一個問答重視人文使命，構想科學未來

本期答主

顏煉軍

浙江工業(yè)大學人文學院副教授

問= 心 悅

答= 顏煉軍

from 問題星球

重 視 人 文 使 命 ，構 想 科 學 未 來

問：

我喜歡文學、歷史、藝術，但如今人工智能、5G、大數(shù)據(jù)等備受關注和追捧的就業(yè)方向都是由理工科主導的，科技創(chuàng)新和文科生往往沒啥關系。我也想做點有創(chuàng)造性、有價值的工作，難道學文科真的沒用嗎？

答：

有兩類知識關乎人類福祉：一是對客觀世界的探索，二是對主觀世界即人類自身的認知?？茖W專注前者，人文聚焦后者?？茖W發(fā)明出各種新技術、新工具改善生活。人文也發(fā)揮著同等重要的作用，比如：歷史學家不斷重寫歷史，幫助人類認清當下的定位；文學及各種藝術形式的發(fā)展，激活和豐富了人的感性世界；哲學對人類思維結構的探索，使得文明保持理性。

科學激情與人文精神彼此互動?？茖W探索和技術進步持續(xù)為人類生活找尋新的可能性，大大地改變了人與世界的關系，但也可能導致危險，比如：核武器可能毀滅世界，人工智能對人類基本倫理造成挑戰(zhàn)，等等。從人作為存在主體的處境出發(fā)，人文學科對科學的不良后果提出批判和反思。比如兩次世界大戰(zhàn)后，大量關于戰(zhàn)爭的文學、藝術、哲學、歷史重述和反思，不僅安慰了處于自相殘殺陰影中的人類，也把戰(zhàn)爭尤其是科技化戰(zhàn)爭導致的災難化為人文常識，提醒人類避免重蹈覆轍。

說文科變得“沒用”，不是文科本身的問題，而是社會各層面人文能力弱化的結果。今天，科學崇拜和技術統(tǒng)領讓人類生活于一個“這樣的世界”，人文學科的使命或許更顯重要：置身于“這樣的世界”，面對其綜合復雜性與可能出現(xiàn)的盲目失控，哲學、歷史、文學、藝術等學科應突破自身原有邊界，找尋各種順乎人類基本德性與心智的糾正之道，描繪更好的人類故事和愿景。