淺談小學生在語文學習上的習慣培養(yǎng)

李國文

【摘 要】語文向來是小學階段的重要學習科目之一。在小學語文的教學中，教學目標是讓學生學會認字，學會使用拼音，根據(jù)拼音去認識新的字詞，學生學會新的字詞后，通過閱讀提升自己的文化素養(yǎng)。本文就對小學生在語文學習上的習慣培養(yǎng)展開闡述。

【關鍵詞】小學語文 文化素養(yǎng) 學習習慣 教學目標

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.051

語文是學習其他科目的基礎，沒有語文基礎知識的鋪墊，其他學科知識的學習也是無計可施?？偟膩碚f，語文是一門非常重要的學科，語文是學生學習其他學科知識的工具，學生在小學階段學好基礎語文知識，對學生以后在其他學科知識的學習，有著妙不可言的好處。

一、小學生語文學習習慣的相關培養(yǎng)

（一）小學生培養(yǎng)良好語文學習習慣的重要意義

習慣可以影響一個人的性格，恰好性格可以決定一個人的高度，一個人的高度可以決定一個人的成就。由此可觀之，習慣對每個人的成長影響意義都是重大的，好的習慣可以成就一個豐功偉績的人，壞的習慣可以讓人顛沛流離。由此類比，我們可以知道，良好學習習慣的培養(yǎng)，對于學生在學習上取得良好的學習效果是相匹配的。在學生的學習中，有些學習習慣可以改變一個學生對某些科目的學習態(tài)度。經(jīng)過我在教學中的調查研究，我發(fā)現(xiàn)：小學生在培養(yǎng)良好的語文學習習慣后，厭學的學生轉變了態(tài)度，變得熱衷于語文知識的學習；曾經(jīng)對語文知識了無興趣的學生，在小學語文知識的學習中也變得興致勃勃；那些曾經(jīng)對語文知識有些興趣的學生，在養(yǎng)成好的學習習慣后，對待語文知識的學習更是熱愛得深沉。經(jīng)過我對小學生在語文學習習慣上的培養(yǎng)，學生對語文學習的瘋狂度大幅度的上升，學生的語文學習成績也有明顯的提高。學生在培養(yǎng)好的學習習慣后，有了很大的進步，這些進步都得益于學生在良好學習習慣下，學習變得更加容易的結果。那么，學生應該培養(yǎng)哪些優(yōu)秀的語文學習習慣呢？下面我就對小學生在小學語文知識學習上，培養(yǎng)良好語文學習習慣展開相關闡述。

（二）培養(yǎng)會讀、會看、會想、會寫的語文學習習慣

語文作為一門文字性科目，需要學生記憶的內容相當多?？墒牵瑔慰克烙浶缘谋痴b是很難記住知識的，要求學生死記硬背大量知識也是一件讓學生感到相當痛苦的事情，除開記憶能力相當突出的學生，其他學生都是不喜歡背誦知識的。小學是學生學習基礎語文知識的初期階段，如果在學習的初期階段，學生就因為記憶而討厭語文知識的學習，學生在厭學中，失去了對學習語文知識的興趣，那么，學生在語文知識的學習中將很難再崛起。因此，作為小學語文教師，在教學中培養(yǎng)學生會讀、會看、會想、會寫的語文學習習慣相當?shù)闹匾?/p>

在小學語文的教學中，我曾多次看到，有的小學語文教師，為了讓小學生知道更多的基礎語文知識，為學生收集到許多的語文知識總結內容，教師把總結的內容做成文檔，打印成小試卷，要求學生記住試卷上總結的知識。這些語文教師的出發(fā)點都是善意的，都是想讓自己的學生學習到更多的知識，掌握更多的內容?？墒牵罱K取得的教學效果卻南轅北轍。因此，在小學語文的教學中，我提倡學生在小學語文的學習中，養(yǎng)成會讀、會看、會想、會寫的習慣。所謂的會讀并非指多讀，多多益善確為真理，可是也需要對象分明。

在小學語文的教學中，我要求我的學生學會讀，會讀指的是讀的內容不一定要多，但是經(jīng)典字詞句一定要讀明白；會看指的是學生在看書的過程中，需要選擇性的看書，學生在小學階段看完所有的經(jīng)典名著是相當困難的，在加上學生的理解能力還沒有到讀懂所有經(jīng)典名著的水平，所以學生需要選擇性的看書，在看一本書的時候，不需要將內容看得一清二楚，只需要在看書中，能夠有自己的見解；所謂的會想就是指學生在學習小學語文知識時，能夠對所學、所看的知識有一定的思考，通過自己的思考后，也能夠發(fā)表自己的相關見解，小學生發(fā)表的見解不一定都是正確的，但是培養(yǎng)學生在學習中學會獨立思考的能力是相當有必要的；所謂的會寫，指的是不論是在課堂學習語文知識，還是課后自己的閱讀中，對于所聽到、所讀到的知識重要知識記錄下來，這也就是語文學習上的經(jīng)典作業(yè)，那就是摘抄。在小學語文的教學中，我不建議教師給小學生強制性的布置摘抄的內容以及摘抄的數(shù)量。給小學生布置摘抄的作業(yè)是希望小學生在小學語文知識的學習中養(yǎng)成摘抄的好習慣，學會將自己看到的，對于自身發(fā)展有積極意義的知識摘抄下來。

二、教師在培養(yǎng)小學生良好語文學習習慣的計策

小學教師是小學生在語文學習中接觸到的第一任語文教師，教師的教學方向、教學觀念以及對待教學的態(tài)度或多或少會影響學生語文知識的學習。那么，教師在教學中，應當怎樣教學，讓學生以熱情款待小學語文，以衷心對待小學語文知識的學習呢。

（一）學生以積極樂觀的心態(tài)對待小學語文知識的學習

在每個人的成長中，心態(tài)的重要意義是毋庸置疑的。毫無疑問，學生以積極樂觀的心態(tài)對待小學語文知識的學習，是有著積極意義的。如果小學生是以積極樂觀的心態(tài)對待小學語文知識的學習，他們會富有積極性地去自主學習。良好的心態(tài)是成就一個人的鋒利武器，也是促進學生學習取得進步的有利工具。

（二）添加趣味教學元素，讓學生在語文學習中享受快樂

趣味的教學課堂總會引起學生的著重關注，讓學生在小學語文的學習中找到快樂的學習元素，是協(xié)助學生培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵。因為，快樂學習總是學生所期待的、渴望的。學生若是在小學語文知識的學習中，體驗到學習帶來的成就感，快樂感，他們也會更加積極主動地配合教師的教學，也會參照教師給予的學習策略建議。在一定程度上來說，可以更好地培養(yǎng)學生的習慣，在好習慣的幫助下，便能夠幫助學生更有效地學習語文知識。

三、結束語

小學是語文基礎知識的重要學習階段，學生在小學語文的學習中，學到的知識不一定多，但是這些知識確實是深入學習其他知識的根莖，只有根莖得到更好地滋潤，才能有參天大樹的茁壯成長。本文就是我根據(jù)自己在小學語文的教學中，總結出的對小學生語文學習習慣培養(yǎng)的相關要點。

參考文獻

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[3]高艷紅.小學階段學生語文學習習慣培養(yǎng)[J].作文成功之路：教育新干線作文成功支路.endprint