偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的邏輯、目標(biāo)與路徑*

王磬 （江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

一、偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的邏輯意蘊(yùn)

（一）偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的目標(biāo)契合性

高職院校青年教師以偉大建黨精神弘揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，走好新時(shí)代職業(yè)教育的長(zhǎng)征路，同時(shí)在“知”“行”“意”“德”四個(gè)層面契合偉大建黨精神的內(nèi)核要求，為更深層次涵育青年教師理想信念提供了方向遵循。[1]

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”，正是無數(shù)革命先烈篤定并堅(jiān)信馬克思主義才能救中國(guó)，最終才使得中華民族偉大復(fù)興有了正確的方向。這就要求廣大高職院校青年教師在“知”的層面上不斷筑牢“信”的基礎(chǔ)，增強(qiáng)理想信念教育的理論認(rèn)同。

“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，偉大愿景成為現(xiàn)實(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)初心與使命的偉大實(shí)踐，要求廣大高職院校青年教師在“行”的層面不斷加強(qiáng)“干”的歷史自覺，增強(qiáng)理想信念教育的行動(dòng)認(rèn)同。

“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”，在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局下，在世界百年未有之大變局背景下，任何偉大的事業(yè)實(shí)現(xiàn)起來都必須經(jīng)過一場(chǎng)氣壯山河的斗爭(zhēng)。中國(guó)共產(chǎn)黨敢打必勝的斗爭(zhēng)精神形成了無堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量。這就要求廣大高職院校青年教師在“意”的層面不斷強(qiáng)化精神品格，增強(qiáng)理想信念教育的情感認(rèn)同。

“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”，“為人民服務(wù)”一直是中國(guó)共產(chǎn)黨人的宗旨，“人民至上”深刻揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨同中國(guó)人民牢不可分的血肉聯(lián)系，抓住這些就能立起廣大青年教師的“大德”，要廣大高職院校青年教師在“德”的層面不斷積累人民情懷，增強(qiáng)理想信念教育的道德認(rèn)同。

（二）偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的內(nèi)容耦合性

我國(guó)高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的時(shí)代新人的重任，技能型人才培養(yǎng)中，高職院校青年教師的政治素養(yǎng)和理想信念對(duì)高職院校學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成有著重大的影響，以偉大建黨精神對(duì)青年教師理想信念進(jìn)行內(nèi)涵擴(kuò)容與精神賦義，培育追求真理、勇于實(shí)踐、敢于斗爭(zhēng)、無私奉獻(xiàn)的高尚時(shí)代品格。

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念和價(jià)值追求的高度概括。對(duì)于高職院校的青年教師來說，要胸懷全局，提高自身政治站位，圍繞黨和國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展大局，服務(wù)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，秉承與民族休戚與共、與祖國(guó)同心同行的目標(biāo)信念，為全面建設(shè)技能型社會(huì)提供教育支撐。

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命是對(duì)9500 萬中國(guó)共產(chǎn)黨員的歷史責(zé)任和時(shí)代使命的集中表達(dá)。對(duì)于高職院校青年教師而言，就是為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能的勞動(dòng)者、能工巧匠、大國(guó)工匠，堅(jiān)持立德樹人、五育并舉，全面落實(shí)“三全”育人。

不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人高尚品格和堅(jiān)強(qiáng)意志的高度凝練。對(duì)于高職院校青年教師而言，就是要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青春力量，青年教師要敢于創(chuàng)新、敢于突破，要積極探索產(chǎn)教融合、校企合作、德技雙修、育訓(xùn)合一的新時(shí)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制。

對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民是中國(guó)共產(chǎn)黨人覺悟擔(dān)當(dāng)和人民立場(chǎng)的立體呈現(xiàn)。對(duì)于高職院校青年教師而言，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)等，有效提升職業(yè)院校學(xué)生的技術(shù)技能，吸引更多青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)的道路，堅(jiān)定黨對(duì)職業(yè)教育的信心，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生更充分、更高質(zhì)量的就業(yè)。

（三）偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的時(shí)機(jī)恰合性

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年大會(huì)上，首次提出并高度概括了偉大建黨精神，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、使命；它是中國(guó)共產(chǎn)黨立黨、興黨、強(qiáng)黨的精神源泉和政治思想基點(diǎn)，也是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系之源的最新概括和提煉。[2]

高職院校青年教師要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記“七一”重要講話的內(nèi)容，深刻理解偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵，把握其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征、時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐要求，其對(duì)高職院校青年教師理想信念提出了更高的要求，就是要在教書育人中弘揚(yáng)偉大的建黨精神。

