如何成為一名受學(xué)生喜愛的班主任老師

黎斌?唐飛云

教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！坝H其師，信其道”，唯有受到學(xué)生的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生擁有健全的人格、健康的身心，在掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的同時(shí)學(xué)會(huì)快樂地做人的工作目標(biāo)才更容易實(shí)現(xiàn)。結(jié)合多年的班主任工作，我有如下點(diǎn)滴體會(huì)和感受。

一、有愛心

高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛學(xué)生的人才會(huì)教育學(xué)生。”一位教育專家也說：“一切最好的教育方法和教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的心靈之中?！睈鄣囊饬x很寬泛，我所理解的愛心并不拘泥于給予學(xué)生物質(zhì)上的支持與幫助，更應(yīng)當(dāng)是精神上的肯定與賞識(shí)，讓學(xué)生真切地體會(huì)到自己的強(qiáng)大與價(jià)值，充分挖掘出自己的潛能，讓她們終生受益。記得學(xué)校舉行第一屆“三星比賽”時(shí)，我正擔(dān)任中專幼師189班的班主任，雖然班上有不少技能基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生，但是她們不是嫌麻煩就是擔(dān)心出丑，都不愿意主動(dòng)參加比賽，張亞平就是其中一個(gè)，她的舞蹈基礎(chǔ)非常好，多次代表學(xué)校參加了縣、市級(jí)文藝演出。了解這一情況后，我先是找她談話，幫助她分析此次比賽的意義，進(jìn)而與她一同商量、制定訓(xùn)練計(jì)劃，并且為她積極創(chuàng)造條件克服訓(xùn)練場(chǎng)地與時(shí)間的困難，主動(dòng)幫她聯(lián)系專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，最終她在比賽中取得了第二名的好成績(jī)。在這次比賽中，我們班也成為獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的班級(jí)。在218班上過課的老師一定都認(rèn)識(shí)柏菀婧，她是一個(gè)在學(xué)習(xí)上讓老師非常擔(dān)憂的女孩兒。在普通話備考的過程中，其他同學(xué)都認(rèn)真、刻苦地進(jìn)行練習(xí)，可她卻無(wú)動(dòng)于衷?？粗@樣真著急，于是我找她商量著一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且為她創(chuàng)造條件，還親自督促、鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)，慢慢地她體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成就感，也意識(shí)到了順利通過考試的意義，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越自覺，就在考試前她還主動(dòng)要求我找一套試題對(duì)她進(jìn)行模擬測(cè)試?？纪旰笏d奮地馬上找到我說自己順利地通過了二甲，而且試卷上的作品內(nèi)容跟模擬測(cè)試卷上的一模一樣。直到現(xiàn)在，我還記得她當(dāng)時(shí)興奮和激動(dòng)的樣子，也由衷地為她取得的成績(jī)感到高興。此次普通話測(cè)試中，我班參加測(cè)試的33人一次性全部通過了二級(jí)甲等，創(chuàng)造了學(xué)校史無(wú)前例的驕人成績(jī)。當(dāng)班主任全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助了學(xué)生，做學(xué)生的自然就能信賴你這個(gè)老師，也就自然樂于接受你的教育要求和建議，教育自然能收到預(yù)期的良好效果。

