高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的提升路徑研究

張 靜

杭州師范大學(xué) 浙江杭州 311100

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見(jiàn)》中指出,要整治不良學(xué)風(fēng),遏止學(xué)術(shù)不端,營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍,努力提高學(xué)位與研究生教育質(zhì)量。[1]可見(jiàn),國(guó)家對(duì)于高校研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)也是非常重視。研究生教育對(duì)于普通高等院校來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)最基礎(chǔ)、最重要、最緊迫的工作,這不僅關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)健康發(fā)展,還會(huì)對(duì)高校研究生的學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)術(shù)環(huán)境帶來(lái)關(guān)鍵性的導(dǎo)向作用。[2]高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量不僅關(guān)乎高校的建設(shè)發(fā)展,還能夠體現(xiàn)出高校的辦學(xué)水平以及辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)如今,研究生的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大,如何有效地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才是值得深思的問(wèn)題,而研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)在這當(dāng)中起著關(guān)鍵性的作用。

一、高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)部分研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失

研究生在校期間主要是以科研為主,通過(guò)科研項(xiàng)目活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)韌不拔和自主創(chuàng)新的精神。但是,科研的道路并不會(huì)一帆風(fēng)順,很多時(shí)候,遇到一個(gè)難題需要花費(fèi)很多的精力與時(shí)間,而且不一定能夠順利解決。正因如此,部分學(xué)生就有可能出現(xiàn)論文數(shù)據(jù)不真實(shí)等現(xiàn)象。[3]這些都從側(cè)面反映出部分研究生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的缺失,沒(méi)能很好地展現(xiàn)出作為一個(gè)科研工作者該有的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

(二)部分研究生職業(yè)目標(biāo)不清晰

對(duì)于研究生而言,本科期間他們的目標(biāo)規(guī)劃很清晰、很堅(jiān)定,然而到了研究生階段,部分研究生對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃越來(lái)越迷茫。主要的原因在于對(duì)自己的目標(biāo)定位把控不準(zhǔn),或是沒(méi)有自己的明確方向,不知道未來(lái)自己將適合或是喜歡從事哪些工作,所以就會(huì)導(dǎo)致這部分同學(xué)在碩士期間缺少目標(biāo)和規(guī)劃,不知道該如何去做好規(guī)劃,找準(zhǔn)突破口。

(三)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步提升

高校研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)跟導(dǎo)師隊(duì)伍息息相關(guān)。導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人,在學(xué)生整個(gè)研究生期間,都擔(dān)負(fù)著一定的重任。然而,部分高校的導(dǎo)師缺乏一定的責(zé)任心,不能很好地帶領(lǐng)自己的學(xué)生?！皫熣?所以傳道授業(yè)解惑也。”導(dǎo)師擁有較強(qiáng)的科研能力,才有能力去培養(yǎng)好研究生,幫助研究生解決各種科研問(wèn)題,提升研究生的科研水平。[4]所以,對(duì)于高校來(lái)說(shuō),提升導(dǎo)師隊(duì)伍的水平對(duì)于研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)也是一個(gè)重要抓手。

(四)研究生教學(xué)管理相對(duì)寬松

部分高校在研究生的教學(xué)管理上相較于本科生教學(xué)管理相對(duì)寬松。其原因在于,一方面,認(rèn)為研究生主要以科研為主,所以教師在教學(xué)上面投入的精力會(huì)更少;另一方面,由于每個(gè)同學(xué)做的研究方向不太一致,上的課程內(nèi)容有些并不適用于該部分同學(xué),所以會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)部分研究生經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。這種不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)整個(gè)研究生的學(xué)風(fēng)氛圍也是會(huì)造成一定的影響,因此,亟須制定優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)管理制度幫助研究生提升學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、提高研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

