“?！蔽幕M(jìn)校園的實(shí)踐路徑研究

●楊 曉

福建是全國唯一一個(gè)以“?！弊置氖》?，不僅有福州(省會(huì))、福清、福安等以“?！睘槊某鞘?，還有著“福茶”“福酒”“福果”“福桔”等以“?！睘槊漠a(chǎn)品。福建的傳統(tǒng)民俗、戲曲、民間文學(xué)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有著豐富的“?！蔽幕睾蛢?nèi)涵。20世紀(jì)初，美國著名的旅行家和地理學(xué)家威廉·埃德加·蓋洛(William Edgar Gei)在《中國十八省府》中就把福州翻譯為“Happy Begion”?？梢钥闯?，“?！蔽幕缫褲B透于八閩文化基因之中，成為極具地域特色的文化符號(hào)。近年來，福建省委高度重視“?！蔽幕瘋鞒型茝V，通過加強(qiáng)“?！蔽幕男麄魍茝V、品牌建設(shè)、文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方式，推動(dòng)“?！蔽幕瘎?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型發(fā)展。福建省第十一次黨代會(huì)報(bào)告提出：實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，打造文化標(biāo)識(shí)體系。因此，要形成全省上下認(rèn)識(shí)、參與、享受和發(fā)展“?！蔽幕姆諊?，更好地服務(wù)打造文化強(qiáng)省，提升人民的生活幸福感，就要把校園作為發(fā)展“?！蔽幕闹匾嚨兀源烁玫匾龑?dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

一、“福”文化研究及推廣現(xiàn)狀

(一)關(guān)于“?！蔽幕难芯?/h3>

近年來，福建省十分重視“?！蔽幕谕七M(jìn)文化強(qiáng)省中的作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)各方力量加強(qiáng)“福”文化的研究，共同致力于“?！蔽幕膫鞑ヅc發(fā)展。2022年，福建省發(fā)揮省社科基金引領(lǐng)作用，將“?！蔽幕x題列入省社科基金項(xiàng)目，遴選出14個(gè)選題作為2022年度省社科基金特別委托項(xiàng)目，組織社科研究機(jī)構(gòu)、高校、民俗專家學(xué)者開展專題研究。此外，同年度福州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題指南中，與“?！蔽幕苯酉嚓P(guān)的選題有兩項(xiàng)(構(gòu)建福州“?！蔽幕瘶?biāo)識(shí)品牌研究；福州發(fā)展“?！蔽幕穆媒?jīng)濟(jì)研究)。

(二)“?！蔽幕M(jìn)校園的積極探索

近年來，福州市積極探索政府、學(xué)校、社會(huì)組織聯(lián)合推廣“?！蔽幕哪Ｊ剑瑥?qiáng)化指導(dǎo)，打造“?！蔽幕放苹顒?dòng)。

2019年，由福州市博物館與屏南耕讀文化博物館聯(lián)合舉辦的《“福”在福地系列活動(dòng)之三——“?！蔽幕M(jìn)校園》活動(dòng)走進(jìn)福建農(nóng)林大學(xué)、福州市十八中等學(xué)校，通過剪“?！弊?、拓“福”字、制“?！濒佟⒂　案！弊?、寫“福”字、敲“二十四節(jié)令鼓”，體驗(yàn)多樣化的“?！保瑫r(shí)通過文圖、實(shí)物等形式，向師生分享“?！蔽幕；顒?dòng)生動(dòng)有趣、貼近生活，帶來了豐富的“?！蔽幕w驗(yàn)。

2022年，“傾情育·連心橋”家校社網(wǎng)育人共同體成員在福州市委教育工委、福州市教育局、福州教育研究院的指導(dǎo)下，在福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)等四所學(xué)校，圍繞“?！蔽幕?lián)合開設(shè)主題班會(huì)一體化建設(shè)觀摩研討活動(dòng)?；顒?dòng)將“福”文化與思想政治教育相結(jié)合，從方言、戲曲、華僑歷史、坊巷文化、城市建設(shè)等方面深入挖掘“?！蔽幕纳羁虄?nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國愛鄉(xiāng)教育、理想信念教育、生態(tài)文明教育。

