“雙創(chuàng)背景”下北京高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意義及對策

自從我國政府頒布了《關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》，大力推動科技成果轉(zhuǎn)化，拓寬企業(yè)融資渠道等一系列的舉措使“共享共創(chuàng)”的思想逐步深入人心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)今時代的主流。作為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能的大學(xué)生，在推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，加強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)高校自主創(chuàng)新、創(chuàng)建創(chuàng)新型國家勢在必行。

大學(xué)生參與雙創(chuàng)的意義

目前，高校畢業(yè)生的就業(yè)意愿大致可以劃分為三種類型：工作、考研和海外學(xué)習(xí)。據(jù)麥可思（Macques）的《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報告》和《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，近些年的畢業(yè)生數(shù)量、在校生數(shù)量、海外學(xué)習(xí)和畢業(yè)回國的數(shù)量都呈增長態(tài)勢，高校畢業(yè)生參加學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)明顯增加，但是個人創(chuàng)業(yè)仍是少數(shù)群體的首選，而更多的學(xué)生選擇了繼續(xù)深造以增強(qiáng)自己的就業(yè)能力，這也反映了中國的人口基數(shù)大、中國勞動力市場的廉價性以及在社會上的競爭優(yōu)勢。發(fā)展是就業(yè)的根本，而“雙創(chuàng)”是一種擴(kuò)大就業(yè)、緩解就業(yè)壓力的戰(zhàn)略措施，因此，“雙創(chuàng)”是一種新興的職業(yè)選擇，大學(xué)生參與“雙創(chuàng)”意義重大。

就業(yè)時更多選擇，發(fā)揮更大價值" 在當(dāng)今就業(yè)市場競爭激烈、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的時代，“創(chuàng)新”作為一種新型的就業(yè)方式，既能減輕其就業(yè)的心理負(fù)擔(dān)，又能促進(jìn)社會的發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生自身實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)的使命，創(chuàng)造社會價值，從而實(shí)現(xiàn)自我價值。

緩解就業(yè)壓力，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級" "成功的企業(yè)家精神可以創(chuàng)造更多的公司，創(chuàng)造更多的工作崗位，增強(qiáng)勞動市場的包容性，緩解社會的就業(yè)競爭。企業(yè)的創(chuàng)新所產(chǎn)生的社會效果，也可以促進(jìn)工業(yè)的優(yōu)化和升級，從而促進(jìn)整個人類的發(fā)展。

增加區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合競爭力，推動科技發(fā)展進(jìn)步" "國家把培養(yǎng)具有區(qū)域特色的創(chuàng)新型人才的工作交給當(dāng)?shù)氐恼畞沓袚?dān)，這必然會把當(dāng)?shù)靥赜械牡赜騼?yōu)勢結(jié)合起來，把當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)技術(shù)和人文資源結(jié)合起來，服務(wù)于當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，為區(qū)域綜合實(shí)力賦能。

大學(xué)生參與雙創(chuàng)的優(yōu)勢

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具備優(yōu)良品質(zhì)" "大學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和積極進(jìn)取的態(tài)度，他們更富有創(chuàng)造力和懷疑態(tài)度，精力旺盛的他們也更具有冒險精神，善于挑戰(zhàn)新生事物，這是任何一個年齡階段的企業(yè)家所不具備的。

高校教育環(huán)境對大學(xué)生雙創(chuàng)的支持" "大學(xué)科研工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的工作。隨著教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，儀器的不斷更新也與改革的要求相一致，大學(xué)生的創(chuàng)新活動在科學(xué)化的培養(yǎng)中獲得了無限的活力，而這些創(chuàng)新活動拓展了學(xué)生的思想，在學(xué)校里產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)新氣氛，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也是一種充實(shí)的社會供給，它閃耀著人類創(chuàng)造力的光輝，給了無數(shù)的創(chuàng)新者以啟發(fā)和積累。

國家社會對大學(xué)生雙創(chuàng)的大力幫扶" "“雙創(chuàng)”是一項(xiàng)新的政策，但“創(chuàng)新”也是一件很難實(shí)施的工作，沒有一定社會閱歷的大學(xué)生，很容易迷失自己。為此，國家在實(shí)施“雙創(chuàng)”的同時，也提供了一系列的“一站式”政策，包括行政、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠，以及財(cái)政補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)公司的扶持政策，政府還設(shè)置了各類創(chuàng)業(yè)獎勵，以激勵那些勇于革新的人們。

