我國(guó)市域校園足球后備人才培育保障工作優(yōu)化路徑探析

中圖分類號(hào)：G843DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2210-1579-9893

基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題教育部重點(diǎn)項(xiàng)目資助（題目：新時(shí)代中國(guó)校園足球特色學(xué)校建設(shè)的瓶頸與協(xié)同治理研究，編號(hào)：DLA210371）；重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)項(xiàng)目（編號(hào)：2021－GX－102）。

作者簡(jiǎn)介：柳飛洋（1997-05），男，四川宜賓人，西南大學(xué)體育學(xué)院博士研究生，研究方向：體育學(xué)，聯(lián)系郵箱：546176956@qq.com；

通訊作者：孫仕舜（1968-11），男，四川鹽邊人，西南大學(xué)體育學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)，聯(lián)系郵箱：68476709@qq.com。

摘要：良好的校園足球后備人才培育保障工作是檢驗(yàn)市域校園足球后備人才培育數(shù)量與質(zhì)量的精良試金石?；谥貞c市校園足球后備人才培育的可喜戰(zhàn)果，運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查、專家訪問(wèn)法、實(shí)地調(diào)研和邏輯分析法，對(duì)重慶市校園足球后備人才培育保障工作的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，勘探重慶市校園足球后備人才培育走在全國(guó)前列的保障工作優(yōu)勢(shì)因素，在此基礎(chǔ)上提出各市域在進(jìn)行校園足球后備人才培育保障工作時(shí)可以參考的優(yōu)化路徑，旨在為各市域校園足球后備人才的科學(xué)產(chǎn)出提供理論參考和實(shí)踐依據(jù)，為緩解各市校園足球后備人才培育差距顯著的困局提供一把破解之匙，為中華足球小將之培育與中華足球大業(yè)之實(shí)現(xiàn)提供前進(jìn)動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：校園足球；后備人才培育；保障；現(xiàn)狀調(diào)查；優(yōu)化路徑

Research on optimization path of football reserve talents cultivation in Chinese municipal schools -- Based on field investigation in Chongqing senior middle schools

LIU-Feiyang¹""Wen-Jialiang^{2 "}ZHOU-Nanfeng³""SUN-Shishun¹

• Physical Education College in Southwest University ， Beibei， Chongqing 400715;
• Physical Education College in Chengdu University of Technology， Chengdu， Sichuan 610059;

3. School of Physical Education and Health Sciences in Chongqing Normal University; Shapingba District， Chongqing"401331

Abstract："Great cultivation and guarantee of campus football reserve talents is a good touchstone to test the quantity and quality of cultivation of campus football reserve talents in a city. Based on the excellent achievements in the cultivation of campus football reserve talents in Chongqing， this paper investigates the current situation of the cultivation and guarantee of campus football reserve talents in Chongqing by means of literature survey， expert interview， field research and logical analysis. This paper explores the advantages of the security work in the cultivation of campus football reserve talents in Chongqing， which leads in the forefront of the whole country. On this basis， it puts forward the optimization path that can be referred to in the cultivation and security work of campus football reserve talents in each city. It aims to provide theoretical reference and practical basis for the scientific output of campus football reserve talents in various cities， provide a key to alleviate the obvious gap in the cultivation of campus football reserve talents in various cities， and provide impetus for the cultivation of Chinese football young players and the realization of the great cause of Chinese football.

Keywords："campus football; reserve talent cultivation; security; investigation of current situation; optimal path

前言

中國(guó)足球目前存在一系列棘手的問(wèn)題，但核心問(wèn)題仍為足球后備人才培育的系統(tǒng)性欠缺，這是足球后備人才培育缺乏全方位保障體系的弊端呈現(xiàn)^［1］。為作出有力回應(yīng)，自從黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視足球后備人才培育的保障工作，并將足球引入了全國(guó)各市校園開(kāi)展校園足球后備人才培育，不但為解決當(dāng)前我國(guó)足球面臨的后備人才培育全方位保障缺失這一棘手難題提供了突破路徑，而且也推動(dòng)著校園足球人才培育保障工作的深入進(jìn)行。近年來(lái)各城市對(duì)做好校園足球人才培育保障工作的熱度只增不減，但結(jié)果卻有喜有悲。整體來(lái)看，當(dāng)今各市域校園足球人才培育保障工作水平參差不齊的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，各市域校園足球人才培育的數(shù)量與質(zhì)量有著顯著差距。市域是我國(guó)校園足球人才培育的基本組織單位，在此語(yǔ)境下，以市域維度深入考察校園足球人才培育保障工作的實(shí)際情況，精確把握市域校園足球人才培育的優(yōu)化方向，對(duì)改善全國(guó)校園足球人才培育幾支獨(dú)秀而非遍地開(kāi)花的局面具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。

