醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)分析

羅婕 林書怡 楊彬

自由貿(mào)易港建設(shè)的背景下，醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要意義在于：（1）醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的充實完善不僅可以增加醫(yī)學(xué)高職院校圖書館的書籍?dāng)?shù)量和開放性，更可以通過數(shù)字化服務(wù)平臺，實現(xiàn)各類文獻(xiàn)資源的共享與互聯(lián)，從而提升醫(yī)學(xué)高職院校圖書館的服務(wù)水平和讀者滿意度。（2）醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識更新迅速，不同層次的讀者對文獻(xiàn)資源的需求也有所不同，因此醫(yī)學(xué)高職院校圖書館應(yīng)依據(jù)需求采購全面的文獻(xiàn)資源，并通過同行評議、論文檢索等方式，為師生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)支持，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)高職院校的科技創(chuàng)新。因此，自由貿(mào)易港建設(shè)的背景下，醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)是必須要加強的重要事項。只有不斷提升醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源的數(shù)量和質(zhì)量，才能滿足醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研的需求，真正助推醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步，并促進(jìn)自由貿(mào)易港的發(fā)展。但相關(guān)研究表示，現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀及利用情況不容樂觀，有待完善與調(diào)整[1]。本研究圍繞醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)進(jìn)行分析，通過了解現(xiàn)狀困境，提出具體的改進(jìn)對策。

1 資料與方法

1.1 一般資料

海南醫(yī)學(xué)高職院校圖書館共有16 個中外文資料庫，186 萬多冊各類文獻(xiàn)資料，包括160 萬冊的中外文紙質(zhì)資料，26 多萬冊的中文電子書和1 023 冊的外文電子書。2023 年4—6 月對150 名海南醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生及教師進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)查，學(xué)生100 名，教師50 名均完成調(diào)查。其中男性83 名，女性67 名，年齡19 ～43 歲，平均（28.67±3.44）歲。學(xué)生為隨機選取2022 級50 名，2023 級50 名，學(xué)歷均為大專及以上，選取教師為在調(diào)查期間無人員變動。

1.2 方法

為了更好地認(rèn)識圖書館的資源利用狀況，進(jìn)一步優(yōu)化圖書館的藏書結(jié)構(gòu)，提高圖書館的資源利用率，降低圖書館的成本，于2023 年4—6 月進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)查，共收集到150 份有效的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷主要圍繞海南醫(yī)學(xué)高職院校圖書館資源利用情況設(shè)計，內(nèi)容包括資源的更新、種類、數(shù)量及借閱現(xiàn)狀調(diào)查，均為選擇題，由被調(diào)查者根據(jù)真實情況填寫。然后對填寫內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，評價圖書館的資源建設(shè)情況。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)情況，包括資源的更新、種類、數(shù)量及借閱現(xiàn)狀，反映館藏的更新與多樣性、資源使用情況、文獻(xiàn)資源使用情況，主要根據(jù)問卷調(diào)查填寫的具體內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納。如在館藏的更新與多樣性方面，主要調(diào)查被調(diào)查者學(xué)校圖書館每年新進(jìn)圖書的數(shù)量、種類；在資源使用情況方面，主要調(diào)查海南醫(yī)學(xué)高職院校教職工對圖書館資源的使用頻率；在文獻(xiàn)資源使用情況方面，主要調(diào)查被調(diào)查者文獻(xiàn)資源閱讀頻率，同時分析不同類型圖書資源的使用和閱讀頻率，頻率＝閱讀或使用次數(shù)/總次數(shù)×100%。閱讀和使用區(qū)分方法：在問卷調(diào)查表中單獨設(shè)計一個問題，如“圖書資源的用途”，讓被調(diào)查者在“僅閱讀”“使用和閱讀”兩個選項中進(jìn)行選擇，若選擇“使用和閱讀”，即計算使用頻率，選擇“僅閱讀”，計算閱讀頻率。