2023年，福州大學(xué)城“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”開幕式暨首場活動(dòng)在福建醫(yī)科大學(xué)旗山校區(qū)舉辦。此次游園活動(dòng)以福建特色“?！蔽幕癁橹骶€，設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與非遺技藝展示區(qū)、五福游戲互動(dòng)區(qū)、“?！蔽幕蚩▍^(qū)等，開展有福州“三寶”之稱的漆藝、壽山石雕和軟木畫工藝作品及技藝，國家級(jí)非遺浦城剪紙技藝，潯埔女習(xí)俗簪花圍等相關(guān)文化體驗(yàn)。活動(dòng)以非遺傳承人與高校社團(tuán)結(jié)對(duì)子、非遺藝術(shù)展演、傳統(tǒng)文化講座等多項(xiàng)活動(dòng)形式，將“?！蔽幕厝谌胴S富多樣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，吸引福州高校廣大師生深入體驗(yàn)“?！蔽幕?，以此增強(qiáng)文化自信，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、“?！蔽幕M(jìn)校園存在的問題

(一)相關(guān)的專項(xiàng)研究少，缺乏理論指導(dǎo)

雖然近年來福建省加強(qiáng)了“?！蔽幕难芯浚＝ㄊ∩缈苹鹛貏e委托項(xiàng)目和福州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題共16項(xiàng)與“?！蔽幕嘘P(guān)，但缺少直接研究“福”文化與校園文化建設(shè)的課題或項(xiàng)目。在中國知網(wǎng)，以篇名搜索“傳統(tǒng)文化”與“校園”字段，檢索出400多篇論文，但以主題“‘福’文化”與“校園”字段，只檢索出4篇論文，直接相關(guān)的只有1篇(淺談農(nóng)村校園文化建設(shè)之策略，王大興)。由此可見，當(dāng)前我國學(xué)界對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的研究成果較多，但關(guān)于“?！蔽幕谌胄@文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的研究基本處于空白狀態(tài)。

(二)相關(guān)活動(dòng)形式單一，缺乏育人深度

宣傳推廣“?！蔽幕母驹谟谝晕挠?、以文化人。多數(shù)活動(dòng)僅僅采用“寫寫書法”“剪剪紙”等形式進(jìn)行宣傳，宣傳效果停留在對(duì)“福”文化的淺層次體驗(yàn)上，缺少與傳統(tǒng)文化深層次的結(jié)合。“?！蔽幕鳛橐环N生活價(jià)值觀念,沒有把引導(dǎo)學(xué)生了解“福”文化內(nèi)涵融入到學(xué)校的教育教學(xué)和管理服務(wù)中，發(fā)揮“‘?！幕痹跇淞⑽幕孕胖械淖饔?。

(三)推廣形式分散，缺少合力

大中小學(xué)開展“?！蔽幕麄魍茝V活動(dòng)，多以自主舉辦為主，推廣主體單一，很少與政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等主體共同開展，學(xué)校在開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)缺少多元主體間的交流互動(dòng)和資源整合，產(chǎn)生“自娛自樂”的傾向，從而導(dǎo)致影響力不足。

(四)缺少校園“?！蔽幕厣推放?/h3>

一方面，“福”文化進(jìn)校園的活動(dòng)較多，但并沒有結(jié)合地方文化特色優(yōu)勢，也沒有與學(xué)校辦學(xué)特色或院系特色優(yōu)勢相結(jié)合，沒有產(chǎn)生活動(dòng)品牌或藝術(shù)作品等文化成果。宣傳推廣的活動(dòng)一結(jié)束，育人過程就結(jié)束了，育人效果缺乏持續(xù)性。另一方面，校園文化從隱性的角度看，是一種育人的文化氛圍，從顯性的角度看也是一種育人的文化實(shí)體。“福”文化要充分融入校園文化，需要轉(zhuǎn)化成校園文化的景觀或者實(shí)物資源。目前，大部分學(xué)校缺少有關(guān)“福”文化實(shí)物形式的展示和教育。

三、“?！蔽幕M(jìn)校園的實(shí)踐路徑

(一)完善“?！蔽幕谛@體系化傳播發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)

