培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略研究

摘要：隨著社會的發(fā)展與時代的進(jìn)步，知識的掌握可以改變命運(yùn)的觀念已經(jīng)深深根植于人們的內(nèi)心，現(xiàn)如今，人們更加注重知識的豐富與積累。當(dāng)前，各高等院校每年都要培養(yǎng)出大量的大學(xué)生，當(dāng)他們畢業(yè)后走出校園，跨入社會，首先要面對的問題就是就業(yè)的問題，就業(yè)壓力與崗位危機(jī)已成為一大社會問題。為了培養(yǎng)出與社會發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，就要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。因此我們要拓展教育的內(nèi)容，增加對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系與搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺。在本文中，筆者聯(lián)系工作實(shí)際，首先對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的緊迫性進(jìn)行了分析，進(jìn)而對如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；策略

一、引言

自改革開放以來，伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展與提高，綜合國力不斷增強(qiáng)。我國高校教學(xué)制度也進(jìn)行了改革，開始注重培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)業(yè)型人才。只有對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，才能輸送更多的創(chuàng)新型人才，從而滿足新形勢下社會對大學(xué)生的需求。黨的十七大報告提出“提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)新型國家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展策略。毫無疑問，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主力軍之一，對高校的人才培養(yǎng)提出更高的要求。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以深化高等教育教學(xué)改革，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力，進(jìn)一步落實(shí)國家措施。培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是十分必要的。根據(jù)我國就業(yè)發(fā)展與人才需求，創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵因素之一就是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。國家發(fā)展的策略就是培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的高等人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的意識與實(shí)踐能力，因此大力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能夠有效地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

二、對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性

第一，社會與科技的發(fā)展是日新月異的，與時俱進(jìn)，對人才的需要也是迅猛提升的，原有的按部就班的傳統(tǒng)教育模式和內(nèi)容已落后了時代的步伐，高節(jié)奏的高科技的生活生產(chǎn)對就業(yè)者提出了更高的要求，要創(chuàng)新才能占據(jù)主動，要創(chuàng)業(yè)才能更有效地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。只有對在校的、剛畢業(yè)走向社會的大學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能快馬加鞭地滿足社會與生產(chǎn)發(fā)展的需要，事半功倍的成就社會上的各種事業(yè)。

第二，縱觀人類社會發(fā)展史，支配人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律是：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。作為生產(chǎn)力的要素生產(chǎn)工具、勞動者、勞動對象，都在當(dāng)今社會有了改變。生產(chǎn)工具需要不斷地改革創(chuàng)新才能滿足社會發(fā)展的需要，勞動者只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識與技能才能推動生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動對象只有不斷開拓創(chuàng)創(chuàng)業(yè)，才能使生產(chǎn)力有提升的空間，所以，對作為新時代的主要勞動力、建設(shè)人才的大學(xué)生，需要加大進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

三、與時俱進(jìn)，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（一）加強(qiáng)對專業(yè)師資隊伍的有效建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)要融合多個部門人員的力量，建設(shè)出一支綜合水平足夠高的教師隊伍，這支教師隊伍不僅包括理論課程教師，還包括實(shí)踐操作教師，另外還包括企業(yè)家導(dǎo)師等。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論教師，要承擔(dān)起理論知識教學(xué)職責(zé)；實(shí)踐教學(xué)教師，不僅要有較高的實(shí)踐教學(xué)能力，而且還要有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)方面的教育工作。只有加強(qiáng)對高校教師的專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)出足夠多的理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊伍，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容的有效結(jié)合，從而達(dá)到優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐效果的目的。此外，高校要聘用足夠多的創(chuàng)業(yè)成功人士及專家，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，并為大學(xué)生講解最新的創(chuàng)業(yè)政策，督促大學(xué)生完善自我。

（二）優(yōu)化與完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置方面，不僅要強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論課程來說，要以使大學(xué)生掌握所涉經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、管理學(xué)知識、社會心理學(xué)知識等為目的。教師還要通過課程教學(xué)，使得學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)技能與實(shí)踐操作知識。與此同時，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置方面，必須結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，幫助大學(xué)生構(gòu)建適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系。

（三）合理搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作平臺

一方面，高校要大力組織與開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，能提升學(xué)生自身的理論知識、實(shí)踐操作能力、策劃水平等。在參與相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動的同時，大學(xué)生可以融合專業(yè)理論知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類知識，激發(fā)出自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，增強(qiáng)自身的實(shí)干精神，培養(yǎng)自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。另一方面，要加強(qiáng)校企合作，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。第一，要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，為加強(qiáng)校企合作奠定基礎(chǔ)，提供合作平臺。第二，高

校要選擇發(fā)展前景好、信譽(yù)度高的企業(yè)，創(chuàng)建校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，促使大學(xué)生深入企業(yè)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有效整合自身知識，并運(yùn)用于實(shí)踐。

（四）發(fā)揮輔助管理作用，構(gòu)建保障制度體系

很多高校的教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門、招生就業(yè)部門，相對來說都很獨(dú)立，課堂教學(xué)和課外教學(xué)也不一致，這樣就會導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范性與系統(tǒng)性較差。因此，要想優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，應(yīng)實(shí)現(xiàn)高校教務(wù)與學(xué)工部等多個機(jī)構(gòu)的有效聯(lián)合，構(gòu)建與完善實(shí)訓(xùn)教育管理平臺。結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)建檔案，及時記錄大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力變化情況，并進(jìn)行專業(yè)能力測試評價。與此同時，還要創(chuàng)新與應(yīng)用學(xué)分制度，針對大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的情況評分，制定有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案。

結(jié)束語

總而言之，大學(xué)生群體是國家建設(shè)的主力軍與生力軍，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，可以有效緩解就業(yè)壓力與崗位缺乏的問題，通過對大學(xué)師資力量的建設(shè)，課程體系的優(yōu)化，搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺以及對相應(yīng)制度的完善，配合社會等各方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在教育合力的引導(dǎo)之下，大學(xué)生們將以高度的創(chuàng)新、合理的定位、飽滿的熱情去開創(chuàng)美好的未來。

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作者簡介：姚蘭（1970-04）女，漢族，遼寧沈陽人，法學(xué)士，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育教學(xué)和研究工作。endprint