1.4 計算方法

紙質(zhì)書籍借閱率＝問卷調(diào)查顯示借閱紙質(zhì)書量/調(diào)查總量。

電子書借閱率＝問卷調(diào)查顯示借閱電子書量/調(diào)查總量。

2 結(jié)果

2.1 關(guān)于館藏的更新與多樣性

1/3 的調(diào)查者表示，圖書館每年新進(jìn)圖書的數(shù)量、種類不夠豐富。首先針對學(xué)術(shù)類圖書，占比僅為22.7%（34/150），偏低；外文圖書占比僅為8.7%（13/150），同樣存在偏低問題；作為互聯(lián)網(wǎng)盛行的時代，電子書占比只有14.7%（22/150），難以滿足不同需求的讀者。

2.2 關(guān)于紙質(zhì)書籍、電子書借閱情況

150 份問卷調(diào)查中131 份（87.3%）表示更習(xí)慣借閱紙質(zhì)書籍，18 份（12.0%）表示習(xí)慣借閱電子書，其中114份（76.0%）表示電子書在手機上注冊、填寫資料較為復(fù)雜，33 份（22.0%）調(diào)查問卷中表示紙質(zhì)書籍閱讀過程更加專注，3 份（2.0%）問卷調(diào)查未表明具體原因。

2.3 關(guān)于資源的使用情況

調(diào)查表中讓選擇使用率最高的兩種資源類型，結(jié)果顯示使用率由高至低依次為：（1）紙質(zhì)學(xué)術(shù)類圖書占比為66.0%（99/150），包括中文數(shù)據(jù)庫46.7%（70/150），外文數(shù)據(jù)庫19.3%（29/150）。（2）考試試題庫占比為28.0%（42/150），包括電子題庫22.0%（33/150），紙本題庫6.0%（9/150）。（3）電子學(xué)術(shù)類圖書占比為5.3%（8/150）。其中針對紙質(zhì)書籍資源類型，調(diào)查者所借閱的紙質(zhì)書籍種類主要集中在社科類書籍（51.3%，77/150），然后是專業(yè)類書籍（34.7%，52/150）、工具類書籍（14.0%，21/150）。

2.4 關(guān)于文獻(xiàn)資源的使用情況

文獻(xiàn)資源閱讀頻率最高的是社科類，占比為63.3%（95/150）；學(xué)術(shù)專業(yè)類，占比為57.3%（86/150）；知識擴(kuò)展類，占比為44.0%（66/150）。期刊論文數(shù)據(jù)庫（70.0%，105/150）和學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫（58.7%，88/150）是使用率最高的電子資源類型，而學(xué)習(xí)考試類（42.7%，64/150）和電子書（41.3%，62/150）也是讀者比較經(jīng)常使用的類型。利用電子資源的頻度：每個月至少1 次的讀者占比為79.3%（119/150），每個月1 ～2 次的讀者占比為15.3%（23/150），每個星期1 ～2 次的讀者占比為43.3%（65/150），每天1 ～2 次的讀者占比為20.0%（30/150）。未閱讀外文書籍和未閱讀中文書籍的比例最高，分別為13.3%（20/150）和12.0%（18/150）。中文資料庫中，讀者使用頻率最高的前3 種為CNKI、萬方、維普?！皡R雅電子書”使用率最低，為18.0%（27/150），“軟件通”使用率為19.3%（29/150），“人大復(fù)印”使用率高達(dá)18.7%（28/150）。國外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中，讀者使用頻率最高的為《EBSCO》；使用率較低的是e 線圖情，未使用的讀者占70.7%（106/150）。