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神并以此涵育青年教師理想信念可謂正當(dāng)其時(shí)。通過開展偉大建黨精神宣傳學(xué)習(xí)的相關(guān)活動(dòng)，讓青年教師的理想信念更加有形有神，進(jìn)一步增強(qiáng)了青年教師理想信念教育的時(shí)效性與適應(yīng)性。

二、偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念的目標(biāo)定位

（一）牢記“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”，高職院?；鶎狱h組織發(fā)揮思想政治教育的領(lǐng)航作用

首先，高職院?；鶎狱h組織深入開展青年教師政治理論學(xué)習(xí)教育，努力做到學(xué)思悟行的高度統(tǒng)一。通過高職院校教師思想政治教育的制度化、常態(tài)化落實(shí)，使得在提升青年教師政治素養(yǎng)同時(shí)，進(jìn)一步增加其政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。其次，高職院?；鶎狱h組織要增強(qiáng)對(duì)青年教師的政治吸引力，通過對(duì)新教師的談心談話、創(chuàng)新組織生活形式、優(yōu)秀黨員教師的榜樣示范等形式，吸引廣大青年教師和海歸教師提高自身政治站位，積極向黨組織靠攏，能夠做到理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、道德認(rèn)同。最后，高職院校基層黨組織通過引導(dǎo)青年教師積極投身企業(yè)實(shí)踐，借助“黨建+業(yè)務(wù)”模式，使廣大青年教師的育人能力和專業(yè)水平有較大的提高，構(gòu)建校企協(xié)同育人新格局。

（二）牢記“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”，高職院校青年教師要始終踐行為黨育人、為國(guó)育才

高職院校青年教師要做先進(jìn)文化的傳播者，站好課堂這個(gè)“主陣地”，專業(yè)課教師與思政教師同行，推動(dòng)“思政課程”“課程思政”形成同向、同頻共振協(xié)同育人新格局。高職院校青年教師堅(jiān)持在教書與育人、言傳與身教、知識(shí)傳播與技能傳授三個(gè)方面統(tǒng)一，更好地承擔(dān)起促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人的職責(zé)。高職院校青年教師要有足夠堅(jiān)定的理想信念和職業(yè)操守，通過過硬的專業(yè)能力和教學(xué)能力，致力于為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)各行業(yè)各領(lǐng)域培養(yǎng)更多應(yīng)用型技能型技術(shù)人才。

（三）牢記“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”，高職院校青年教師要磨礪堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)意志

首先，高職院校青年教師要充分認(rèn)識(shí)到校園思想文化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和艱巨性，善于在常學(xué)常新中進(jìn)行個(gè)人思想淬煉，牢固樹立斗爭(zhēng)的自覺性。其次，高職院校青年教師要能夠辨析各種錯(cuò)誤的社會(huì)思潮，在面對(duì)危害國(guó)家主權(quán)安全、發(fā)展利益、重大原則、人民根本利益等大是大非問題時(shí)，要敢于挺身而出。最后，高職院校青年教師應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難，既當(dāng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗員，又當(dāng)服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的指導(dǎo)員，在化解矛盾、解決問題、為民服務(wù)等實(shí)踐鍛煉中積累斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。

（四）牢記“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”，高職院校青年教師要始終堅(jiān)持人民至上的價(jià)值追求

首先，高職院校青年教師應(yīng)該關(guān)注高職學(xué)生的個(gè)體性差異，吃透學(xué)情，因材施教，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難給予及時(shí)反饋，積極回應(yīng)學(xué)生的真實(shí)需求。其次，高職院校青年教師要以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力推進(jìn)教學(xué)方式和教材形態(tài)的改革，立足所授課程和所教專業(yè)，以求真務(wù)實(shí)的教學(xué)工作作風(fēng)，深入開展專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。最后，高職院校青年教師應(yīng)該遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。在深化產(chǎn)教融合、校企合作方面尋求突破，培養(yǎng)服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。

三、偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的路徑建構(gòu)

（一）以偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的組織與工作機(jī)制建設(shè)