一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)。圍繞以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)立德樹人根本任務(wù)的主線，結(jié)合學(xué)校的教育現(xiàn)狀、學(xué)生主體發(fā)展需求、特色資源和文化育人經(jīng)驗(yàn)，積極在校園中實(shí)施和創(chuàng)新“?！边M(jìn)校園的路徑探索，挖掘“?！蔽幕臅r(shí)代內(nèi)涵、價(jià)值內(nèi)涵、教育內(nèi)涵，提升“?！蔽幕c校園文化建設(shè)的融合，擴(kuò)大“?！蔽幕谛@的覆蓋度和對(duì)青年的影響力。[1]二是完善評(píng)價(jià)機(jī)制。形成多層次、全方位的“福”文化評(píng)價(jià)機(jī)制，把文化氛圍塑造、思想和行為引領(lǐng)、“福”文化景觀建設(shè)、與教育教學(xué)的融合度、現(xiàn)實(shí)影響力等內(nèi)容作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改變“?！蔽幕ㄔO(shè)成果無法評(píng)價(jià)、總結(jié)的情況。三是建立激勵(lì)機(jī)制。通過開展校園“?！蔽幕ㄔO(shè)巡禮、評(píng)選等，篩選出優(yōu)秀工作案例，并予以相應(yīng)的榮譽(yù)、建設(shè)經(jīng)費(fèi)等獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)單位和個(gè)人在構(gòu)建校園“?！蔽幕系姆e極性。四是開設(shè)“?！蔽幕M(jìn)校園的專項(xiàng)研究課題和項(xiàng)目。以省、市社科基金、高校校長基金等方式，引領(lǐng)校內(nèi)外各界參與相關(guān)研究，為全面深入開展“?！蔽幕M(jìn)校園，創(chuàng)新“?！蔽幕谛@的實(shí)踐路徑提供理論指導(dǎo)。

(二)發(fā)揮高校在推廣“?！蔽幕械囊I(lǐng)作用

高校有著較為豐厚的文化育人資源和底蘊(yùn)，是引領(lǐng)青年樹立文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的重要陣地。[2]一是加大對(duì)高校在“?！蔽幕芯可系闹С至Χ??？蓮氖　⑹袑用尕?cái)政下?lián)芙?jīng)費(fèi)設(shè)立高?！案！蔽幕芯炕?，對(duì)有研究能力和基礎(chǔ)的高校予以資金支持和項(xiàng)目傾斜。組織高校聯(lián)合成立“?！蔽幕芯拷M織，定期開展研討會(huì)或?qū)嵉匮袑W(xué)活動(dòng)，委派專家指導(dǎo)組織建設(shè)和研究。二是充分利用高校各類資源平臺(tái)開展“福”文化推廣。發(fā)揮社團(tuán)協(xié)會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體等學(xué)生組織作用，開展高校大學(xué)生“福”歌賽、高校大學(xué)生“?！蔽幕?jié)、“?！蔽幕嚓P(guān)技藝實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等；利用高校博物館、藝術(shù)館、圖書館等挖掘“福”文化元素，講述“福”文化傳統(tǒng)與故事；結(jié)合第一第二課堂，開展“?！蔽幕逃虒W(xué)和實(shí)踐體驗(yàn)。三是發(fā)揮省、市級(jí)相關(guān)大學(xué)生賽事在“?！蔽幕瘎?chuàng)新推廣上的作用。相關(guān)單位、組織可以在福建省大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、福建省高校藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、福建省文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等賽事中設(shè)置“?！蔽幕黝}或賽道，擴(kuò)展不同專業(yè)、不同特長、不同階段的學(xué)生參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和實(shí)踐“福”文化的平臺(tái)和路徑，并由此提升“?！蔽幕诟咝Ｖ械挠说匚缓徒逃齼r(jià)值。四是發(fā)揮高?？蒲泻蛣?chuàng)新的優(yōu)勢，支持高校發(fā)展“?！蔽幕a(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)相關(guān)市場調(diào)研，結(jié)合高校的技術(shù)人才、創(chuàng)新資源和平臺(tái)優(yōu)勢，支持高校開展相應(yīng)的研究，立足本地“?！蔽幕Y源，因地制宜地以“?！蔽幕癁檩d體推動(dòng)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)。如，結(jié)合福州的三坊七巷、鎮(zhèn)海樓等歷史文化景觀，開展大學(xué)生福文化旅游節(jié)；結(jié)合福州的古厝文化、海絲文化、民俗文化、飲食文化等有形的文化實(shí)體和無形的文化元素開展文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和推廣。

(三)形成政府與學(xué)校在“福”文化推廣中的良性互動(dòng)