3 討論

3.1 數(shù)字化建設(shè)滯后

本研究中，問卷調(diào)查顯示87.3%（131/150）讀者借閱紙質(zhì)書籍。而電子文獻(xiàn)資源總共僅有12.0%（18/150）的讀者借閱電子書，可以看出學(xué)生更愿意借閱紙質(zhì)書籍，可能與日常習(xí)慣有關(guān)。在對于電子文獻(xiàn)資源的使用評價中，76.0%（114/150）的讀者認(rèn)為其使用較為麻煩，需要在手機上注冊、填寫資料，因此使用頻率不高，22.0%（33/150）的讀者認(rèn)為原因是閱讀紙質(zhì)書籍更能使人專注，剩余2.0%（3/150）的讀者認(rèn)為是其他原因。該項結(jié)果間接表明圖書館數(shù)字化建設(shè)落后，數(shù)字化資料較少。具體表現(xiàn)如下：（1）數(shù)字資源不夠完善。一些醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校圖書館未能充分發(fā)揮數(shù)字化資源的優(yōu)勢，數(shù)字資料的數(shù)量和種類相對較少，無法滿足學(xué)生和教職工的需求。這可能會影響到教學(xué)和科研的質(zhì)量，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]。醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源直接與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教師的教學(xué)質(zhì)量聯(lián)系，作為以醫(yī)學(xué)專業(yè)為主的高等職業(yè)院校，重點培養(yǎng)專業(yè)型的醫(yī)護(hù)人員，而醫(yī)護(hù)人員及時了解前沿知識有助于掌握先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)，無論是學(xué)術(shù)型醫(yī)護(hù)人員還是臨床醫(yī)護(hù)人員，均需要在學(xué)習(xí)和后續(xù)工作中閱讀大量的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，豐富自身知識庫。如果只學(xué)習(xí)書本上的知識，而不了解國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀，完全不查文獻(xiàn)，則不是一名合格的醫(yī)學(xué)生，即使有創(chuàng)新想法，也只能是閉門造車，難以用于實踐。因此，學(xué)會閱讀文獻(xiàn)且閱讀大量的文獻(xiàn)資料是醫(yī)學(xué)生必要的一門技能。本次經(jīng)過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資料建設(shè)存在數(shù)字資源不夠完善問題，而當(dāng)前正處于數(shù)字化時代，數(shù)字資源不完善將導(dǎo)致學(xué)生無法閱讀到更大范圍的文獻(xiàn)資料，文獻(xiàn)資料查找和閱讀有限，阻礙專業(yè)能力進(jìn)一步提升。（2）服務(wù)不夠便捷。有些醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校圖書館的數(shù)字化服務(wù)還比較粗糙，如網(wǎng)站界面復(fù)雜、訪問速度慢、檢索功能不夠完善等。這會導(dǎo)致用戶在使用數(shù)字化資源時感到不便，增加學(xué)習(xí)和研究的難度。在上述問卷調(diào)查中，76.0%的讀者不使用電子文獻(xiàn)資源的根本原因為使用程序復(fù)雜，提示服務(wù)不便捷是阻礙數(shù)字化資源使用的主要問題。（3）數(shù)字化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。一些高職院校圖書館缺乏數(shù)字化建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃，存在一定的重疊、互相獨立的情況[3]。最顯著的情況為圖書館沒有將內(nèi)部信息與數(shù)字化系統(tǒng)進(jìn)行整合和及時更新，導(dǎo)致學(xué)生在電腦上查找文獻(xiàn)資料時，出現(xiàn)查找不到或查找錯誤的情況，再次增加不便，讓其更愿意借用紙質(zhì)文獻(xiàn)資料。