習(xí)近平同志在系列講話中指出，在實(shí)踐工作中要靈活運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)，充分把握以點(diǎn)代面，以面帶全的事物發(fā)展辯證規(guī)律^［2］。因此想要校園足球人才培育在全國(guó)各市域遍地開(kāi)花，理應(yīng)尋求“先行點(diǎn)”的帶動(dòng)作用。重慶市通過(guò)良好的保障工作開(kāi)展，在校園足球人才培育中取得了豐碩成果，在2019年入選全國(guó)青少年校園足球最佳陣容500人名單的總?cè)藬?shù)位列全國(guó)之首，其中高中入選最佳陣容人數(shù)位列全國(guó)前三甲，在校園足球后備人才培育上取得了可喜成就。2022年1月25日，重慶市乘著校園足球人才培育成績(jī)可喜的東風(fēng)成功入圍“十四五”期間全國(guó)首批足球發(fā)展九大重點(diǎn)城市之一，理應(yīng)被研究者列入探析我國(guó)市域校園足球人才培育保障工作開(kāi)展的“先行點(diǎn)”地區(qū)。因此，本研究結(jié)合筆者參與重慶市校園足球人才培育保障工作實(shí)地考察工作所收集的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和材料，對(duì)重慶市校園足球人才培育保障工作的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，旨在勘探究竟是哪些保障工作實(shí)施理想從而使得重慶市在校園足球后備人才培育的道路中走在了前列，闡明如何基于實(shí)際情況正確且高效的推動(dòng)各市域校園足球人才培育的保障工作真正助力我國(guó)校園足球后備人才儲(chǔ)備庫(kù)的持續(xù)輸送。

1 "實(shí)地考察準(zhǔn)備：重慶市校園足球人才培育保障工作開(kāi)展量表構(gòu)建

1.1 "考察目的

立足本地實(shí)踐，科學(xué)有力地反應(yīng)重慶市校園足球后備人才培育保障工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，加速探索目前重慶市開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校中存在的后備人才培育保障工作問(wèn)題，為作為全國(guó)首批足球發(fā)展九大重點(diǎn)城市之一的重慶市在下一階段為正在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的學(xué)校制定政策時(shí)提供一定的調(diào)查依據(jù)，助力培育和發(fā)現(xiàn)更多隱匿的校園足球人才。

1.2 "研究樣本選取

目前重慶市下轄26個(gè)區(qū)、8個(gè)縣、4個(gè)自治縣，限于目前的研究基礎(chǔ)條件無(wú)法對(duì)所有行政區(qū)域的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考量。因此，本研究對(duì)2022年重慶市青少年足球錦標(biāo)賽（男子甲組）的29所參賽學(xué)校和2021年重慶市城市足球冠軍聯(lián)賽（男子甲組）的25所學(xué)校進(jìn)行合并篩選并采取隨機(jī)抽樣的方法，在同時(shí)包含主城學(xué)校與區(qū)縣鎮(zhèn)學(xué)校的基礎(chǔ)上選取12所在重慶市校園足球后備人才培育的保障工作開(kāi)展上具有代表性的學(xué)校作為實(shí)證研究樣本，分別是：重慶市楊家坪中學(xué)、西南大學(xué)附屬中學(xué)、重慶市第八中學(xué)、重慶市銅梁中學(xué)、重慶市第七中學(xué)、重慶市清華中學(xué)、重慶市廣益中學(xué)、重慶市兩江育才中學(xué)、重慶市綦江中學(xué)、重慶市江津中學(xué)、重慶市育才中學(xué)、重慶市忠縣中學(xué)。

