探索多元德育 提升德育質(zhì)量
——小學(xué)德育管理策略路徑探索

趙秀麗

（濮陽市衛(wèi)河小學(xué)，河南濮陽 457001）

0 引言

樹人為本，立德為先。立德樹人是教育的根本任務(wù)，小學(xué)教育應(yīng)把立德樹人作為各項教育工作的中心環(huán)節(jié)[2]，全方位、多角度努力解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，以生為本，以德為先，狠抓德育教育，把育人工作推上新的臺階，全面落實黨的二十大精神。

1 打造德育環(huán)境，實現(xiàn)文化育人

文化有大美，育人有大用。校園文化是小學(xué)教育的重要組成部分，是一種潛移默化的教育力量，對學(xué)生的思想道德有著顯著的影響作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持以文化育人，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)[3]。學(xué)校應(yīng)將校園文化與德育工作有機(jī)結(jié)合，以德育為主題，結(jié)合本校特色文化，打造校園德育特色文化，營造濃厚的德育文化氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：詩詞文化作為中國璀璨的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著心憂天下的愛國情懷、敢為人先的奉獻(xiàn)精神、百善孝為先的傳統(tǒng)美德等等，具備強(qiáng)大的德育功能和價值，學(xué)?？梢詮闹屑橙o窮無盡的德育文化，持續(xù)構(gòu)建“詩· 潤”德育文化體系，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位。一是主抓物質(zhì)文化建設(shè)，在學(xué)校外圍形象區(qū)打造經(jīng)典傳承、家校共育的詩詞圍墻文化欄，在樓廊展示區(qū)建設(shè)“詩意春秋”主題長廊、“詩意書香”主題長廊，在活動成長區(qū)打造銀杏樹下“廉花”開、棋趣童年睿雅苑、童眼看世界、文明禮儀看彩繪、問渠堂成長中心等，在勞動實踐區(qū)打造七色成長林、詩意綠廊、毓秀李林、陽光櫻桃林、勞動小能手實踐基地等詩意棲息環(huán)境，讓校園處處是風(fēng)景線，實現(xiàn)一墻一壁皆育人。二是主抓班級文化建設(shè)，鼓勵各班充分利用班級后墻面和外墻面的文化建設(shè)陣地，自主打造“詩· 潤”德育文化，讓學(xué)生自主建設(shè)和充分感知班級特色“詩· 潤”德育文化的內(nèi)涵，提升師生的歸屬感和認(rèn)同感。

2 優(yōu)化儀式德育，實現(xiàn)組織育人

少先隊組織是學(xué)校育人的得力助手，少先隊德育建設(shè)是小學(xué)德育工作的重要組成部分[4]，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化少先隊的德育教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，提升少先隊員的德育素養(yǎng)，并發(fā)揮他們的組織和榜樣作用，帶領(lǐng)全校學(xué)生提升德育素養(yǎng)。一是以兩面紅旗評比為抓手，規(guī)范雙操有質(zhì)量，響亮的踏步節(jié)拍，優(yōu)化科學(xué)的路線，整齊劃一，井然有序，規(guī)范學(xué)生日常行為和習(xí)慣養(yǎng)成；二是重視主題班隊會育人功能，發(fā)揮升旗儀式的思政陣地作用，每周開展升旗儀式“吾詩吾秀”主題展，讓班級文化和校園文化落地生根，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)；三是重視少先隊榜樣示范，每學(xué)期定期評選表彰“詩意少年”“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“自律小達(dá)人”“進(jìn)步小明星”，為學(xué)校培養(yǎng)一批小主持、解說員、小禮儀等，充分發(fā)揮他們的榜樣和引領(lǐng)作用，凝聚榜樣力量；四是強(qiáng)化少先隊活動教育，定期組織少先隊開展“又是一年春光好· 愛綠護(hù)綠正當(dāng)時”“紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒· 綠色環(huán)保我先行”“愛滿養(yǎng)護(hù)院· 情暖老人心”等學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心志愿活動。參加廣播電視臺、青少年文創(chuàng)中心、革命英雄先烈、文化歷史遺址等一系列“紅領(lǐng)巾尋訪”社會實踐活動，開闊隊員眼界，增長見識，親近自然，感悟美好生活來之不易，樹立崇高理想和信念[5]，鍛煉綜合素質(zhì)和品質(zhì)。

