創(chuàng)新+品牌，培育『共富夜?！话l(fā)展核

浙江省紹興市柯橋區(qū)柯橋成人文化技術(shù)學(xué)校（312030）駱智明

近年來，浙江省紹興市柯橋成人文化技術(shù)學(xué)校大膽探索，積極實施“創(chuàng)新+品牌”戰(zhàn)略。培育了2 個“全國社區(qū)教育終身學(xué)習(xí)品牌”和5個“浙江省成教品牌”，開展了3 項“全國農(nóng)村成人教育課題”的研究和4 個“浙江省社區(qū)教育課題”實驗，創(chuàng)立了2 個“國家級項目實驗點”，培建了2個“浙江省社區(qū)教育示范專業(yè)”，成功創(chuàng)建了“浙江省現(xiàn)代化社區(qū)學(xué)?！?，連續(xù)5 年在柯橋區(qū)學(xué)校系統(tǒng)中考核奪冠，二度受柯橋區(qū)政府表彰，走出了一條新時代社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展之路，賦能鄉(xiāng)村振興和提升社區(qū)治理能力現(xiàn)代化水平。

1．創(chuàng)新是社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展之動力

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力?？聵虺尚Ｊ冀K把創(chuàng)新作為生存發(fā)展的第一要務(wù)。

（1）聚焦新目標(biāo) 在柯橋街道開啟“全國一流街道”創(chuàng)建活動之際，成校主動出擊，成立了“五水共治”和“垃圾分類”宣講團(tuán)，到各社區(qū)巡回宣講。自編“五水共治”“垃圾分類”小冊子及制作展板到社區(qū)開展宣傳活動；組織各社區(qū)垃圾分類監(jiān)督員培訓(xùn)班，開展專題講座；實施了柯橋街道機關(guān)干部素質(zhì)提升工程，每月安排兩個晚上開展培訓(xùn)；以“建黨百年”為契機，組織開展“紅色黨史進(jìn)社區(qū)”“紅色歌聲進(jìn)社區(qū)”“紅色書籍進(jìn)社區(qū)”和“紅色電影進(jìn)社區(qū)”的“四進(jìn)”活動，得到街道黨工委的高度肯定。

（2）把握新定位 社區(qū)教育的對象是市民，提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和幸福感是社區(qū)教育的基本任務(wù)。在課程開發(fā)、內(nèi)容安排、教育形式等方面貼近客觀實際和居民的需要。如，隨著數(shù)字社會建設(shè)步伐的加快，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用成為老年市民難以跨越的鴻溝。成校積極開展“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)”活動，創(chuàng)設(shè)“家門口的課堂”，依托老年大學(xué)打造“X+智能課堂”，助力“智慧養(yǎng)老工程”建設(shè)；針對市民提高精神生活質(zhì)量強烈企盼的現(xiàn)狀，成校積極實施“居民時尚幸福工程”，讓市民在社區(qū)教育中感受詩與遠(yuǎn)方。

（3）踐行新使命 圍繞區(qū)委區(qū)政府提出的打造現(xiàn)代化“國際紡都、杭紹星城”的目標(biāo)，成校創(chuàng)新活力迸發(fā)。在黨的二十大召開后，成校在全區(qū)率先開展黨員培訓(xùn)，進(jìn)一步擦亮黨員培訓(xùn)金名片；為迎接杭州亞運會，學(xué)校開展了“展柯橋市民風(fēng)采為杭州亞運添彩”的主題培訓(xùn)活動，把“英語口語”“禮儀禮貌”等培訓(xùn)作為社區(qū)教育的重點；實施以“練好內(nèi)功、護(hù)航亞運”為主題的“保安人員素質(zhì)提升工程”，為亞運護(hù)航；創(chuàng)建“共富夜校”，讓市民富了腦袋、滿了錢袋。

2．品牌是社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展之硬核

品牌是質(zhì)量的承載，是價值的體現(xiàn)。只有做強品牌，方可持續(xù)發(fā)展。

（1）打造柯橋領(lǐng)讀品牌，點亮全民閱讀燈光 成校積極實施“柯橋領(lǐng)讀者”品牌培育工程，通過形式多樣、內(nèi)涵豐富、資源疊加、輻射廣闊、群體齊全的全民閱讀活動，實現(xiàn)了“讓書香浸潤柯橋、用閱讀美化生活”的愿景，并被確定為浙江省“社區(qū)教育進(jìn)文化禮堂終身學(xué)習(xí)品牌”；在“全國終身學(xué)習(xí)品牌”評選中，“柯橋領(lǐng)讀者”榜上有名，激發(fā)了柯橋市民的讀書熱情，閱讀成為柯橋一道“最美的風(fēng)景”，為“書香柯橋”建設(shè)增添了更多的活力。

