職業(yè)指導(dǎo)“煉內(nèi)功” 高校畢業(yè)生“好就業(yè)”

二十大報告指出，要健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推動解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。習(xí)近平總書記多次作出重要指示，要求大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)技能培訓(xùn)是提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進擴大就業(yè)的重要舉措，也是破解高校畢業(yè)生就業(yè)難題的“金鑰匙”。

就業(yè)壓力“箭在弦上”

又到一年畢業(yè)季，社會新人求職忙。今年的政府工作報告提及“就業(yè)”一詞近30次，將社會對就業(yè)的關(guān)注推到了新高度。2023年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，預(yù)計將達到1158萬，江蘇將突破73萬，“穩(wěn)就業(yè)”面臨著不小的困難和挑戰(zhàn)。李強總理表示，“這么多的年輕人走上新的崗位，一定會為我們這個社會注入蓬勃的朝氣和新的活力，我們要廣開就業(yè)渠道，幫助支持年輕人通過自己的勞動和奮斗去實現(xiàn)自己更加美好的人生價值?！备咝．厴I(yè)生是中國式現(xiàn)代化南通新實踐的主力軍，我們要牢牢抓住這個群體，增強培訓(xùn)與就業(yè)的黏連，讓職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)力度更大、效率更高。

職業(yè)指導(dǎo)“舉足輕重”

作為高質(zhì)量人力資源的“生產(chǎn)航母”——高職院校應(yīng)重視大學(xué)生就業(yè)問題，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與管理工作。職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)有助于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，制定合理實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到適合自己的工作崗位；有助于大學(xué)生掌握更好的就業(yè)技巧和方法，在就業(yè)擇業(yè)過程中依法維護自身的合法權(quán)益；有助于大學(xué)生及時獲得就業(yè)信息，提前關(guān)注“三支一扶”、農(nóng)村特崗教師、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃等就業(yè)項目，鼓勵和支持大學(xué)生到農(nóng)村基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧，實現(xiàn)人才的合理流動。

培訓(xùn)工作“砥礪前行”

為貫徹落實黨中央提出的“穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)”工作目標，南通市一貫明確把職業(yè)培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定和緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措，深耕就業(yè)重點群體的職業(yè)培訓(xùn)工作，不斷提高勞動者整體素質(zhì)、提升社會就業(yè)質(zhì)量，努力實現(xiàn)“職業(yè)培訓(xùn)讓生活更美好”的愿望。2020年以來，全市依托培訓(xùn)機構(gòu)面向失業(yè)人員及高校畢業(yè)生免費開展8課時的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，受惠者達3000余人，人社部門支出培訓(xùn)補貼資金約15.5萬元。

為實現(xiàn)技能培訓(xùn)工作的新突破，2022年南通市區(qū)打出“組合拳”：一方面聘請了國家高級職業(yè)指導(dǎo)師對全市培訓(xùn)機構(gòu)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師開展集中培訓(xùn)，以此提高教師的職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)技能，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；另一方面邀請資深專家根據(jù)大學(xué)生和失業(yè)人員這兩類人群編寫了職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)大綱以及授課教材，涵蓋了就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、法律法規(guī)以及當前就業(yè)形勢等內(nèi)容。

今年，為了應(yīng)對龐大的高校畢業(yè)生就業(yè)隊伍所帶來的嚴峻挑戰(zhàn)、緩解高校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題，南通市區(qū)積極謀劃了主題為“培訓(xùn)助航·‘職’日可待”的“職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)進校園”專題活動，于3月份以觀摩課的形式在南通職業(yè)大學(xué)、南通理工學(xué)院、南通科技職業(yè)學(xué)院、南通大學(xué)開展了四場專題活動，邀請在通高職院校、簽協(xié)培訓(xùn)機構(gòu)從事畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)的教師，圍繞求職規(guī)劃、面試技巧、科學(xué)防范求職陷阱及合法維權(quán)、就創(chuàng)業(yè)扶持政策和人才新政等內(nèi)容接受精細化的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。

精細培訓(xùn)“引領(lǐng)航向”

啟航：求職規(guī)劃指導(dǎo)——課程指導(dǎo)大學(xué)生正確認識自己，抓緊時間充分學(xué)習(xí)、全面掌握相關(guān)專業(yè)技能，結(jié)合理想、興趣、性格和能力進行準確的職業(yè)定位，培養(yǎng)良好心態(tài)，避免急功近利，努力適應(yīng)社會，保持靜心、細心、耐心、專心，樂觀自信地對待工作生活。

