生態(tài)文明建設(shè)呼喚高階素養(yǎng)人才

2023年6月28日，十四屆全國人大常委會第三次會議通過了《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于設(shè)立全國生態(tài)日的決定》，將8月15日設(shè)立為“全國生態(tài)日”。

在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、實現(xiàn)美麗中國愿景與全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)步入新的歷史階段的形勢下，從應(yīng)對氣候危機(jī)和生態(tài)災(zāi)難的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、承擔(dān)起建設(shè)人類命運共同體之時代使命的緊迫需要出發(fā)，教育系統(tǒng)有必要確立促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程的新型社會功能，明確為實現(xiàn)生態(tài)文明社會目標(biāo)提供智力支持與人才支持的發(fā)展方向，尤有必要突出培養(yǎng)一批卓具生態(tài)文明素養(yǎng)的青年精英與領(lǐng)軍人物。

具體來說，這些青年精英與領(lǐng)軍人物應(yīng)具備的生態(tài)文明素養(yǎng)包括：注重主動應(yīng)對生態(tài)災(zāi)難與人類命運挑戰(zhàn)的使命擔(dān)當(dāng)精神；立志獻(xiàn)身生態(tài)文明建設(shè)大業(yè)的強(qiáng)國有我精神；將弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與借鑒世界優(yōu)秀文化緊密結(jié)合的文化共同體精神；面對生態(tài)文明社會未來需要設(shè)計科技創(chuàng)新解決方案的戰(zhàn)略開拓精神；以尊重當(dāng)代人與后代人、環(huán)境、資源與生物多樣性為重點的價值觀導(dǎo)向能力；注重反思單一工業(yè)文明思維方式與技術(shù)路線的批判思維與創(chuàng)新能力；在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中把握優(yōu)勢抱團(tuán)成長的團(tuán)隊合作能力；以“為我們的星球”而終身學(xué)習(xí)的自我完善能力等。

在未來一個較長的發(fā)展階段，參照如此高階品位和境界，強(qiáng)化新時代青年精英與領(lǐng)軍人物的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)與考察工作，有必要成為高質(zhì)量教育體系建設(shè)的一項突出任務(wù)。

首先，高校、研究機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實國家關(guān)于把碳達(dá)峰、碳中和與綠色低碳理念納入教育教學(xué)體系的部署。地方高校要積極指導(dǎo)當(dāng)?shù)刂行W(xué)、職業(yè)學(xué)校，合作編制碳達(dá)峰、碳中和及生態(tài)文明教育大綱、學(xué)科創(chuàng)新計劃、課程方案以及課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新指導(dǎo)文件。

其次，各地中小學(xué)校要通過專題講座、學(xué)科課程、校本讀物、校園媒體與學(xué)生社團(tuán)等形式，將碳達(dá)峰、碳中和內(nèi)容充實進(jìn)育人過程。廣大教師要越加關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)文明科學(xué)知識，通過多學(xué)科教學(xué)的互補(bǔ)互融，培育學(xué)習(xí)者的生態(tài)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受應(yīng)對氣候變化與生態(tài)風(fēng)險的體驗，鼓勵青少年在生態(tài)文明項目學(xué)習(xí)研究中實現(xiàn)“從零到一”的創(chuàng)新性突破等。

最后，各地區(qū)的博物館、動物園、植物園、農(nóng)場、林場、環(huán)保局、綠色能源企業(yè)、污水治理廠、氣象臺、科研院（所）等，有必要進(jìn)一步做好對接基礎(chǔ)教育的思想準(zhǔn)備、教材與學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備，甚至設(shè)立專門教育部門并配備專業(yè)人員。不少省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門表現(xiàn)出了主動作為的姿態(tài)，站在幫助青少年成長為生態(tài)文明社會建設(shè)者的高度，將多種多樣的社會教育資源建設(shè)成為指導(dǎo)新一代公民學(xué)習(xí)與體驗生態(tài)農(nóng)林業(yè)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源能源、應(yīng)對氣候變化的綠色大課堂。