1.3 "調(diào)查量表構(gòu)建

1.3.2 "調(diào)查量表確立

為了科學(xué)有力地反應(yīng)重慶市校園足球后備人才培育保障工作的開(kāi)展現(xiàn)狀，在先前研究基礎(chǔ)、文獻(xiàn)整理、專家訪談與實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，構(gòu)建重慶市校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展情況評(píng)估量表（表3）。評(píng)價(jià)等級(jí)的數(shù)量關(guān)系到評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性，數(shù)量應(yīng)保持適度，因此量表中的評(píng)價(jià)等級(jí)分為五個(gè)層次，以“優(yōu)”、“良”、“一般”、“差”、“極差”給予每個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)一個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)。專家與一線足球教練、教師在對(duì)該量表進(jìn)行審閱后，將量表內(nèi)容與實(shí)際工作開(kāi)展情況進(jìn)行對(duì)比，都表示該量表的項(xiàng)目構(gòu)成均在重慶市校園足球后備人才培育保障工作的實(shí)際開(kāi)展中均有涉及，評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)量分配合理，并且指標(biāo)對(duì)應(yīng)權(quán)重較為符合該保障工作在實(shí)際中的投入力度，因此該量表在反映重慶市校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展情況上具有實(shí)際可操作性，可進(jìn)一步對(duì)重慶市校園足球后備人才培育保障工作進(jìn)行考察。

2 "開(kāi)展現(xiàn)狀審視：重慶市校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展情況實(shí)際考量

2.1 "重慶市校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展情況的實(shí)際考量結(jié)果

本研究根據(jù)評(píng)價(jià)量表，設(shè)計(jì)《重慶市校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展情況調(diào)查問(wèn)卷》，評(píng)價(jià)集V=（優(yōu)、良、一般、差、極差），并分別給予其分值。得分在90分-100分表明保障水平卓越（優(yōu)）。得分在80分-89分表明保障水平較好（良）。得分在70分-79分表明保障水平一般（一般）。得分在60分-69分表明保障水平雖不理想但也處于及格線上（差）。得分在0分-59分則表明保障水平亟需加強(qiáng)（極差）。通過(guò)實(shí)地考察所選調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷，并對(duì)部分一線足球教練員、教師進(jìn)行訪談，得出相對(duì)較為客觀的分值。具體得分情況如表4所示。

2.2 "實(shí)際考量結(jié)果分析

在實(shí)際考察中，人才培育理念支撐，學(xué)生參與保證，教練員能力保障，學(xué)校內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)和學(xué)校外部環(huán)境支持反映的是重慶市校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展的主要方向，對(duì)考察對(duì)象校園足球后備人才培育保障工作水平的高低有著充分的反映效果。

從表3-28可以看出重慶市七中、重慶市江津中學(xué)與重慶育才中學(xué)的評(píng)分都達(dá)到了90分的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，西南大學(xué)附屬中學(xué)、重慶市銅梁中學(xué)和重慶市清華中學(xué)的得分也相對(duì)較高，比較接近90分的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，其余除了重慶市忠縣中學(xué)得分在80分以下，其他中學(xué)得分都在80分-85分之間。重慶市育才中學(xué)在所選中學(xué)中得分最高，達(dá)到91.8134分，得分最低的中學(xué)是重慶市忠縣中學(xué)的76.3509分。要找出各學(xué)校得分有所差距的內(nèi)在原因并厘清重慶市校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展的整體現(xiàn)狀，需要對(duì)12所中學(xué)校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展情況評(píng)分有所差異的內(nèi)在原因進(jìn)行分析。

在人才培育理念方面得分最高的是西南大學(xué)附屬中學(xué)，原因是西南大學(xué)附屬中學(xué)不僅重視對(duì)學(xué)生足球技術(shù)的培育，而且作為西南大學(xué)的附屬中學(xué)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與文化修養(yǎng)上也是狠下功夫，在實(shí)地考察時(shí)發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生都是上課后馬上趕往訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后又立馬投入文化學(xué)習(xí)，在訪談中球隊(duì)主教練表示學(xué)習(xí)與訓(xùn)練安排上，孩子的球技與學(xué)業(yè)文化必須“兩手抓，兩手都要硬”；在道德培育上，強(qiáng)調(diào)“先做好人，再踢好球”。得分最低的是重慶市忠縣中學(xué)，在訪談中發(fā)現(xiàn)該學(xué)校足球隊(duì)大部分隊(duì)員從初三開(kāi)始才接觸足球運(yùn)動(dòng)，球隊(duì)主教練透露忠縣全縣很少有初中足球隊(duì)伍，這也直接導(dǎo)致忠縣校園足球人才培育在初中階段就開(kāi)始斷層，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生高一才開(kāi)始練足球基本功的現(xiàn)象，因此在人才培育理念上不得不依據(jù)實(shí)際采取變動(dòng)。其余中學(xué)在人才培育理念支撐方面的重視度較為均勻，但其中也不乏有閃光點(diǎn)，如在考察中重慶市綦江中學(xué)對(duì)于學(xué)生自信心的強(qiáng)調(diào)讓人映像深刻，重慶市育才中學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的防守戰(zhàn)術(shù)與速度能力，重慶市八中對(duì)學(xué)生抗壓能力的鍛煉特別重視。

