǎn)業(yè)的走向。因此，需要根據(jù)新媒體技術(shù)與互聯(lián)創(chuàng)新的發(fā)展需求，適時(shí)調(diào)整服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育教學(xué)的方式和方法。

（二）梳理明確互聯(lián)創(chuàng)新模式下新媒體與國(guó)內(nèi)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育核心發(fā)展目標(biāo)

在服裝與服飾設(shè)計(jì)教學(xué)理念方面，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是教育的核心，所以，學(xué)科教育應(yīng)提升全域互聯(lián)思維。未來服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合將在與新媒體技術(shù)的緊密結(jié)合中，緊扣市場(chǎng)環(huán)境變化，并與國(guó)際同步，參與更高水平的服飾藝術(shù)創(chuàng)造；在教育模式方面，應(yīng)突破傳統(tǒng)服裝與服飾設(shè)計(jì)教學(xué)方式，充分利用新媒體對(duì)教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)利用，但同時(shí)也需要對(duì)教育資源進(jìn)行篩選應(yīng)用，規(guī)范新媒體在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用評(píng)價(jià)體系。另外，還需要注意新媒體應(yīng)用的教學(xué)環(huán)境下，應(yīng)改變舊的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生同盟互鑒；在產(chǎn)教融合實(shí)踐方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)地域優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色，結(jié)合新媒體的應(yīng)用構(gòu)建學(xué)院服飾與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)特色學(xué)科。同時(shí)，積極改善人才培養(yǎng)空間，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社會(huì)的、文化的、經(jīng)濟(jì)的多重價(jià)值。

（三）探索服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合實(shí)踐研究的價(jià)值與意義

在互聯(lián)創(chuàng)新的模式下，新媒體技術(shù)的便利和優(yōu)勢(shì)將會(huì)發(fā)揮到極致，但現(xiàn)階段新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用雖已開始廣泛普及，但相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制還不夠完善。因此，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育應(yīng)在與新興技術(shù)條件密切結(jié)合的基礎(chǔ)上，著力于利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)輔助優(yōu)化教育教學(xué)體系、提升產(chǎn)教模式，為未來服飾設(shè)計(jì)教育開拓寬廣的發(fā)展道路。這就要求現(xiàn)行服裝與服飾專業(yè)高等教學(xué)體系需解放思想、實(shí)事求是，根據(jù)國(guó)內(nèi)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的實(shí)際情況對(duì)與新媒體技術(shù)的融合實(shí)踐運(yùn)用要有的放矢、規(guī)范監(jiān)管與評(píng)價(jià)；再次，結(jié)合新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)思維引領(lǐng)前瞻性教學(xué)模式設(shè)計(jì)；最后，推動(dòng)國(guó)內(nèi)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育在當(dāng)代服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)大眾傳播、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化和當(dāng)代服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育模式發(fā)展，探尋新媒體環(huán)境下中國(guó)服飾設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域與可持續(xù)發(fā)展的新模式，也為新媒體環(huán)境下教育成果傳播和可持續(xù)發(fā)展探索新的思路。

七、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育與新媒體技術(shù)的深度融合與實(shí)踐要解決的教學(xué)問題

1.新媒體技術(shù)現(xiàn)今在教育領(lǐng)域的應(yīng)用雖已廣泛覆蓋，但咨詢與渠道的來源以及內(nèi)容的篩選還需建立行之有效的監(jiān)管體系。此外，對(duì)于結(jié)合新媒體技術(shù)的產(chǎn)教評(píng)價(jià)體系也需完善。在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的大時(shí)代背景下，新媒體技術(shù)雖給了教育領(lǐng)域更加全面的知識(shí)領(lǐng)域覆蓋，但知識(shí)類別正確與權(quán)威的途徑來源篩選鑒別也迫在眉睫，相關(guān)行業(yè)的法規(guī)與監(jiān)管體系必須盡快建立完善，以確保服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教學(xué)評(píng)價(jià)體系精準(zhǔn)有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.正確理解新媒體技術(shù)的應(yīng)用和服飾設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教模式創(chuàng)新的關(guān)系。新媒體技術(shù)已對(duì)當(dāng)下各行各業(yè)尤其是服飾設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)帶來了諸多影響和變化，在新技術(shù)引領(lǐng)行業(yè)革命的時(shí)代變革背景下，高校服飾設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教模式應(yīng)盡快構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下新媒體與服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育之間的學(xué)理關(guān)系，并與時(shí)俱進(jìn)，不斷變革完善。