首先，高職院校黨委要從政治使命高度，加強(qiáng)黨對(duì)青年教師理想信念教育的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)開展青年教師理想信念教育的重要性和必要性，以建黨精神涵育青年教師。高職院校黨委在具體操作層面要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)核心作用，做好頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)理想信念教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。[3]其次，高職院?；鶎狱h組織堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨委關(guān)于青年教師理想信念教育的戰(zhàn)略部署，以“學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的二十大精神”“黨史學(xué)習(xí)教育”等主題學(xué)習(xí)為契機(jī)，組織黨支部青年教師開展經(jīng)常性的思想政治理論學(xué)習(xí)。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用中國(guó)共產(chǎn)黨網(wǎng)、中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)等官方網(wǎng)站和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP等載體平臺(tái)進(jìn)行理想信念教育。最后，黨委成立青年教師理想信念教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將組織部、教務(wù)處、科研處、人事處、工會(huì)、馬克思主義學(xué)院等部門納入青年教師思想政治教育工作系統(tǒng)，以此建立青年教師理想信念教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成青年教師理想信念教育強(qiáng)大合力。

（二）以偉大建黨精神涵育高職院校青年教師理想信念教育的內(nèi)容體系建設(shè)

首先，以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”為思想指引，高職院校青年教師將馬克思主義原理與社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)結(jié)合起來，爭(zhēng)做青年馬克思主義者，以堅(jiān)定馬克思主義信念和共產(chǎn)主義信念為宗旨，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)。通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史，深刻認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)主義和共產(chǎn)主義必然勝利的歷史趨勢(shì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。其次，以“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”為行動(dòng)指南，高職院校青年教師要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與近年黨中央主題教育內(nèi)容結(jié)合起來，通過組織青年教師學(xué)習(xí)《黨的二十大報(bào)告》《習(xí)近平談治國(guó)理政(套裝共1 冊(cè)、2 冊(cè)、3 冊(cè)、4 冊(cè))》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)30 講》等經(jīng)典學(xué)習(xí)讀本，使廣大青年教師對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想等的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。黨中央組織主題教育是中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善、自我改革的主要方式，青年教師學(xué)習(xí)黨內(nèi)主題教育內(nèi)容可以增強(qiáng)自己的思想政治修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。再其次，以“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”為精神動(dòng)力，高職院校青年教師將學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來，不斷汲取智慧和力量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷前進(jìn)。青年教師要用好新技術(shù)傳承傳統(tǒng)文化、做到守正創(chuàng)新的同時(shí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，傳承千年的優(yōu)良基因。最后，以“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”為行為準(zhǔn)則，高職院校青年教師將學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，在教學(xué)過程中堅(jiān)定青年教師教書育人的工作職責(zé)和正確的育人導(dǎo)向。在學(xué)習(xí)偉大建黨精神中站穩(wěn)人民立場(chǎng)，樹立以學(xué)生為本的育人理念，堅(jiān)持把黨的群眾路線貫徹到教書育人的全過程，圍繞學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，做到知敬畏、知戒懼、守底線，自覺接受黨紀(jì)國(guó)法的監(jiān)督。

（三）以偉大建黨精神涵育高校青年教師理想信念教育的載體平臺(tái)建設(shè)

首先，高職院校要積極為青年教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的理想信念教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。在高職院校加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的建設(shè)精神等的理論學(xué)習(xí)和研究，建設(shè)“青年馬克思主義者研究會(huì)”“青年教師理論學(xué)習(xí)小組”。其次，高職院校要進(jìn)一步豐富青年教師理想信念教育活動(dòng)載體。在建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)家公祭日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，青年教師要積極參與內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育，強(qiáng)化對(duì)建黨精神的思想認(rèn)同。通過不同活動(dòng)載體，使青年教師將政治信念融入內(nèi)心深處，內(nèi)化為個(gè)人自覺。[4]最后，高職院校要利用好青年教師理想信念教育的校外場(chǎng)館。高職院校通過與本地區(qū)各類革命博物館、革命舊址共建青年教師理想信念教育的實(shí)踐基地，將感天動(dòng)地的紅色歷史、革命的故事、英雄的故事轉(zhuǎn)化為青年教師理想信念教育最好的教科書和營(yíng)養(yǎng)劑。

四、結(jié)語

高職院校以基層黨組織為落實(shí)主體，積極探索偉大建黨精神涵育青年教師理想信念的具體實(shí)施路徑，高職院校青年教師加深了對(duì)偉大建黨精神要義的理解，提高了青年教師的政治理論修養(yǎng)，促使青年教師能夠?qū)⒓寄軅魇谂c價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一；豐富了高職院校青年教師理想信念教育的表達(dá)方式，賦予了理想信念教育的全新的內(nèi)容，促進(jìn)青年教師能夠?qū)⒔虝c育人相統(tǒng)一；關(guān)注了高職院校青年教師的職業(yè)發(fā)展和健康成長(zhǎng)，提升了青年教師的課堂育人能力，激勵(lì)青年教師做到言傳與身教相統(tǒng)一。