在學(xué)生參與保證方面，雖然各學(xué)校得分有高有低，但所有學(xué)校的分值都達(dá)到了30分以上，在實(shí)地考察與現(xiàn)場(chǎng)訪談中，幾乎所有教練員都認(rèn)為學(xué)生參與保證是本校開(kāi)展校園足球人才培育工作的根基，說(shuō)明各學(xué)校在進(jìn)行校園足球人才培育的過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)參與極其重要。如在考察時(shí)發(fā)現(xiàn)重慶市楊家坪中學(xué)的學(xué)生不但踴躍參與班級(jí)競(jìng)賽和各類校園足球活動(dòng)，而且還積極參加學(xué)校設(shè)立的足球社團(tuán)。在訪談中楊家坪中學(xué)足球教練談到學(xué)生的積極參與不但在很大程度上推動(dòng)了楊家坪中學(xué)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，而且也擴(kuò)充了學(xué)校人才儲(chǔ)備庫(kù)的選拔樣本。在教練員能力保障方面，重慶市清華中學(xué)、重慶市育才中學(xué)和重慶市銅梁中學(xué)的得分最高，三所學(xué)校的教練員特別重視自身在人才培育中所應(yīng)起到的作用，在能力發(fā)展上也較為全面。教練員能力保障得分較低的學(xué)校主要原因是教學(xué)理念與模式的創(chuàng)新能力與教練員團(tuán)隊(duì)建設(shè)上評(píng)分不高。教學(xué)理念與模式的創(chuàng)新能力得分較低主要是因?yàn)閷W(xué)生實(shí)際的技戰(zhàn)術(shù)水平與學(xué)校綜合訓(xùn)練條件難以為理念與模式的不斷創(chuàng)新提供實(shí)際保障。教練員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的水平在調(diào)查學(xué)校中普遍不高，其中教練員梯隊(duì)建設(shè)匱乏與教練員人力資源供應(yīng)不足是導(dǎo)致水平較低的主要原因，而且教練員要承擔(dān)起帶隊(duì)、上課和育人的三重任務(wù)，在高壓下很難專門(mén)投入教練員團(tuán)隊(duì)的搭建。

在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)方面，重慶市江津中學(xué)和重慶市育才中學(xué)的評(píng)分很高，兩所學(xué)校的共同之處是對(duì)訓(xùn)練體系、競(jìng)賽管理、場(chǎng)地與器材的開(kāi)放以及場(chǎng)地質(zhì)量及種類面積尤為重視。評(píng)分在20分以下的學(xué)校，在醫(yī)務(wù)室與校醫(yī)配置、場(chǎng)地質(zhì)量與面積、器材維護(hù)與增進(jìn)、訓(xùn)練體系、科研支持的得分較低。在采訪中教練員認(rèn)為場(chǎng)地與質(zhì)量面積對(duì)于校園足球人才培育的影響較大，惡劣的場(chǎng)地條件，如“積水場(chǎng)”、“坑洼場(chǎng)”、“寸草不生場(chǎng)”等，不僅無(wú)法滿足基本的足球訓(xùn)練要求，而且也為教學(xué)工作埋下了安全隱患。在校園外部環(huán)境支持方面，各中學(xué)差距并不顯著。重慶市七中、重慶市江津中學(xué)和重慶市育才中學(xué)得分相對(duì)較高的原因是學(xué)生發(fā)展方向選擇范圍、青少年從事運(yùn)動(dòng)的心態(tài)、學(xué)生家庭的支持度得分較高。在對(duì)評(píng)分較低的學(xué)校教練員進(jìn)行訪談時(shí)了解到，企業(yè)對(duì)于校園足球人才培育的投入很少甚至幾乎沒(méi)有，說(shuō)明在進(jìn)行人才培育工作時(shí)學(xué)校普遍沒(méi)有獲得市場(chǎng)力量的有效支持。

