《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》新型活頁式教材開發(fā)研究

Research on the Development of New Loose Leaf Textbook of" \"Modern Container Transport Practice\"

YANG Zhihua" （Xiamen Ocean College， Xiamen 361000， China）

摘" 要：活頁式教材源于職業(yè)典型工作任務(wù)，基于校企合作雙元、工學(xué)結(jié)合一體人才培養(yǎng)模式，服務(wù)于企業(yè)用人需求，滿足學(xué)習(xí)者職業(yè)生涯發(fā)展需求?；铐撌浇滩脑趦?nèi)容選擇方面，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并安排教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一。文章在介紹活頁式教材發(fā)展背景及定義的基礎(chǔ)上，提出了開發(fā)《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》新型活頁式教材的意義，介紹了教材開發(fā)理念、內(nèi)容設(shè)計、特色與創(chuàng)新、實踐應(yīng)用效果，為活頁式教材開發(fā)提供解決方案。

關(guān)鍵詞：活頁式教材；教材開發(fā)；集裝箱運(yùn)輸；課程思政

中圖分類號：U169.6; G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.19.043

Abstract： The loose leaf textbook is derived from the typical job tasks of the profession， and based on the dual school enterprise cooperation and the talent training mode of integration of work and learning， it serves the needs of enterprises and meets the needs of learners' career development. In terms of content selection， the loose leaf t textbook should be designed and arranged according to the order of the work process and the requirements of students' independent learning， so as to achieve the integration of theoretical teaching and practical teaching， and the integration of ability training and work posts. On the basis of introducing the development background and definition of the loose leaf textbook， this paper puts forward the significance of developing the new loose leaf textbook of modern container transportation practice， introduces the development concept， content design， characteristics and innovation， and practical application effect of the textbook， and provides a solution for the development of the loose leaf textbook.

Key words： the loose leaf textbook; textbook development; container transport; curriculum ideology and politics

改革開放以來的40多年中，我國職業(yè)教育的發(fā)展得到很大的提升，職業(yè)教育教材也在不斷地升級改進(jìn)。但是，目前依舊存在教材內(nèi)容過于陳舊、且與企業(yè)生產(chǎn)相脫節(jié)，教材不能體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育課程開發(fā)理念，教材更新速度過于緩慢，教材的選用環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)格等問題，2019年1月，國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），提出建設(shè)一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)作資源?！斗桨浮纷鳛槲覈殬I(yè)教育改革的最高綱領(lǐng)，倡導(dǎo)開發(fā)并使用“新型活頁式”教材，對我國職業(yè)教育教材的呈現(xiàn)形式給出了詳細(xì)且清晰的指示。

1" 活頁式教材的定義

活頁式教材兼具“工作活頁”和“教材”的雙重屬性：其“工作活頁”屬性使活頁式教材具備結(jié)構(gòu)化、形式化、模塊化、靈活性、重組性等諸多符合職業(yè)教育教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的特征，是極其優(yōu)秀的承載形式；其“教材”屬性使活頁式教材具備引導(dǎo)性、過程性、功能性、專業(yè)性、綜合性等特質(zhì)。活頁式教材按照“以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的思路進(jìn)行教材開發(fā)設(shè)計，將“教學(xué)材料”的特征和“學(xué)習(xí)資料”的功能完美結(jié)合，通過教材引領(lǐng)，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)管理體系?；铐撌浇滩陌选捌髽I(yè)崗位的典型工作任務(wù)及工作過程知識”作為教材主體內(nèi)容，突出如何借助“學(xué)習(xí)任務(wù)”實施職業(yè)教育教學(xué)，提供豐富、適用和引領(lǐng)創(chuàng)新作用的多種類型立體化、信息化課程資源，實現(xiàn)教材多功能作用并構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的管理體系。