（2）實施“一社一品”模式，推進(jìn)街域治理工程 為配合柯橋街道“提升街域治理能力現(xiàn)代化水平”這項重點工作，成校通過分析論證各社區(qū)的干部隊伍素質(zhì)和治理水平，實施了“一社一品，推進(jìn)社區(qū)治理”的品牌培育工程?？峦ど鐓^(qū)是一個多民族聚居的社區(qū)，因語言不同，交流溝通困難，影響社區(qū)治理?？紤]到新疆籍居民較多，成校在該社區(qū)打造“民族融合”品牌，舉辦漢語與維吾爾語“雙語”培訓(xùn)班，提升了新疆籍居民與漢族居民的交流與溝通能力，實現(xiàn)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”；在城中村改造社區(qū)存在上訪多、投訴多、派系多的“三多”亂象，成校邀請公、檢、法干部作法制教育講座，為干部群眾敲警鐘，打造“法制教育”品牌。

（3）優(yōu)化“文化養(yǎng)老”品牌，拓展時尚幸福工程 以老年大學(xué)為載體，引領(lǐng)柯橋市民走進(jìn)社區(qū)文化禮堂（家園）開展豐富多彩的活動，提高了社區(qū)文化禮堂的利用率，擴大了社區(qū)教育的培訓(xùn)面，提升了社區(qū)居民的參與率，實現(xiàn)了家門口的文化養(yǎng)老。“文化養(yǎng)老進(jìn)社區(qū)工程”被確定為“全國社區(qū)教育終身學(xué)習(xí)品牌”和“浙江省成教品牌”；“創(chuàng)新載體，推進(jìn)文化養(yǎng)老進(jìn)社區(qū)工程探索與實踐”是全國和浙江省社區(qū)教育重點課題；“居民時尚幸福工程”的實施，提升了柯橋市民的獲得感和幸福指數(shù)。

（4）搭建“共富夜?！逼脚_，豐富市民腦袋和錢袋 根據(jù)柯橋“共富夜?！苯ㄔO(shè)要求，成校努力辦好街道“共富夜?！?。建立完善的“共富夜校”工作機制，強化與社區(qū)的合作，爭取各級的支持，形成強大合力，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好“共富夜?！?；進(jìn)一步打響“文化養(yǎng)老進(jìn)社區(qū)”“柯橋領(lǐng)讀者”品牌等，把“共富夜?！鞭k成老年市民的精神家園，下崗轉(zhuǎn)崗職業(yè)的成才基礎(chǔ)；持續(xù)辦好成人雙證制初高中班，提升市民的文化學(xué)歷層次，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)；加強職工技能培訓(xùn)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。

3．機制是社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的推力

良好的社區(qū)教育機制，可促使社區(qū)教育在高質(zhì)量發(fā)展過程中產(chǎn)生加速度。

（1）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制 每次街道與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，都及時跟進(jìn)調(diào)整社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。優(yōu)化組織、明確分工、有效對接，保證社區(qū)教育經(jīng)費及時到位，使用規(guī)范高效。每年出臺《柯橋街道社區(qū)教育實施意見》，確保社區(qū)教育有序、有力、有效開展。

（2）資源共享機制 把社區(qū)文化禮堂與成人技校資源整合共享，提高社區(qū)教育的效益。基地共享，能夠有效彌補成校場地不足之短。師資共享，成校專兼職教師下沉到社區(qū)文化禮堂上課，社區(qū)中既有一技之長又有教學(xué)經(jīng)驗的民間人才到成校任專業(yè)課教師，實現(xiàn)資源利用最優(yōu)化。

（3）人才共育機制 提升社區(qū)教育工作者綜合素質(zhì)，是搞好社區(qū)教育的關(guān)鍵。首先，給年輕教師以一定的壓力，熟悉社區(qū)教育，對新調(diào)入教師，讓其盡快轉(zhuǎn)換角色。其次，成校要求教師人人參與教科研，融入課題組，個個撰寫教育教學(xué)論文及宣傳報道，不斷提升理論水平和實踐能力。再次，對新入職的社區(qū)干部開展專項輪訓(xùn)，激發(fā)他們對社區(qū)教育的熱情和支持，提升社區(qū)教育工作的熱情，優(yōu)化社區(qū)教育工作者隊伍。

社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的柯橋?qū)嵺`告訴我們，社區(qū)教育要高質(zhì)量發(fā)展，必須緊緊圍繞地方特色，通過創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，培育更多亮點，努力打造自己的特色品牌，社區(qū)教育才有生命力，社區(qū)教育的功能、地位、價值才能真正得到體現(xiàn)，才能真正讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、市民歡迎、社會公認(rèn)，社區(qū)教育工作者才有更多的獲得感、成就感，也才能促進(jìn)成人教育可持續(xù)發(fā)展。