關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)課程思政的教學(xué)探索與研究
——以“建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程為例

趙馨

（重慶電訊職業(yè)學(xué)院，重慶 402247）

0 引言

隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，高校課堂的思政教學(xué)功能顯得越來(lái)越重要[1]。應(yīng)讓高校的各類課程與思想政治理論課并駕齊驅(qū)，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，做到以德育人，以德樹(shù)人[2]。作為工程造價(jià)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，“建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯有著深遠(yuǎn)的影響，本文以該課程為例，從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容，從思政元素的提取、課程思政教育的目標(biāo)、課程思政的實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)探索與研究。

1 思政元素的提取

本文以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，結(jié)合“建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的主要章節(jié)和內(nèi)容，提煉出與教學(xué)內(nèi)容相契合的思想政治要素，從造價(jià)人才培養(yǎng)目標(biāo)、工程造價(jià)崗位工作內(nèi)容、崗位職責(zé)和特點(diǎn)、建筑工程行業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行編寫(xiě)，見(jiàn)表1。

表1 “建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程思政教學(xué)案例

2 課程思政教育的目標(biāo)

在本門(mén)課程中，通過(guò)一個(gè)個(gè)中國(guó)故事、典型工程案例，展現(xiàn)精益求精的大國(guó)工匠精神和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)出身心健康、人文素養(yǎng)高、富有愛(ài)國(guó)修養(yǎng)、敢于創(chuàng)新、能夠精益求精、恪守職業(yè)道德、守法誠(chéng)信的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。采用六大模塊形式，建立學(xué)生核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型[6]，見(jiàn)圖1。

圖1 學(xué)生核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型

3 課程思政的實(shí)踐

在該課程思政入課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，每個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都有相關(guān)案例作為支撐，本文選取了其中的2 個(gè)案例進(jìn)行探討。

3.1 建筑工程領(lǐng)域的廉政建設(shè)

從某建筑工程腐敗案出發(fā)講授工程算量的原則。該案例引用自某建筑工程項(xiàng)目，介紹了土石方識(shí)圖及算量的原則。該工程項(xiàng)目土石方工程量大，開(kāi)挖深度較深，涉及的造價(jià)比例大，存在看不見(jiàn)的地方，由此容易滋生腐敗，該案例緊扣工程圖紙算量原則，嚴(yán)格復(fù)核、審核過(guò)程，避免在隱蔽工程中出現(xiàn)較大的工程量計(jì)算偏差，造成國(guó)有投資流失。課前布置該工程的圖紙資料，提前讓學(xué)生閱讀圖紙，進(jìn)行土石方算量分析，并結(jié)合高校在線平臺(tái)進(jìn)行線上答題；課中嚴(yán)格區(qū)分各種圖紙，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖R(shí)、讀圖態(tài)度，根據(jù)國(guó)標(biāo)規(guī)范中規(guī)定的工程量計(jì)算規(guī)則結(jié)合工程圖紙，計(jì)算土石方工程量，反復(fù)核對(duì)工程量計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行同類工程的類比討論，讓學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，提出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的處置措施，讓學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)腐敗嫌疑后的處置辦法和舉報(bào)渠道；課后讓學(xué)生分學(xué)習(xí)小組收集整理同類型工程案例，并交叉學(xué)習(xí)探討。

3.2 從電視劇《理想之城》看“誠(chéng)信與專業(yè)是造價(jià)人的職業(yè)操守”

以劇中的一段經(jīng)典視頻內(nèi)容，“即將出現(xiàn)的大樓、體育場(chǎng)館、立交橋，你們身體里的鋼筋、水泥、玻璃、路面，每一個(gè)燈的價(jià)格，我都清清楚楚，是透明的，從我的造價(jià)表里干干凈凈的走出來(lái)”作為引入，講授課程中關(guān)于造價(jià)工程師的素養(yǎng)要求與職業(yè)道德部分的內(nèi)容。在講授選擇工程項(xiàng)目的最優(yōu)經(jīng)濟(jì)方案時(shí)，通過(guò)項(xiàng)目的可行性研究及設(shè)計(jì)方案確定投資估算和設(shè)計(jì)概算，合理運(yùn)用價(jià)值工程、層次分析法、SWOT 分析法、PEST 分析法價(jià)值鏈分析、投資組合分析等方式，以精益求精的工作態(tài)度為建設(shè)工程提供兼顧經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的最佳方案。深入項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)際施工工藝，在準(zhǔn)確套用清單和定額的基礎(chǔ)上，及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，以追求卓越的工匠精神提供準(zhǔn)確的計(jì)價(jià)文件是造價(jià)從業(yè)者必須具備的工匠之心[7]。在編制造價(jià)文件的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，仔細(xì)檢查造價(jià)文件中每個(gè)需要蓋章和簽字的地方是否有遺漏，各項(xiàng)費(fèi)率的記取是否嚴(yán)格按照政府發(fā)布的最新費(fèi)用文件執(zhí)行，以事實(shí)為準(zhǔn)則，秉承公平公正的理論，重在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的敬業(yè)精神。

4 結(jié)語(yǔ)

“建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程思政的教學(xué)探索與研究，從思政元素的提取、課程思政教育的目標(biāo)、課程思政的實(shí)踐三個(gè)方面開(kāi)展，在思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教學(xué)全過(guò)程和三全育人背景下，充分展示了全面發(fā)展的高職工程造價(jià)專業(yè)高素養(yǎng)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)方式。