2" 開發(fā)《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》新型活頁式教材的意義

2.1" 開發(fā)的背景、意義

黨的二十大提出：“以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”，2021年，物流管理專業(yè)根據(jù)專業(yè)目錄變化更名為現(xiàn)代物流管理，加入“現(xiàn)代”兩個字，更加符合了當(dāng)代物流的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代物流更加智能、更加協(xié)同、更加信息化。而目前集裝箱運(yùn)輸實務(wù)課程大都采用傳統(tǒng)教材，即《集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》。為了適應(yīng)時代和專業(yè)發(fā)展需要，將本課程的新技術(shù)、新工藝、新方法融入教材，特規(guī)劃編寫全新的校本教材《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》。

2.2" 現(xiàn)有教材使用狀況

2.2.1" 缺乏對行業(yè)的新技術(shù)、新工藝和新方法的融入

現(xiàn)有傳統(tǒng)教材已經(jīng)不再適應(yīng)時代和專業(yè)發(fā)展需要，沒有將新技術(shù)、新工藝、新方法融入課程，如集裝箱的數(shù)字技術(shù)、集裝箱自動化碼頭、“一帶一路”及中歐班列、國際集裝箱公路運(yùn)輸、集裝箱冷鏈運(yùn)輸?shù)取?/p>

2.2.2" 產(chǎn)教融合不足、容量大、難度高，教材形式不夠活躍

目前《集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》的課程采用的傳統(tǒng)教材，學(xué)生普遍感到教材難度大，學(xué)習(xí)興趣不高，主要原因是傳統(tǒng)教材容量大，內(nèi)容有一定的難度且與企業(yè)實際情況脫節(jié)，學(xué)生接受起來有困難。在此需求上，研究符合職業(yè)教育特點(diǎn)和發(fā)展要求的新形態(tài)活頁式教材，突出實用性、適用性，形式上更加新穎活潑，內(nèi)容上更精煉簡潔，更可以讓學(xué)生的職業(yè)操作能力得到充分的鍛煉，提升學(xué)生的知識能力、技能能力、素質(zhì)能力，以適應(yīng)崗位的需求。

2.2.3" 缺乏課程思政

現(xiàn)行教材將集裝箱運(yùn)輸作為一門培養(yǎng)學(xué)生掌握各種集裝箱運(yùn)輸方式技能的課程，在思想深度上體現(xiàn)不夠，沒有全面落實立德樹人的根本任務(wù)，教材中缺乏德育教育因素的滲透，未能突出學(xué)科核心素養(yǎng)和信息處理的過程。

3" 《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》教材開發(fā)理念與內(nèi)容設(shè)計

3.1" 教材開發(fā)理念

全新的《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》教材的開發(fā)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，以學(xué)生發(fā)展為本，開創(chuàng)學(xué)校特色教學(xué)，教材以集裝箱運(yùn)輸行業(yè)的需求為導(dǎo)向，體現(xiàn)了高職高專職業(yè)教育“職業(yè)認(rèn)知”+“職業(yè)技能”的教學(xué)理念。

3.1.1" 優(yōu)化教材編寫形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本教材在主體內(nèi)容之外，進(jìn)一步系統(tǒng)優(yōu)化形式與內(nèi)容，設(shè)計了“教學(xué)分享”“情境導(dǎo)入”“課前思考”“小貼士”“知識拓展”“課后閱讀”“操作實訓(xùn)”“學(xué)習(xí)小結(jié)”“自我測試”等欄目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展視野，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，理清理論知識與實際工作之間的關(guān)系，提高解決問題的能力。創(chuàng)新教材形式，利用活頁式教材資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.1.2" 教材基于產(chǎn)教融合理念，校企合作，共同打造具有真實企業(yè)情景模擬

本教材從專業(yè)能力、方法能力、社會能力三方面入手，著重對職業(yè)技能和通用能力的培養(yǎng)。為保證本教材內(nèi)容的職業(yè)性、實踐性和開放性，加大與企業(yè)、行業(yè)專家的合作力度，與廈門泰肯集團(tuán)有限公司企業(yè)合作，引入企業(yè)鮮活案例，經(jīng)專兼教學(xué)團(tuán)隊共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計后，按需求分解知識點(diǎn)、技能點(diǎn)來組織教學(xué)。