從全局的角度出發(fā)，調(diào)查的12所中學(xué)在大體上都從樹(shù)立好人才培育理念出發(fā)，著力推動(dòng)學(xué)生參與保證，保障教練員應(yīng)有能力儲(chǔ)備，營(yíng)造學(xué)校內(nèi)部育人環(huán)境并努力與學(xué)校外部環(huán)境產(chǎn)生積極聯(lián)系。各學(xué)校為校園足球后備人才培育在上述方向開(kāi)展的保障工作，不但能推動(dòng)重慶市校園足球活動(dòng)的有利進(jìn)行，而且也能有效助力重慶市校園足球后備人才的持續(xù)高效輸送，為其他校園足球后備人才培育較為乏力的地區(qū)提供了寶貴參考經(jīng)驗(yàn)。

3""可行優(yōu)化路徑：各市域校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展的對(duì)策及建議

3.1 "把握校園足球科學(xué)內(nèi)涵：深挖校園足球人才培育理念

從人才培育視角剖析，校園足球活動(dòng)不以把學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員為主要目的，而是意在通過(guò)校園足球活動(dòng)平臺(tái)增大足球后備人才選拔樣本量，從而在概率上提高發(fā)掘足球好苗子的機(jī)率^［3］。因此，在引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，需要注意為在足球訓(xùn)練與比賽中表現(xiàn)突出且有較大足球培育價(jià)值的學(xué)生提供職業(yè)球員發(fā)展的引導(dǎo)服務(wù)，為其搭建與職業(yè)足球梯隊(duì)相連通的橋梁。要加大對(duì)學(xué)生自信心的塑造力度，將自信心培育列入課程教學(xué)大綱中作為教學(xué)的首要任務(wù)之一。需要強(qiáng)化基礎(chǔ)足球技術(shù)的訓(xùn)練質(zhì)量，引入先進(jìn)的足球技術(shù)訓(xùn)練體系，在普及的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)足球技術(shù)教學(xué)的細(xì)節(jié)把握。

3.2 "穩(wěn)固學(xué)生參與根基：加大學(xué)生校園足球活動(dòng)的參與力度

要使校園足球活動(dòng)真正走進(jìn)高中學(xué)生的生活，就要培育學(xué)生對(duì)足球真正的熱愛(ài)，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)足球，否則將很容易出現(xiàn)學(xué)生參與足球活動(dòng)僅僅為走過(guò)場(chǎng)的局面。因此，在保證學(xué)生安全的前提下，應(yīng)努力為學(xué)生提供能自由掌握踢球時(shí)間和游戲規(guī)則的踢球機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正體會(huì)到足球的魅力，感受到踢球的快感，從而讓學(xué)生因?yàn)橄矏?ài)自動(dòng)參與足球活動(dòng)，從源頭上解決現(xiàn)存的學(xué)生參與難題^［4］。鑒于踢球動(dòng)機(jī)的重要性，要幫助學(xué)生端正參與校園足球活動(dòng)和足球訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)，通過(guò)思想教育和體育正面人物形象的感化來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參與，避免錦標(biāo)主義與功利主義從小就在學(xué)生心中生了根。對(duì)于在足球運(yùn)動(dòng)上有天賦而且想要在足球運(yùn)動(dòng)中有所突破的學(xué)生，要充分保證其參與訓(xùn)練的時(shí)間，這需要學(xué)校同文化課任老師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起圍繞如何做好學(xué)訓(xùn)兼顧進(jìn)行協(xié)商。

3.3 "強(qiáng)化執(zhí)教隊(duì)伍建設(shè)：增加校園足球教練員和教師能為學(xué)生提供的綜合價(jià)值

首先要加大對(duì)足球教練與足球教師選拔培育的重視程度，降低競(jìng)賽成績(jī)?cè)诮叹殕T業(yè)績(jī)考核中的比重，避免教練員迫于競(jìng)賽成績(jī)壓力而對(duì)學(xué)生進(jìn)行反生理發(fā)展規(guī)律的揠苗助長(zhǎng)；鼓勵(lì)教練員走出去學(xué)習(xí)科學(xué)的青少年足球訓(xùn)練方法^［5］，多與現(xiàn)代先進(jìn)足球青少年訓(xùn)練模式接軌，提高教練員執(zhí)教水平。其次，要培養(yǎng)教練員教學(xué)理念與模式的創(chuàng)新能力，要為教練員提供有利的創(chuàng)新氛圍、考核制度傾向與政策支持，促使教練員以科學(xué)、安全和適度為創(chuàng)新原則對(duì)自身教學(xué)模式和育人思想進(jìn)行更新。最后，教練員也要從科學(xué)的足球理念出發(fā)，在高中階段除了打磨學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)之外，要加大對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和足球意識(shí)的培育；管理能力與溝通能力也需要教練員在執(zhí)教過(guò)程中反復(fù)磨練提高。