3.2 圖書采購和文獻(xiàn)資源訂閱不夠多元化

由于醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)科的專業(yè)性和細(xì)分性，相較于其他學(xué)科，醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校文獻(xiàn)資源訂閱和圖書采購應(yīng)該更加精細(xì)和多元化[4]。但實際上，問卷調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)術(shù)類圖書占比只有22.7%，外文圖書占比8.7%。說明一些高職院校的文獻(xiàn)資源訂閱過于單一，缺乏多樣性和廣度。具體而言，以下是醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校文獻(xiàn)資源訂閱不夠多元化的表現(xiàn)：（1）重復(fù)性高。一些高職院校的圖書采購存在重復(fù)性較高的情況，同一領(lǐng)域的書籍和數(shù)據(jù)庫被重復(fù)采購，導(dǎo)致采購預(yù)算的浪費，并且影響到學(xué)生和教師的使用效果和學(xué)術(shù)研究質(zhì)量[5]。在實際采購文獻(xiàn)資料過程中，部分醫(yī)學(xué)高職院校將主要專業(yè)放在第一位，對冷門專業(yè)不重視。醫(yī)學(xué)熱門專業(yè)包括護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔學(xué)等，因此采購大量該專業(yè)的相關(guān)資料與書籍，并沒有及時更新資料庫，導(dǎo)致圖書館中存在大量過時的文獻(xiàn)資料，實際參考價值不大。對于法醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等比較冷門的醫(yī)學(xué)專業(yè)不重視，采購相關(guān)文獻(xiàn)資料的數(shù)量較少，無法滿足該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（2）更新滯后。一些高職院校的文獻(xiàn)資源訂閱更新較慢，在新興領(lǐng)域的書籍和數(shù)據(jù)庫采購比較欠缺，無法滿足學(xué)生和教職工對最新技術(shù)和知識的需求[6]。醫(yī)學(xué)是一個比較特殊的行業(yè)，科學(xué)性、實踐性強，需要求學(xué)生將具體的知識真實運用在臨床中，而不是單純做一個學(xué)者。醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后多參與臨床工作，較少成為學(xué)術(shù)型醫(yī)生，文獻(xiàn)資料的更新滯后不利于對方及時了解臨床技能應(yīng)用情況。（3）缺乏多樣性。一些高職院校的文獻(xiàn)資源訂閱相對單一，缺乏跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的多樣性，在其他領(lǐng)域的書籍和數(shù)據(jù)庫采購不足，無法滿足學(xué)生和教師對相關(guān)領(lǐng)域的了解和學(xué)習(xí)需求。

3.3 醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校圖書資源建設(shè)的對策

3.3.1 加強數(shù)字化服務(wù)建設(shè)

在自由貿(mào)易港建設(shè)的背景下，加強醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校圖書館的數(shù)字化服務(wù)建設(shè)，改善數(shù)字化資源和服務(wù)的便捷性和實用性，對于提高學(xué)校圖書資源利用率和服務(wù)水平有著至關(guān)重要的作用[7]。醫(yī)學(xué)高職院校圖書館應(yīng)體現(xiàn)高效性與互聯(lián)性，與時代發(fā)展同步前進(jìn)，形成智慧圖書館，將先進(jìn)的信息技術(shù)巧妙運用在圖書館后臺服務(wù)與對外服務(wù)中，面對學(xué)生或教職工，提供最便捷的借閱、還取等服務(wù)，節(jié)約時間，提高讀者滿意度。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全方位對圖書館工作進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，讓圖書館中的各類文獻(xiàn)資料和其他資源均能夠被有效利用，真正實現(xiàn)圖書館成立之初的目標(biāo)，降低容錯率。在智慧圖書館的背景下，大量使用通信技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳圖書館，在校內(nèi)實現(xiàn)信息共享，實現(xiàn)圖書館與人之間的密切聯(lián)系，并將圖書館作為媒介，增加不同專業(yè)學(xué)生之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)對方互相交流，學(xué)習(xí)心得，形成嚴(yán)密的智慧網(wǎng)絡(luò)，將數(shù)字化服務(wù)滲透到圖書館各個管理中，促使從傳統(tǒng)的圖書館轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌蛨D書館，以下是具體建議：（1）建立全面的數(shù)字化圖書館服務(wù)平臺。開發(fā)一個以數(shù)字化為主要特點的圖書館服務(wù)平臺，包括數(shù)字化圖書館、數(shù)字化期刊、在線閱讀、知識檢索等模塊，使讀者可以方便快捷地獲取到所需信息[8]。如可在一樓大廳或圖書館進(jìn)門左右側(cè)設(shè)置智能系統(tǒng)平臺，讀者可根據(jù)需要快速在系統(tǒng)中定位自己所需要的文獻(xiàn)資料或圖書，快速完成借書，或通過智能系統(tǒng)平臺完成還書，減輕工作人員的工作量。（2）完善數(shù)字化資源的建設(shè)。加強采編工作，增加數(shù)字化資源的品質(zhì)和數(shù)量，包括數(shù)字圖書、數(shù)字化期刊、圖片庫、視頻教程等，以滿足不同層次和需求讀者的需求[9]。（3）實現(xiàn)圖書館數(shù)字化自助服務(wù)。通過智能化設(shè)備和技術(shù)手段，如APP、自助借還機、自助查詢終端等實現(xiàn)圖書館數(shù)字化自助服務(wù)，方便讀者進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、預(yù)約借閱、自主還書等操作[10]。（4）拓展數(shù)字化服務(wù)渠道與方式。利用互聯(lián)網(wǎng)和移動通信技術(shù)，加強線上服務(wù)，建立數(shù)字資源遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)，如VPN、IP 認(rèn)證等方式，方便讀者在任何時間、任何地點獲取學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資源[11-12]。（5）注重數(shù)字化服務(wù)的推廣和宣傳。通過網(wǎng)站宣傳、微信公眾號、海報展示、培訓(xùn)講座等多種形式宣傳數(shù)字化服務(wù)，讓更多的人了解并使用這些數(shù)字化服務(wù)，提高圖書館的資源利用率和服務(wù)滿意度[13-14]。