3.1.3" 教材配合混合式教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等泛在教學(xué)改革的需要

充分利用學(xué)習(xí)通平臺，融合信息技術(shù)，開發(fā)豐富的媒體資源。針對不同的學(xué)習(xí)對象構(gòu)建多層次的資源，使各類用戶都能各取所需，實現(xiàn)“量體裁衣”。并配套了大量的教學(xué)資源，與教材同步包括拓展閱讀資料、課件、教學(xué)錄像、微課、文檔、仿真、圖像、動畫等，掃描數(shù)據(jù)二維碼即可訪問在線課程相關(guān)資源，將O2O線上線下結(jié)合的“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)對應(yīng)體現(xiàn)在教材的結(jié)構(gòu)中，有效督促、輔導(dǎo)、掌控學(xué)生的碎片化學(xué)習(xí)，推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

3.2" 教材編寫內(nèi)容設(shè)計

課程內(nèi)容分成了三個層面：“基礎(chǔ)知識模塊”、“技能應(yīng)用模塊”、“管理技巧模塊”?；A(chǔ)知識模塊為集裝箱概述相關(guān)知識，包括集裝箱特征、標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)、類型等；技能應(yīng)用模塊包括集裝箱海運(yùn)業(yè)務(wù)、集裝箱碼頭業(yè)務(wù)、集裝箱陸運(yùn)業(yè)務(wù)、集裝箱冷鏈業(yè)務(wù)等；管理技巧模塊包括集裝箱運(yùn)費(fèi)分析、集裝箱數(shù)字技術(shù)、集裝箱運(yùn)輸系統(tǒng)等（如圖1所示）。

4" 《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》教材特色與創(chuàng)新

4.1" 教材特色

本教材最大的特色是教材內(nèi)容編寫延用情景啟發(fā)模式，表現(xiàn)形式上融情景、體驗、拓展、互動于一體，打造生動、立體課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動性。教材融“教、學(xué)、做”為一體。邀請廈門泰肯集團(tuán)有限公司專業(yè)人才加入，融合企業(yè)智慧，基于工作過程設(shè)置工作情景，將學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境緊密結(jié)合，將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入到教材體系，讓學(xué)生對將來所從事工作有整體認(rèn)知與把握。優(yōu)化教材編寫形式，采用活頁式新形態(tài)教材形式，融合紙質(zhì)數(shù)字資源，通過在紙質(zhì)教材中增加二維碼的方式“無縫隙”地鏈接視頻、動畫、圖片、PPT、音頻、文檔等富媒體資源，豐富紙質(zhì)教材的表現(xiàn)形式，實現(xiàn)教材增值賦能。

4.2" 主要創(chuàng)新

4.2.1" 落實工匠精神等思政元素，引領(lǐng)正確價值取向

本教材設(shè)置了“課程思政案例”欄目，結(jié)合課程不同內(nèi)容挖掘并設(shè)計課程思政案例，以潤物無聲的方式將思政教育與專業(yè)知識培養(yǎng)有機(jī)融合。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神、踐行社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、憲法法治教育、職業(yè)理想與職業(yè)道德教育等編入教材，幫助教師針對性地開展課程思政育人，改變以往課堂育人效果不佳的弊端。

4.2.2" 優(yōu)化教材內(nèi)容，推廣項目化、情境化、模塊化教學(xué)

教材以提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，融“教、學(xué)、做”為一體，體現(xiàn)了“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)思路，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對集裝箱運(yùn)輸基礎(chǔ)知識及技能的掌握。

4.2.3" 引入新技術(shù)、新工藝、新方法

《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》教材將對傳統(tǒng)的《集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》教材進(jìn)行全新升級，融入課程相關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新方法，如集裝箱的數(shù)字化技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、集裝箱自動化碼頭、“一帶一路”及中歐班列、國際集裝箱公路運(yùn)輸、集裝箱冷鏈運(yùn)輸?shù)葌鹘y(tǒng)教材沒有涉及的內(nèi)容。