3.4 "打造校內(nèi)軟環(huán)境與硬條件：夯實(shí)校園足球人才培育內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)

一切校園足球后備人才培育工作都是基于對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的保障，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的安全保障措施與良好的基礎(chǔ)設(shè)施，校園足球活動(dòng)將是讓人不放心的活動(dòng)，終究難以向?qū)W生、家長(zhǎng)及社會(huì)交出滿意答卷。要加大對(duì)包括醫(yī)療與人身安全在內(nèi)的安保環(huán)節(jié)的投入力度；盡力保障器械與場(chǎng)地的供應(yīng)與協(xié)調(diào)，加大學(xué)生體驗(yàn)到足球活動(dòng)獨(dú)特魅力的可能性。在安全的基礎(chǔ)上，要協(xié)調(diào)開(kāi)展男生普遍喜歡的足球賽事與女生大多親睞的足球趣味活動(dòng)，不可顧此失彼，進(jìn)而再將工作提升至校園足球訓(xùn)練體系一體化推進(jìn)的高度，參考國(guó)外優(yōu)秀校園足球人才培育的訓(xùn)練體系，不但要找到處理好學(xué)訓(xùn)矛盾的突破口，還要依據(jù)足球訓(xùn)練規(guī)律、青少年身體發(fā)展規(guī)律和中國(guó)高中階段的教育規(guī)律，全方位、分階段為校園足球后備人才打造系統(tǒng)訓(xùn)練體系^［6］。同時(shí)，校園足球觀念體系與校園足球訓(xùn)練體系是相輔相成的兩個(gè)方面，在校園足球后備人才培育的過(guò)程中有著相互支撐的作用結(jié)構(gòu)，因此需要結(jié)合校園足球觀念體系網(wǎng)絡(luò)的鋪開(kāi)，向?qū)W校師生、工作人員普及校園足球的認(rèn)知觀念。

3.5 "發(fā)揮校外政府宏觀引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)：推動(dòng)校外社會(huì)支持有效聚焦

地方政府要把校園足球后備人才培育上升到地區(qū)人才培育規(guī)劃的戰(zhàn)略高度上來(lái)^［7］，應(yīng)從經(jīng)費(fèi)、政策等方面加大對(duì)校園足球后備人才培育保障工作開(kāi)展的支持力度；政府在加大宏觀政策支持力度的同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注地區(qū)廣大青少年對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的心態(tài)與認(rèn)知，還要注意對(duì)社會(huì)大眾的輿論進(jìn)行引領(lǐng)并對(duì)各地區(qū)校園足球后備人才培育保障工作進(jìn)行一體化推進(jìn)。推動(dòng)校園足球觀念體系的影響網(wǎng)絡(luò)覆蓋到學(xué)生家庭層面，改變部分家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的固有認(rèn)知，促使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子參加校園足球活動(dòng)和競(jìng)賽的積極作用，最大限度爭(zhēng)取學(xué)生家庭的支持^［8］。要時(shí)刻關(guān)注當(dāng)?shù)厍嗌倌陱氖伦闱蜻\(yùn)動(dòng)的心態(tài)，一方面，學(xué)?？膳c多媒體平臺(tái)展開(kāi)合作，利用互聯(lián)網(wǎng)充分宣傳校園足球競(jìng)賽與活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，吸引更多青少年關(guān)注校園足球。另一方面，積極舉辦線下足球公益活動(dòng)，幫助更大范圍的青少年接觸到足球活動(dòng)，促進(jìn)廣大青少年形成健康的足球心態(tài)參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

4 "結(jié)語(yǔ)

對(duì)重慶市校園足球后備人才培育保障工作的深入研究，既是對(duì)“十四五”規(guī)劃下全國(guó)首批足球發(fā)展重點(diǎn)城市發(fā)展任務(wù)的實(shí)踐推進(jìn)，也是對(duì)持續(xù)優(yōu)化各市域校園足球后備人才培育保障工作的殷切訴求。審視重慶市校園足球后備人才培育保障工作的開(kāi)展現(xiàn)狀，挖掘各市域可行優(yōu)化舉措，旨在充分遵循習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)的以點(diǎn)代面實(shí)踐要求，助力中國(guó)足球夢(mèng)實(shí)現(xiàn)與中華體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

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