二、有智慧

只是強(qiáng)調(diào)班主任愛學(xué)生是不全面的，還要“讓愛智慧”。俄國(guó)教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機(jī)智，他不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者?！痹诎嗉?jí)管理中，班主任要面對(duì)浮躁、易沖動(dòng)、走極端、個(gè)性突出等形形色色的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生，班主任不僅要細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)、真心溝通，更要智慧地對(duì)待處理，堅(jiān)持不懈地做好學(xué)生的引路人。“學(xué)生請(qǐng)假”這是班主任老師碰到的再平常不過的事情了，倘若處理不好，要么就會(huì)導(dǎo)致請(qǐng)假泛濫成災(zāi)、學(xué)生安全得不到保障；要么就會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任老師有偏見、筑起師生心間的高墻。我借鑒了魏書生老師的做法——600字以上的請(qǐng)假條。因?yàn)槿绻娴挠芯o急、重要的事情需要請(qǐng)假處理的話，一定會(huì)有充足的理由，所以這600字的假條的要求合情合理。實(shí)施了一段時(shí)間后，其效果超乎我的想象，這不但沒有破壞和諧的師生關(guān)系，相反，在有效控制請(qǐng)假人數(shù)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們的寫作水平也得到了較大的提高，更有像愛好古文學(xué)的周惠群的文言文型的假條、擅長(zhǎng)英語(yǔ)的唐潔的全英文的假條等也充分展示了她們的才華。學(xué)生免不了要犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，我們當(dāng)然要想辦法幫學(xué)生糾正，我并不要求學(xué)生做出什么樣的保證或檢討，感覺這樣不能觸及內(nèi)心深處，不容易找到糾正錯(cuò)誤的有效方法，而提出寫心理活動(dòng)說明書。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達(dá)方法，描繪出心理活動(dòng)的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭(zhēng)論。第一張照片，犯錯(cuò)誤前，兩種思想怎么爭(zhēng)論；第二張照片，犯錯(cuò)誤時(shí)，兩種思想怎樣交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯(cuò)誤之后，兩種思想作何感想。189班的成小玲同學(xué)在畢業(yè)多年后，跟我聯(lián)系時(shí)還念念不忘在校讀書時(shí)一次遲到的經(jīng)歷，因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤花了她足足兩天的時(shí)間寫心理活動(dòng)說明書，印象非常深刻，也是從那以后，她的時(shí)間觀念增強(qiáng)了，做事情會(huì)提前計(jì)劃了。充滿智慧的班主任堅(jiān)信：方法總比問題多。能包容學(xué)生的過失并適時(shí)地、科學(xué)地給予指導(dǎo)和幫助，盡心盡力為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才做好服務(wù)。

三、有才華

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育最根本的力量來(lái)自教育者對(duì)被教育者的直接影響”。班主任老師喜歡才華橫溢的學(xué)生，同樣地，學(xué)生也喜歡博學(xué)多才的班主任老師。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校每年舉行的一次大型活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我們開設(shè)了不少民間趣味項(xiàng)目，如五人“8字”跳繩、障礙跑、兩人三足、鉆山洞等，這些項(xiàng)目既提高了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了班級(jí)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在訓(xùn)練過程中，我通過對(duì)障礙跑的幾個(gè)環(huán)節(jié)的觀察和思考，確定其中最關(guān)鍵的一環(huán)就是跳繩，倒不是同學(xué)們跳得不快，而是跳完以后對(duì)跳繩處理不當(dāng)導(dǎo)致隊(duì)友需要浪費(fèi)較多的時(shí)間整理跳繩。我特別強(qiáng)調(diào)參賽隊(duì)員要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、要有為他人服務(wù)的意識(shí)，要求她們跳完后務(wù)必彎下腰將跳繩整齊地?cái)[放好。最終，我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得了這個(gè)項(xiàng)目的冠軍。賽后，易孟穎同學(xué)欽佩地對(duì)我說：“老師您太厲害了，等我以后參加工作碰到組織類似活動(dòng)的時(shí)候，我一定要向您請(qǐng)教。”在學(xué)校指導(dǎo)教師緊張的情況下，為幫助學(xué)生順利通過普通話水平測(cè)試，上個(gè)學(xué)期我主動(dòng)提出早自習(xí)親自組織、督促262班學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，不僅扎扎實(shí)實(shí)利用好每天晨讀的45分鐘對(duì)考點(diǎn)的字、詞、作品各個(gè)擊破，還利用每周六晚自習(xí)的時(shí)間組織安排班級(jí)普通話水平測(cè)試，以檢驗(yàn)階段性的學(xué)習(xí)成果，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)安排提供參考。大家的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升，最終52人參加測(cè)試，51人通過了二級(jí)乙等。我自己也幸運(yùn)地通過了一級(jí)乙等，陶安琪同學(xué)羨慕地說：“老師，我要繼續(xù)努力，我也要通過一級(jí)乙等”，就在上一次測(cè)試中，她果然如愿以償，順利地通過了一級(jí)乙等。

班主任育人工作無(wú)固定的模式可循，只能由我們教育一線的班主任以滿腔的熱忱和無(wú)限的愛心去努力發(fā)現(xiàn)、努力創(chuàng)新。學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)，呼喚有愛心、有智慧、有才華、有原則的班主任，我們的教育事業(yè)也需要受學(xué)生喜愛的班主任。endprint