(一)學(xué)生層面

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠帶動(dòng)研究生在科學(xué)研究上更加積極主動(dòng),開(kāi)拓創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的,尤其是針對(duì)研究生來(lái)說(shuō),做學(xué)術(shù)研究需要腳踏實(shí)地、專心致志、努力鉆研、不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮出作為一名科研工作者身上所應(yīng)該具備的科研創(chuàng)新精神。良好的學(xué)風(fēng)能夠帶來(lái)一定的輻射效應(yīng),吸引更多的同學(xué)加入優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),使其保持想進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的初衷,保持對(duì)科研的追求和熱愛(ài);同時(shí)能夠引領(lǐng)學(xué)生朝著自己的學(xué)習(xí)科研目標(biāo)不斷前行、不斷突破,努力成為富有科技創(chuàng)新的高素質(zhì)高水平人才。

(二)學(xué)校層面

高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎高校的發(fā)展以及學(xué)校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量,同樣也關(guān)乎學(xué)校在整個(gè)社會(huì)層面上的聲譽(yù)。而研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)在研究生的培養(yǎng)質(zhì)量上面起著關(guān)鍵性的作用。對(duì)于高校而言,研究生的學(xué)風(fēng)好才更有利于培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的研究生,創(chuàng)造出更多的科研創(chuàng)新成果,提升學(xué)校整體的學(xué)術(shù)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量。高素質(zhì)高質(zhì)量的畢業(yè)研究生同樣能夠能吸引優(yōu)質(zhì)的用人單位來(lái)學(xué)校招聘。這對(duì)于高校的就業(yè)也能起到一個(gè)促進(jìn)和幫助的作用。另外,對(duì)高校的研究生也能起到一個(gè)積極的宣傳作用,從而吸引更多的學(xué)生報(bào)考該校研究生,提升學(xué)校研究生的生源質(zhì)量。

(三)社會(huì)層面

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)科技的創(chuàng)新發(fā)展,科技的創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐培養(yǎng)。高校作為培養(yǎng)人才隊(duì)伍的搖籃基地,擔(dān)負(fù)著重大使命任務(wù)。研究生作為一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍,對(duì)于整個(gè)社會(huì)層面來(lái)講,起著中流砥柱的作用。如何培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的研究生,高校研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)不可忽視。隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的不斷創(chuàng)新,越來(lái)越需要富有創(chuàng)新型、研究型、實(shí)干型的人才隊(duì)伍,只有這樣,社會(huì)經(jīng)濟(jì)才能不斷前進(jìn)。研究生在讀期間,主要從事科學(xué)研究,通過(guò)大量的基礎(chǔ)理論研究以及實(shí)踐應(yīng)用型研究,再將所取得的科研成果為將來(lái)投入社會(huì)生產(chǎn)應(yīng)用做好基石。往往優(yōu)質(zhì)的研究生能在學(xué)術(shù)之路上走得更遠(yuǎn),所做的科研方向內(nèi)容也有更多的創(chuàng)新之處,努力做到將科研論文寫在祖國(guó)大地上,貼合實(shí)際,貼近現(xiàn)實(shí),為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的提升路徑

(一)黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.黨支部示范引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

研究生學(xué)生黨支部是一批學(xué)風(fēng)優(yōu)良、思想素質(zhì)過(guò)硬的隊(duì)伍,同時(shí)也是一支具備良好育人功能的隊(duì)伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,黨支部的學(xué)生黨員能夠起到正面積極向上的作用。作為學(xué)生黨員,首先,他們本身具備優(yōu)良的思想覺(jué)悟,成績(jī)優(yōu)秀,綜合素質(zhì)能力強(qiáng),能夠用實(shí)際行動(dòng)詮釋作為一名黨員所應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì),在學(xué)生群體中能夠起到榜樣示范引領(lǐng)作用。[5]其次,學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中還可以起到監(jiān)督作用,針對(duì)身邊的同學(xué)在科研、生活學(xué)習(xí)方面遇到問(wèn)題,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予反饋,從而在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到一個(gè)促進(jìn)的作用。再次,學(xué)生黨員可以結(jié)合自身經(jīng)歷,做好先進(jìn)典型的宣傳,讓同學(xué)們了解身邊優(yōu)秀同學(xué)的個(gè)人事跡,對(duì)廣大同學(xué)起到教育示范引領(lǐng)的作用,從而掀起積極向上的學(xué)風(fēng)熱潮,營(yíng)造良好的科研氛圍。最后,學(xué)生黨員可以建立幫扶制度,針對(duì)科研困難的學(xué)生群體,對(duì)其進(jìn)行傳幫帶,目的在于更好地幫助需要獲得幫助的學(xué)生,解決他們的現(xiàn)實(shí)困境,進(jìn)而構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