導(dǎo)航：面試技巧指導(dǎo)——課程指導(dǎo)大學(xué)生了解面試種類、面試程序，掌握面試時的語言技巧、行為技巧、問答技巧、突發(fā)情況應(yīng)對技巧、禮儀、儀表等知識，幫助大學(xué)生更好地展示自己的綜合素質(zhì)，提高求職成功率。

護航：防范陷阱及合法維權(quán)指導(dǎo)——課程以案例的形式展示求職過程中可能遇到的不同類型陷阱，如招聘陷阱、中介陷阱、試用期陷阱、保證金（押金）陷阱、安全陷阱等，指導(dǎo)大學(xué)生快速識別并科學(xué)防范，幫助大學(xué)生了解必要的法律知識，當自身合法權(quán)益受到損害時積極、科學(xué)地進行維權(quán)。

遠航：就創(chuàng)業(yè)扶持政策解讀——課程介紹就創(chuàng)業(yè)過程中政府部門相關(guān)的扶持政策，如求職創(chuàng)業(yè)補貼、公益性崗位補貼、個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息、創(chuàng)業(yè)場地租金補貼、職業(yè)技能培訓(xùn)補貼等等，幫助大學(xué)生了解并利用優(yōu)質(zhì)的社會資源，擴寬思路和眼界，全面提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

職業(yè)指導(dǎo)走進校園，立足高校畢業(yè)生求職過程的四個階段，精細化地傳授高水平的求職擇業(yè)技巧，從而提升大學(xué)生就業(yè)競爭能力。此類形式的培訓(xùn)專題活動在江蘇省內(nèi)屬于首創(chuàng)，南通人社部門的通知文件一經(jīng)發(fā)布立刻引起社會高度關(guān)注，經(jīng)新聞媒體廣泛報道后吸引了近千名教師和學(xué)生現(xiàn)場觀課，并收獲了十分積極的反饋。培訓(xùn)后的師生紛紛表示，這樣的活動將極大提升職業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)能力和高校畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)能力，最終將更好地幫助學(xué)子們順利實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

就業(yè)之路“任重道遠”

職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生早日順利實現(xiàn)就業(yè)十分重要，但目前高職院校的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)仍存在許多不足：一是高校重視不夠，將工作重心放在提高學(xué)生就業(yè)率上；二是師資隊伍不強，專職且經(jīng)驗豐富的教師數(shù)量太少、缺口大；三是形式內(nèi)容單一，主要是“就業(yè)專題講座”或“就業(yè)指導(dǎo)課程”。

做好職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作、幫助高校畢業(yè)大學(xué)生在就業(yè)之路上步履如飛，需要高校、政府和社會的協(xié)作發(fā)力：一是繼續(xù)加大工作投入。高校應(yīng)在政府指導(dǎo)下加大職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作的人力、物力和財力的投入，配備和充實專業(yè)化、高素質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)人員，加強職業(yè)指導(dǎo)人員的遴選和培訓(xùn)工作，鼓勵教師開展就業(yè)問題的相關(guān)研究。二是持續(xù)提升師資能力。新形勢下的高校職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)具有豐富的科學(xué)文化知識，精通社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、咨詢學(xué)等，應(yīng)熟練掌握信息獲取和利用的技能，具備良好的溝通能力、交際能力，為學(xué)生搭建交流溝通平臺。三是不斷完善服務(wù)手段。定期開展高質(zhì)量的就業(yè)專題講座，有計劃地邀請企業(yè)家、就業(yè)指導(dǎo)權(quán)威人士、優(yōu)秀畢業(yè)生等來校進行就業(yè)專題講座，積極創(chuàng)建政、企、校三方交流與合作的平臺，通過各種渠道和方式實現(xiàn)政校企各種信息和資源的共享。

“促就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)”是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的壓艙石，全社會應(yīng)積極弘揚“幸福都是奮斗出來的”價值觀，鼓勵、支持、幫助和服務(wù)廣大高校畢業(yè)生憑技能就業(yè)、走技能成才之路，共同把職業(yè)培訓(xùn)工作融入經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展工作全局去思考、謀劃、推動，在新的歷史起點上譜寫新時代高質(zhì)量就業(yè)事業(yè)的新篇章！

作者單位：江蘇省南通市勞動就業(yè)管理中心