教師學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能力提升的區(qū)域研修行動(dòng)探索

周優(yōu)紅

關(guān)鍵詞：學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；生活情景；幼兒園

為了突破幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)中的時(shí)間、空間、資源和組織方式，以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，教師的教育理念和教育方法正在逐步演變。據(jù)文獻(xiàn)所述，教師已不再僅僅是傳授幼兒學(xué)習(xí)技巧，而是通過資源整合與幼兒共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握學(xué)習(xí)技能。本文將對(duì)近年來有關(guān)幼兒教育領(lǐng)域中關(guān)于“如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)”這一課題進(jìn)行梳理，總結(jié)歸納出當(dāng)前該方面的研究成果。盡管相關(guān)研究正處于起步探索的初級(jí)階段，但我們?nèi)杂斜匾獙?duì)幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)進(jìn)行反思，以便更深入地理解幼兒的學(xué)習(xí)方式。

在幼兒園的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，除了提供身臨其境的體驗(yàn)外，還需要激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)認(rèn)知，以促進(jìn)其全面發(fā)展。這就要求教師必須根據(jù)不同階段幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排。在幼兒的日常生活中，我們將開展“小小超市促銷員”這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課程。為研究對(duì)象，通過對(duì)幼兒開展游戲式教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)超市的感知力。為了深入了解超市內(nèi)部的秘密，筆者策劃了一場(chǎng)主題為“探尋超市內(nèi)部的奧秘”的實(shí)地考察調(diào)研活動(dòng)。通過實(shí)地觀察及訪談，初步掌握幼兒生活中的商品使用習(xí)慣以及超市購(gòu)物過程。在進(jìn)行參觀和交流的過程中，幼兒自發(fā)地獲取了超市工作人員、物品擺放以及貨物來源等方面的基本信息。隨后對(duì)幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查。在本次調(diào)研活動(dòng)中，幼兒教師秉持著以教師為主導(dǎo)、以幼兒為主體、以家園為參與對(duì)象、以發(fā)揮合力為目標(biāo)的原則，立足于現(xiàn)實(shí)，挖掘出獨(dú)具特色的內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)部分幼兒存在的好奇心理和好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，通過游戲方式讓幼兒對(duì)超市有一定認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)他們觀察事物、分析問題及解決問題的能力。在活動(dòng)期間，筆者與家長(zhǎng)共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市，將其分為4～5人一組，要求幼兒仔細(xì)觀察超市的設(shè)備、物品的分類、擺放等，引導(dǎo)其在參觀過程中發(fā)現(xiàn)問題并向工作人員提出詢問。

幼兒在周遭的世界中所經(jīng)歷的一切，都是幼兒通過學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的歷程。因此，幼兒園應(yīng)重視對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。進(jìn)行實(shí)地考察是幼兒深入了解主題對(duì)象、積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可以提供各種不同類型的資源供孩子參與，以促進(jìn)幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣。在周末的時(shí)間里，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒參與超市促銷員的日常活動(dòng)，通過觀察項(xiàng)目，幼兒可以了解超市促銷員使用的基本工具和設(shè)備，如小推車、貨架、冰箱和存包柜等。

在實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師的支持是至關(guān)重要的，特別是在幼兒因知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制而遇到探究難題時(shí)，教師需要提供必要的提示，以激發(fā)幼兒的探究熱情。為了使幼兒更深入地了解超市促銷員的工作，筆者要求幼兒根據(jù)預(yù)先收集的資料，精選一位超市促銷員進(jìn)行采訪。

綜上所述，幼兒的成長(zhǎng)是在與周遭環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的，一個(gè)優(yōu)越的教育環(huán)境可以積極地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，因此，幼兒教師應(yīng)該充分利用社區(qū)資源，開闊幼兒的生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并通過挖掘幼兒感興趣的事物，挖掘其潛在的、有利于身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

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（作者單位：江蘇省無錫市新吳區(qū)觀湖幼兒園）