巨愛琴

摘 要：由于信息技術(shù)的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的迫切要求，交互白板廣泛進(jìn)入課堂，它在初中英語課堂中發(fā)揮了一定的積極作用，為英語互動課堂的構(gòu)建提供了有利條件。就交互白板技術(shù)對初中英語互動課堂的作用進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：交互白板；初中英語；互動課堂

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，交互白板逐漸進(jìn)入初中課堂，交互白板在初中英語課堂中的運用，在一定程度上活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了課堂的互動氛圍，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性方面也發(fā)揮了一定的積極作用，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。交互白板也為教師授課提供了便利?？梢哉f，交互白板技術(shù)的使用為初中英語互動課堂的構(gòu)建提供了有利條件。

交互白板在初中英語課堂中發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方向。

一、有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

活躍的課堂氛圍能夠帶動學(xué)生投入學(xué)習(xí)，集中學(xué)生的注意力。興趣是最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。交互白板在初中英語課堂中的運用，可以有效地活躍課堂的氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，教師利用交互白板的自身優(yōu)勢，將枯燥的課本知識通過圖像、聲音、動畫等形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生的視覺、聽覺也就被調(diào)動起來，根據(jù)實驗證明，通過對學(xué)生視覺和聽覺的雙重影響更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)“I like...”的句型時，教師可以用電子白板放映一段關(guān)于“I like...”的動畫引入課堂，然后給出一個問句“What are you like？”每位學(xué)生都有自己喜歡的事物，初中生也有表現(xiàn)自己的欲望，這樣學(xué)生就會積極地回答問題，在這個過程中，教師還可以給出一張含有很多生活中常見的已經(jīng)學(xué)過的人物或食物或者玩具的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片提示，可以更多地說出自己喜歡的事物。這就活躍了課堂氣氛，在無形中學(xué)會了句式的運用，也強(qiáng)化了對單詞的深入理解。

二、有利于學(xué)生參與課堂活動

利用電子白板，可以讓學(xué)生參與體驗課堂活動，有利于學(xué)生在相互交流中創(chuàng)新。例如，在Fashion的擴(kuò)展環(huán)節(jié)部分，可以讓幾個學(xué)生自由使用電子白板，通過利用電子白板的書寫、畫畫等相關(guān)功能，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，設(shè)計出一張符合主題的海報。學(xué)生在設(shè)計中相互交流，在實踐中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力，共同協(xié)作，完成任務(wù)。在設(shè)計中，電子白板將學(xué)生的創(chuàng)造過程動態(tài)地、生動地、現(xiàn)場地、全方位地呈現(xiàn)出來，這樣既有利于設(shè)計者在設(shè)計過程中不斷完善作品，又有利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)與點評。

總而言之，電子交互白板的使用，可有效地將學(xué)生、白板、教師連成一個有機(jī)互動的整體，有利于促進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)一個氣氛活躍的互動課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。交互白板在初中英語課堂中的使用，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，打破了傳統(tǒng)的課堂氛圍，增強(qiáng)了課堂互動，有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

段元美，王世純，姜述遵.基于交互白板的課堂教學(xué)研究[J].中國電化教育，2010（03）：84-85.

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