北京市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

建設(shè)發(fā)展對策研究

政府繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)" "要加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)積極性，就需要加強(qiáng)對高效的資助。經(jīng)費(fèi)的投資既要從科研院校的角度來看，又要從應(yīng)用角度來看。在充分的財(cái)政支撐下，各大院校能夠真正實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)”的教育，把“創(chuàng)”的科學(xué)理念和方法納入到“雙創(chuàng)”的整個發(fā)展進(jìn)程中，強(qiáng)化“雙創(chuàng)”教師的隊(duì)伍，組織各類創(chuàng)新的競賽和活動。國家要加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)注，支持各地政府、高等院校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金，加大國家和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的力度，加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策的支持，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、辦公場所和稅收政策上對創(chuàng)業(yè)學(xué)員進(jìn)行優(yōu)惠政策。為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)資金支持，為高校畢業(yè)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

構(gòu)建具有特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式" 在課程設(shè)計(jì)上，高校學(xué)生的創(chuàng)新精神要切合當(dāng)前的教育與企業(yè)的實(shí)際情況，堅(jiān)持以科學(xué)、實(shí)用的理念為指導(dǎo)，使其與教學(xué)系統(tǒng)有機(jī)地相融合，形成與之相適應(yīng)的完善的教育制度。將“雙創(chuàng)”課程與“職業(yè)教育”有機(jī)地融合在一起，提高“雙創(chuàng)”人才的素質(zhì)。同時，要完善學(xué)校的辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)“雙師”的建設(shè)，提高“雙師”的教學(xué)質(zhì)量。邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士來學(xué)校授課；各有關(guān)部門和大學(xué)要加強(qiáng)合作，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金支持，增加稅收優(yōu)惠力度，設(shè)立一系列高校創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，拓寬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，保障資金來源，為各類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的融資提供多元化的資金保障。

構(gòu)建全新、全面和系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系" "目前，我國高校對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)還處于起步階段，而高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也相對匱乏，對其經(jīng)營管理方面的工作也較為欠缺。高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的建立，既要有專門人才的引導(dǎo)，又要有相應(yīng)的課程體系作為后盾。高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。另外，政府還應(yīng)該在各類人力資源中心、人才市場建立校企合作的校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，通過創(chuàng)業(yè)孵化園等多種渠道幫助有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生建設(shè)團(tuán)隊(duì)。形成“意識引導(dǎo)”“項(xiàng)目培訓(xùn)”“模擬創(chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)”四大培訓(xùn)系統(tǒng)。

融合內(nèi)外因素，借鑒其他高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展理念" " 高校要順應(yīng)時代潮流，針對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動缺乏這一現(xiàn)實(shí)問題，對其思想特征、個性特征和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，打破常規(guī)的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的教學(xué)思路進(jìn)行變革，整合內(nèi)外要素，持續(xù)推進(jìn)以賽促學(xué)，從而不斷提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。在高校思想政治文化課程中，要加強(qiáng)創(chuàng)新意識，克服傳統(tǒng)的慣性思維，勇于冒險，走在時代的前沿。通過開展科技競賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競賽、創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)校園等形式，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識；同時，要加強(qiáng)家庭對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持，積極向家庭和社會宣傳創(chuàng)新精神，增強(qiáng)社會對企業(yè)家精神的認(rèn)同和尊敬，并在全國范圍內(nèi)推廣創(chuàng)業(yè)激勵措施，以形成“萬眾創(chuàng)新”的社會風(fēng)氣。

綜上所述，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是當(dāng)下時代的主旋律，要想促進(jìn)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，需要不斷完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，給高校生提供更多的創(chuàng)業(yè)便利，多方面做出努力，整合多方力量從目標(biāo)體系、制度體系、保障體系等入手，整合政府、企業(yè)和高校的力量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)基地的三合一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新思維，為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)施創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。

本文系2022年北京石油化工學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革與實(shí)踐——基于創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)部分（項(xiàng)目編號：YB202203001）的階段性成果

作者單位：北京石油化工學(xué)院