2.支部共建模式引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

通過(guò)結(jié)合研究生黨支部與教工黨支部共建的模式,充分發(fā)揮支部共建優(yōu)勢(shì),建立起研究生黨員和教師黨員之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而帶動(dòng)師生之間的互動(dòng)交流,促使研究生優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)形成。一方面,活動(dòng)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,教工黨支部可以定期開(kāi)展不同主題的學(xué)習(xí)專題講座,比如科研、就業(yè)等,吸引不同的學(xué)生群體聽(tīng)講,為學(xué)生們做好答疑解惑。指導(dǎo)并幫助學(xué)生如何寫好科研文章,如何做好擇業(yè)就業(yè),目的在于不讓同學(xué)們走彎路,增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系的同時(shí),對(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)都能起到推進(jìn)作用。另一方面,活動(dòng)方式方法要?jiǎng)?chuàng)新,學(xué)生黨支部除了在線下開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),還邀請(qǐng)教工黨支部參加,增強(qiáng)師生的參與感,如學(xué)生黨員講授相關(guān)的黨課學(xué)習(xí),抑或是個(gè)人的科研之路感悟,結(jié)束之后,師生可以一起交流討論,增進(jìn)學(xué)習(xí)。同樣,也可以通過(guò)線上開(kāi)展不同的學(xué)習(xí)活動(dòng),增加學(xué)習(xí)的渠道,努力做到不落下一名黨員同志參與學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)支部的學(xué)習(xí)凝聚力,從而更有利于帶動(dòng)身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。[6]

(二)全員育人促學(xué)風(fēng)

1.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮導(dǎo)師雙帶頭人作用

導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人,擔(dān)負(fù)著一定的職責(zé)和使命。[7]建設(shè)一支自身思想素質(zhì)強(qiáng)硬的導(dǎo)師隊(duì)伍,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才、學(xué)校的研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)也能起到關(guān)鍵的作用。第一,加強(qiáng)并落實(shí)科研育人功能。導(dǎo)師不僅需要在學(xué)生的思想上傳播正確的理念,同樣在學(xué)生的科研學(xué)習(xí)上需要更加關(guān)注?，F(xiàn)階段,部分高校的導(dǎo)師對(duì)于自己的研究生在科研上面缺少教育指導(dǎo),沒(méi)有真正的發(fā)揮出科研育人的功效。所以,加強(qiáng)高校導(dǎo)師的隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要,也是刻不容緩的。第二,明晰導(dǎo)師職責(zé),轉(zhuǎn)變思想觀念。研究生導(dǎo)師需要與學(xué)生在思想上加強(qiáng)交流,用自身的行為榜樣引領(lǐng)學(xué)生,起到示范作用,不僅能夠提高學(xué)生主動(dòng)去探索科研知識(shí)的熱情,還能夠增進(jìn)學(xué)生與導(dǎo)師之間的情感。此外,研究生導(dǎo)師要轉(zhuǎn)變?cè)嫉乃枷胗^念,需要將學(xué)生的德育與智育相統(tǒng)一作為培養(yǎng)目標(biāo),在培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力之外,提高學(xué)生自身的思想建設(shè),從而提升研究生的整體學(xué)風(fēng)建設(shè),真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