4.2.4" 配套行業(yè)相關(guān)時事新聞和企業(yè)案例

建立教材的微信公眾號，打造成一個好的多功能集裝箱運(yùn)輸知識平臺，利用平臺發(fā)布集裝箱運(yùn)輸課程的教學(xué)研究，分享課程的教學(xué)資源，宣傳集裝箱運(yùn)輸行業(yè)最新政策，探討集裝箱運(yùn)輸行業(yè)相關(guān)時事新聞和企業(yè)案例，對關(guān)注微信公眾號的學(xué)生，處理在上課期間可以學(xué)習(xí)集裝箱運(yùn)輸相關(guān)知識，在結(jié)課以后甚至走出校門，還能接受到微信公眾號發(fā)布的知識、信息，達(dá)到對學(xué)生在校期間全過程、甚至終生的教育。

5" 教材實踐應(yīng)用效果

本教材依托學(xué)校的現(xiàn)代物流管理專業(yè)核心課程《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》建設(shè)，并融合其他各個院校集裝箱運(yùn)輸相關(guān)課程資源。在學(xué)校現(xiàn)代物流管理、港口物流管理、水路運(yùn)輸管理專業(yè)學(xué)生中試用，人數(shù)為620人，效果非常好。

5.1" 立足專業(yè)教學(xué)崗位，搭建教學(xué)溝通平臺

根據(jù)崗位職業(yè)技能要求，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心，通過教材編寫研究和教學(xué)活動，開發(fā)了一批多媒體課件和教學(xué)視頻教學(xué)素材，被選為校級在線精品課程立項項目，初步構(gòu)建了《現(xiàn)代集裝箱運(yùn)輸實務(wù)》學(xué)習(xí)平臺。通過教材編寫和教學(xué)實踐總結(jié)出的教學(xué)方法也已申報多項省市級教改科研課題立項，撰寫了多篇論文，并獲得全國物流職業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎。

5.2" 依托立體化教材，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

將傳統(tǒng)紙質(zhì)教材融入圖片、動畫、影像等媒體資源，既保留了紙質(zhì)教材系統(tǒng)性呈現(xiàn)內(nèi)容的優(yōu)勢，也發(fā)揮了媒體資源可聽、可視的多感官刺激的特點(diǎn)，能加深學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的理解。教材配套的視頻微課已達(dá)30個，教材所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題均有相應(yīng)的微課視頻講解，滿足了學(xué)生隨時隨地個性化學(xué)習(xí)的需要。單面印刷的集裝箱運(yùn)輸單證，平時可作為了解集裝箱運(yùn)輸?shù)乃夭?，在實踐學(xué)習(xí)中，還可拆下作為單證填寫和傳遞的面單憑證使用。《學(xué)生操作頁》提供了實施單元任務(wù)所需的表單和“做中學(xué)”所需的案例，進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

5.3" 規(guī)范操作，培養(yǎng)企業(yè)意識和效率意識

在教材編寫中注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生高度的團(tuán)隊合作意識、崗位規(guī)范意識和效率意識，為后續(xù)從事集裝箱運(yùn)輸相關(guān)崗位工作打下堅實的知識和方法論的基礎(chǔ)。注重學(xué)生自我探究，通過活頁式新形式，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑求新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

6" 結(jié)束語

活頁式教材的開發(fā)應(yīng)采用先進(jìn)的教育思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，來調(diào)動學(xué)生各方面的積極性，這樣有利于學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。活頁式教材的立體化趨勢不僅是高科技時代教學(xué)手段現(xiàn)代化的標(biāo)志，更重要的是實現(xiàn)教材信息化、網(wǎng)絡(luò)化，整合教育科學(xué)資源、優(yōu)化教育要素配置的途徑，是一種新型的整體教學(xué)解決方案，必將打破過去單一的紙質(zhì)教材、書本教材過分重視知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的弊端，為職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

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