以美育童心，用藝術(shù)點(diǎn)亮人生

美育旨在提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)校始終把美育作為培根鑄魂的重要工作，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入美育的全過程。為提升育人質(zhì)量，學(xué)校構(gòu)建五彩博雅課程體系，在大美育格局構(gòu)建、美育環(huán)境營造、美育課程建設(shè)和完善等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)以美育童心。

以美育人，價(jià)值引領(lǐng)“大美育”格局。美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育。學(xué)校以培養(yǎng)“大愛之心、博學(xué)之才、強(qiáng)健之身、創(chuàng)新之能、優(yōu)雅之品”為特色育人目標(biāo)，以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校藝術(shù)教育工作組每年召開藝術(shù)教育工作專題研討會、學(xué)期推進(jìn)會，以“開啟五彩博雅人生”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，探究藝術(shù)教育規(guī)律，提升藝術(shù)教育水平，凸顯藝術(shù)教育特色，形成了“博雅價(jià)值引領(lǐng)—藝術(shù)課程主導(dǎo)—學(xué)科課堂滲透—家校環(huán)境生態(tài)”的大美育格局。

課程育人，素養(yǎng)導(dǎo)向“多元化”路徑?！八囆g(shù)與審美”是學(xué)校五彩博雅課程的重要組成部分，是培養(yǎng)面向未來的五彩博雅少年的重要途徑。學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足藝術(shù)課，通過美術(shù)課堂教學(xué)高質(zhì)量落實(shí)“雙減”工作、以主題式美術(shù)實(shí)踐深化“藝術(shù)審美體驗(yàn)”，積極探索社團(tuán)活動(dòng)及課后服務(wù)的新方法和新內(nèi)容，在多元豐富的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展“藝術(shù)專項(xiàng)特長”，構(gòu)建“有生趣、有參與、有成就”的“三有”美術(shù)課堂。

面向全體，力求真實(shí)。博雅小學(xué)校將美術(shù)學(xué)科核心觀念與真實(shí)生活情境相聯(lián)系，形成各種探究主題，使每位學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中都能參與其中，激發(fā)創(chuàng)作潛能。例如，二年級的美術(shù)教材中設(shè)有線條繪畫課程，教師就在教學(xué)中著重加強(qiáng)學(xué)生對線條的感知力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓全體學(xué)生參與寫生校園植物，同時(shí)提升學(xué)生的集體創(chuàng)作能力與合作互學(xué)的精神品質(zhì)。

賦予個(gè)性，提升創(chuàng)造。在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“創(chuàng)造”一詞的出現(xiàn)頻率最高，兒童和青少年時(shí)期，創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)造力的培育非常重要。在一次線條繪畫過程中，班級里兩個(gè)學(xué)生的繪畫創(chuàng)造力吸引了我的注意力，兩位學(xué)生分別以自己喜歡的一部動(dòng)畫片和中華神話故事為創(chuàng)作源泉，通過跨學(xué)科課程創(chuàng)作故事，最終將各自的愛好創(chuàng)作成了具有創(chuàng)造力的美術(shù)作品，用繪畫傳達(dá)自己的內(nèi)心世界。

活動(dòng)育人，目標(biāo)導(dǎo)向“真實(shí)情境”創(chuàng)設(shè)。其一，自“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校每年都會留取部分資金用于校園文化建設(shè)，增設(shè)各種展場展臺，以班級為單位設(shè)置書法、繪畫、手工創(chuàng)作的課堂原生態(tài)作品陳設(shè)，探索學(xué)校藝術(shù)教育與社會藝術(shù)環(huán)境、學(xué)生現(xiàn)實(shí)藝術(shù)生活的對接滲透。如設(shè)置“如果石頭會說話”石創(chuàng)課程，讓學(xué)生們在創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)智慧創(chuàng)新之美；在主題項(xiàng)目式課程“藝術(shù)表達(dá)致敬抗疫勞動(dòng)者”中，學(xué)生們通過繪制巨幅水墨畫表達(dá)內(nèi)心的崇敬之情。

其二，積極推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)創(chuàng)新，以學(xué)期、月、周為時(shí)間單位，每月舉辦年級原生態(tài)作業(yè)展，每學(xué)期舉辦主題書畫展，每年舉辦博雅小學(xué)校一年一度美育展，常態(tài)化培養(yǎng)學(xué)生們對藝術(shù)的興趣與熱愛。學(xué)校開拓校內(nèi)實(shí)地空間和官微平臺線上空間，開展大單元“原生態(tài)美術(shù)作業(yè)展”，探索“學(xué)練評相一致”的教學(xué)評價(jià)，以展促評，激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熱情，同時(shí)匯聚學(xué)生、家長、社會等多元評價(jià)主體，實(shí)施多元評價(jià)，給每一位學(xué)生展示的空間和出彩的機(jī)會。

多年來，博雅小學(xué)校將美育融入教育教學(xué)各種載體，使之春風(fēng)化雨、潤物無聲，通過美育滋養(yǎng)生活，帶著學(xué)生們一起探索美的真諦，塑造美好心靈，用藝術(shù)點(diǎn)亮人生。

學(xué)校構(gòu)建五彩博雅課程，在大美育格局構(gòu)建、美育環(huán)境營造、美育課程建設(shè)和完善等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)以美育心。