2.教輔行政人員齊發(fā)力,營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校研究生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)形成具有一定的復(fù)雜性,將涉及高校師生及其職能部門的方方面面。學(xué)風(fēng)不僅涉及學(xué)生的學(xué),同樣與教師的教書育人、教輔行政人員的教育管理等都有密切關(guān)聯(lián)。所謂教書育人,不僅僅是牽涉到教師的教,同樣也要體現(xiàn)育人的重要性。而這個(gè)過(guò)程,對(duì)于高校的黨政干部和教輔行政人員,他們的教育管理就能夠展現(xiàn)出良好的育人功能。教育管理實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從思想政治教育到實(shí)踐育人的一個(gè)過(guò)程。[8]首先,如何在日常的工作中與學(xué)生做好交流溝通,將教育管理理念深入應(yīng)用到學(xué)生事務(wù)性工作中,從而解決學(xué)生們?cè)谒枷肷詈蛯W(xué)習(xí)上面的困難。其次,需要運(yùn)用一定的思想政治教育理念引領(lǐng)學(xué)生,創(chuàng)新思想政治教育的方式和方法,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的形成提供思想保證。

(三)優(yōu)化制度建設(shè)

1.學(xué)院層面

研究生的管理制度隨著規(guī)模的擴(kuò)大、時(shí)間的推移需要不斷創(chuàng)新更迭,對(duì)研究生的教育教學(xué)理念也需要與時(shí)俱進(jìn)。良好的教育教學(xué)理念不僅能夠讓教師在課程基礎(chǔ)上提高教學(xué)水平,同樣運(yùn)用教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐當(dāng)中,達(dá)到課程育人、實(shí)踐育人功效。[9]首先,對(duì)于學(xué)院而言,要重視研究生的教學(xué)工作,將研究生的教學(xué)工作納入年底考核中,目的在于教育好學(xué)生,為研究生的創(chuàng)新成長(zhǎng)成才提供更多的幫助,營(yíng)造良好的環(huán)境。其次,學(xué)院也要力爭(zhēng)為研究生提供良好的科研環(huán)境,努力創(chuàng)造出更好的硬件條件,從而讓學(xué)生專注于科研學(xué)習(xí)中。最后,針對(duì)研究生的管理也要嚴(yán)格落實(shí),無(wú)論是課堂紀(jì)律還是日常的實(shí)驗(yàn)室行為準(zhǔn)則,都要做到規(guī)范。通過(guò)教育和教學(xué)相統(tǒng)一,共同抓好研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè),促使良好學(xué)風(fēng)建設(shè)形成。

2.學(xué)校層面

學(xué)校針對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要從頂層設(shè)計(jì),提供切實(shí)可行的方案。從主體上看,學(xué)校需要建立起研究生學(xué)風(fēng)督導(dǎo)組、組建校院兩級(jí)學(xué)風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,完善各職能部門的職責(zé)任務(wù)。針對(duì)宣傳部門,需要明確其對(duì)先進(jìn)典型人物學(xué)生的宣傳教育,引導(dǎo)廣大師生向榜樣看齊。后勤管理部門需要為研究生提供良好的住宿條件以及生活保障,讓學(xué)生學(xué)的更安心。研工部需要對(duì)日常的思想政治教育加強(qiáng)管理,目的在于促使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教務(wù)管理部門通過(guò)完善教學(xué)秩序,制訂科學(xué)的教育管理實(shí)施方案,充分發(fā)揮任課教師的主體作用,達(dá)到教與學(xué)的良性互動(dòng)。[8]各個(gè)部門通過(guò)自身建設(shè),發(fā)揮其應(yīng)有的職能效應(yīng),借助學(xué)校的頂層設(shè)計(jì),將資源合力,共同推進(jìn)學(xué)校研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

高校研究生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)需要從多方面入手,通過(guò)黨建引領(lǐng)、全員育人視角、制度建設(shè)共同發(fā)力,多主體發(fā)揮其作用,進(jìn)而培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的高素質(zhì)、高水平創(chuàng)新型人才,達(dá)到高校育人的使命和效能。