挖掘和開放省、市“福”文化資源。強(qiáng)化政府部門與學(xué)校間的合作，通過資源共享、結(jié)對(duì)推廣等方式，讓具有“?！蔽幕瘍?nèi)涵的實(shí)物和相關(guān)展示、體驗(yàn)、推廣走進(jìn)校園，與學(xué)生零距離接觸，切實(shí)感受“?！蔽幕镊攘?。發(fā)揮學(xué)生主體在推進(jìn)“?！蔽幕芯客茝V中的重要作用。[3]如，2022年福州市鼓樓區(qū)委、區(qū)政府組建閩都“?！蔽幕行W(xué)生研學(xué)實(shí)踐班，開展“最美窗口”“?！蔽幕盗醒袑W(xué)活動(dòng)，推出“‘最美窗口’閩都‘?！幕盗醒袑W(xué)實(shí)踐課程”，以此引導(dǎo)學(xué)生共同探究古厝文化和非遺文化。學(xué)校不僅要利用好既有的“福”文化研究推廣項(xiàng)目服務(wù)校園文化建設(shè)，而且要從學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中挖掘“福”元素，結(jié)合政府以“福”文化為載體推進(jìn)公民教育、公共服務(wù)的需要，做好相關(guān)研究與實(shí)踐的探索與轉(zhuǎn)化，促進(jìn)政府與學(xué)校在“?！蔽幕茝V上的優(yōu)勢互補(bǔ)。

(四)建設(shè)校園“?！蔽幕放?/h3>

一是征集校園“福”文化品牌建設(shè)方案和經(jīng)驗(yàn)。廣泛動(dòng)員各個(gè)學(xué)校及在校教職工，依據(jù)各個(gè)學(xué)校文化育人的優(yōu)勢、校園文化特色，組織各校開展校園“?！蔽幕放粕陥?bào)，并邀請(qǐng)有關(guān)專家從品牌定位、品牌建設(shè)等方面提出指導(dǎo)意見。二是提煉出優(yōu)秀的校園“?！蔽幕放?。對(duì)有特色、有價(jià)值的建設(shè)方案予以一定的資金支持和項(xiàng)目指導(dǎo)，在其建設(shè)一段時(shí)間后，對(duì)校園“?！蔽幕ㄔO(shè)成果進(jìn)行驗(yàn)收，遴選出可推廣的校園“?！蔽幕放?。[4]三是推廣校園“?！蔽幕ㄔO(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合省、市各校的文化建設(shè)需要和育人需要，通過政府帶頭、社會(huì)組織協(xié)助、學(xué)校參與，以網(wǎng)絡(luò)宣傳、交流會(huì)、研學(xué)等形式把好的“?！蔽幕ㄔO(shè)模式、方案推廣到其他學(xué)校中。

(五)增強(qiáng)青年群體對(duì)“福”文化的體驗(yàn)

“?！蔽幕澈筇N(yùn)含著社會(huì)、集體、個(gè)人對(duì)美好生活、美好價(jià)值的祈盼和追求，凝聚了人們對(duì)良好的道德、健康的身心、完善的品格、家國的興盛的價(jià)值共識(shí)。要通過一些青年喜聞樂見的形式引導(dǎo)青年理解和喜歡上“福”文化，更好地發(fā)揮其文化育人功能。一方面，增強(qiáng)“福”文化線上體驗(yàn)。建設(shè)省市“?！蔽幕€上博物館，系統(tǒng)展示“?！蔽幕陌l(fā)展歷程、內(nèi)涵、表現(xiàn)形式等，共享“?！蔽幕晒唾Y源；通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式展播“福”文化實(shí)踐、關(guān)于“福”文化的戲曲、戲劇作品等；創(chuàng)作數(shù)字“?！碑a(chǎn)品，如線上“集五福”“?！蔽幕瘮?shù)字藝術(shù)藏品等形式，豐富校園“?！蔽幕瘋鞑バ问?。另一方面，依據(jù)發(fā)展需求，針對(duì)性地開設(shè)傳播渠道。對(duì)于青少年，可開展線上線下“?！蔽幕恼褂[、專欄或體驗(yàn)活動(dòng)，在校園內(nèi)可通過“?！蔽幕黧w的漫畫、繪畫、書籍等置于校園圖書館、班級(jí)圖書角，強(qiáng)化閱讀在學(xué)習(xí)“?！蔽幕R(shí)內(nèi)涵中的作用。對(duì)于大學(xué)生，可開展“?！蔽幕黝}宿舍裝扮比賽，也可結(jié)合戲劇、戲曲、歌曲等藝術(shù)形式開展福文化藝術(shù)表演，形成福文化視頻、網(wǎng)絡(luò)作品等，吸引更多大學(xué)生參與福文化、用好福文化。