3.在互聯(lián)網(wǎng)普及新媒體技術(shù)廣泛覆蓋的時(shí)代背景下，服裝與服飾設(shè)計(jì)教育的核心和價(jià)值已發(fā)生了一些變化，從傳統(tǒng)的服飾工業(yè)、服飾設(shè)計(jì)再到市場(chǎng)品牌銷售模式，各個(gè)環(huán)節(jié)由于新媒體技術(shù)的介入已產(chǎn)生新的行業(yè)發(fā)展模式，社會(huì)對(duì)服飾設(shè)計(jì)人才的需求也發(fā)生了變化，在今后的教學(xué)體系中如何結(jié)合新媒體，突出學(xué)科特色，建立特色專業(yè)，探索服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教育的新思路、新模式也是迫在眉睫需要探索思考的。

4.當(dāng)今為順應(yīng)新媒體技術(shù)與互聯(lián)創(chuàng)新的發(fā)展需求，必須適時(shí)調(diào)整服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育教學(xué)的方式和方法。新型服裝與服飾設(shè)計(jì)教育體系需要補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)和內(nèi)容，進(jìn)行課程調(diào)整與設(shè)置，例如，品牌策劃與數(shù)字化營(yíng)銷、IP聯(lián)動(dòng)推廣、時(shí)尚買手新模式等需要考察并新增設(shè)置入服裝與服飾設(shè)計(jì)教育體系。

5.面對(duì)新媒體引領(lǐng)的知識(shí)傳播方式的變化，傳統(tǒng)的高校教育模式師生關(guān)系也產(chǎn)生了變化，隨之教學(xué)方式也產(chǎn)生改革，這對(duì)高校師資水平提出了更高更新的要求，教師需要具備更高的素質(zhì)，需要根據(jù)新時(shí)代、新技術(shù)、新平臺(tái)的覆蓋應(yīng)用，提升與充實(shí)自身教學(xué)與科研能力。

八、結(jié)束語

新媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，并以它不可阻擋的步伐影響著各行各業(yè)的發(fā)展，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育也必須順應(yīng)時(shí)代，立足學(xué)校為平臺(tái)的教學(xué)實(shí)踐，在新媒體應(yīng)用的環(huán)境下，嘗試完善、補(bǔ)充并構(gòu)建新型服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育模式、教學(xué)內(nèi)容和方法，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，緊跟國(guó)際視野下互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)下新媒體技術(shù)的發(fā)展與變化趨勢(shì)，分析歸納新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與影響，梳理新媒體對(duì)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育產(chǎn)生的影響，探討服飾設(shè)計(jì)學(xué)科未來的發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建互聯(lián)創(chuàng)新模式下新媒體與服飾設(shè)計(jì)之間的學(xué)理關(guān)系，探索新型的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育模式。

總之，新媒體技術(shù)的應(yīng)用為服裝與服飾設(shè)計(jì)高等教育人才與成果的輸出提供了更多的機(jī)會(huì)和途徑。高?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、成果展示、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)，從而提升服裝與服飾設(shè)計(jì)高等教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)價(jià)值，推動(dòng)國(guó)內(nèi)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育在當(dāng)代服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)大眾傳播、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化和當(dāng)代服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育模式發(fā)展，探尋新媒體環(huán)境下中國(guó)服飾設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域與可持續(xù)發(fā)展的新模式，也為新媒體環(huán)境下教育成果傳播和可持續(xù)發(fā)展探索新的思路。

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◎編輯 王亞青

作者簡(jiǎn)介：曾穎（1983—），女，漢族，重慶人，碩士，講師，研究方向：服裝與服飾設(shè)計(jì)。