3 豐富社團(tuán)內(nèi)容，實現(xiàn)課程育人

小學(xué)社團(tuán)課程是貫徹落實“雙減”政策，實施素質(zhì)教育，五育并舉落地生根的重要內(nèi)容。小學(xué)應(yīng)以德育為基，以德智體美勞“五育并舉”為手段，從保障學(xué)生安全、認(rèn)真做好備課、突出課程特色、打造課程體系等全方面出發(fā)，打造豐富多彩的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)課程，優(yōu)化課程體系，做到管理有力度、有溫度，社團(tuán)課程有品質(zhì)、有特色，為學(xué)生搭建多樣化的自我展示平臺，滿足學(xué)生的各種需求，鼓勵學(xué)生發(fā)展多元興趣，激發(fā)多樣潛能，實現(xiàn)德智體美勞全面?zhèn)€性化發(fā)展。社團(tuán)課程涵蓋了文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、器樂類等多個教育領(lǐng)域，全面開展乒乓球、排球、跆拳道、滑板、輪滑、無人機(jī)、機(jī)器人編程、中國民族舞、拉丁舞、現(xiàn)代街舞、聲樂合唱團(tuán)、繪畫手工、軟筆書法、硬筆書法、演講主持、棋類、葫蘆絲、小提琴、古箏、陶笛等社團(tuán)課程，鼓勵學(xué)生探索自身的興趣愛好，自主報名、自主建設(shè)、自主管理，讓學(xué)生在社團(tuán)中相互合作、積極配合，認(rèn)同社團(tuán)文化、價值理念，尊重社團(tuán)道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，共同解決社團(tuán)學(xué)習(xí)和發(fā)展問題，進(jìn)一步提高自我約束力、學(xué)習(xí)創(chuàng)造力、人際交往品質(zhì)和團(tuán)隊合作意識，凝聚向心力和戰(zhàn)斗力，潛移默化形成良好的道德修養(yǎng)觀念。

4 創(chuàng)新德育活動，實現(xiàn)活動育人

活動是綜合鍛煉學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要手段，只有在活動中學(xué)生才能得到鍛煉，提升思想感悟，加深學(xué)習(xí)印象，切實做到“知行合一”，因此學(xué)校德育工作應(yīng)要有創(chuàng)新設(shè)計的意識[6]，以學(xué)生為中心，以研為核心，以學(xué)為目標(biāo)，以旅為載體、以行為實踐，創(chuàng)新德育活動，形成活動特色，吸引學(xué)生的活動興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提升學(xué)生的活動積極性和參與性，讓學(xué)生自主探究德育活動，強(qiáng)化自身感悟，在活動中學(xué)有所成。一是創(chuàng)新校內(nèi)德育實踐活動，如創(chuàng)新開展學(xué)校敬師禮、儀表禮、活動禮的“三禮”活動，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生身體力行，明理崇德，尊師尚學(xué)，成為品質(zhì)高雅、道德高尚的人，推動學(xué)校逐漸形成教師盡展其才、優(yōu)質(zhì)老師不斷成長的良好局面。二是創(chuàng)新校外德育實踐活動，開展形式多樣的系列主題教育活動，如開展“雷鋒精神伴我行”學(xué)雷鋒文明實踐活動、“人人爭當(dāng)護(hù)綠使者”植樹節(jié)活動、“傳承紅色基因”主題教育、“我是勞動小能手”“五一”勞動節(jié)活動、安全教育活動等各種系列活動，讓學(xué)生“為自己、為他人、為集體、為社會”力所能及地做好事，在活動中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，鍛煉能力，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)社會服務(wù)意識、和諧精神、愛國精神、勞動精神等。

5 強(qiáng)化同心德育，實現(xiàn)家校育人

在小學(xué)德育工作中，家庭和學(xué)校都承擔(dān)著重要的職責(zé)和任務(wù)，兩者都是開展小學(xué)生德育工作的主體[7]。黨的二十大報告深刻指出，“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”。家長的一言一行都影響著學(xué)生的思想道德與精神品質(zhì)，學(xué)校德育應(yīng)將家庭德育納為重要的工作內(nèi)容之一，強(qiáng)化家校共育，引導(dǎo)家長全面和正確理解德育的價值和意義，從而重視家庭德育，積極配合學(xué)校德育工作，提升家校共育合力，為學(xué)生營造一個良好的德育大環(huán)境。一是開設(shè)家庭德育校本課程，研究家庭德育的內(nèi)容和方法，規(guī)范家庭德育課程體系，提升學(xué)校和教師重視程度；二是建立“家長學(xué)校成長中心”，定期開展家長會、家校論壇活動，溝通德育內(nèi)容和方法，分享家庭德育經(jīng)驗，給予家長一定的指導(dǎo)，滿足不同層面家長的需求，幫助家長正確指導(dǎo)教育孩子，走出一條依靠家校共育促“德育”落地扎根的新路徑；三是定期開展線上或者線下家訪活動，鼓勵各班根據(jù)學(xué)生情況，及時進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭背景和德育實況，分析家庭德育工作問題以及常見的問題原因，引導(dǎo)家長守公德、嚴(yán)私德，以身作則，提高道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，為孩子做好榜樣；四是創(chuàng)新開展親子德育活動，如家風(fēng)家訓(xùn)親子共創(chuàng)活動，鼓勵家長和孩子從傳統(tǒng)文化、家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)中汲取精華，促進(jìn)家庭和睦，傳播傳統(tǒng)美德，合力塑造家庭文明新風(fēng)。

6 結(jié)語

小學(xué)德育管理工作以重視德育環(huán)境建設(shè)，聚焦組織德育、課程德育、活動德育和家校德育等多方面，全方位創(chuàng)新德育內(nèi)容和方法，增強(qiáng)德育的趣味性，滿足不同學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)小學(xué)生主動參與，進(jìn)而提升德育質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。