3.3.2 加強與國內(nèi)外知名期刊出版商合作，推廣并擴(kuò)大醫(yī)學(xué)期刊訂閱范圍和數(shù)量

加強與國內(nèi)外知名期刊出版商合作，推廣并擴(kuò)大醫(yī)學(xué)期刊訂閱范圍和數(shù)量，是提高醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校圖書資源質(zhì)量的重要對策之一。具體而言，以下是加強與國內(nèi)外知名期刊出版商合作，推廣并擴(kuò)大醫(yī)學(xué)期刊訂閱范圍和數(shù)量的優(yōu)勢和舉措：（1）拓寬采購渠道和資源范圍。加強與國內(nèi)外知名期刊出版商合作，可以借助出版商的品牌和渠道優(yōu)勢，通過采購、合作或交流等方式獲取更多、更豐富的醫(yī)學(xué)期刊資源，擴(kuò)大學(xué)校館藏范圍和內(nèi)容，為學(xué)生和教師提供更加廣泛和深入的學(xué)術(shù)研究支持[15]。（2）提高學(xué)術(shù)水平和影響力。加強與國內(nèi)外知名期刊出版商合作可以提供更全面、專業(yè)和先進(jìn)的醫(yī)學(xué)期刊和外文文獻(xiàn)資源，有利于引領(lǐng)醫(yī)學(xué)專業(yè)前沿技術(shù)和新興學(xué)科發(fā)展，提升學(xué)生和教師的學(xué)術(shù)水平和影響力[16-17]。（3）促進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流和合作。加強與國內(nèi)外知名期刊出版商合作可以擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，促進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流和合作，增強與海外學(xué)者和機構(gòu)的聯(lián)系和合作機會，推動醫(yī)學(xué)專業(yè)向全球領(lǐng)先水平的發(fā)展[18-19]。基于醫(yī)學(xué)高職院校的教學(xué)特點，與生物醫(yī)學(xué)期刊雜志社達(dá)成長期合作關(guān)系，一方面促進(jìn)學(xué)生與教師發(fā)表期刊論文，增加學(xué)術(shù)產(chǎn)出機會，實現(xiàn)自我價值；另一方面幫助校內(nèi)學(xué)生和教職工在第一時間獲取最前沿的醫(yī)學(xué)知識，及時了解國內(nèi)外醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，豐富知識儲備。

在實施這一對策時，建議高職院校采取以下措施：（1）加強與國內(nèi)外知名期刊出版商的聯(lián)系和合作，開拓多種合作方式，如采購、訂閱、網(wǎng)絡(luò)訪問、資源共享等，以滿足學(xué)生和教師對醫(yī)藥衛(wèi)生類期刊資源的需求[20]。（2）制訂詳細(xì)的采購計劃和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)科特色和發(fā)展方向，重點采購和訂閱國內(nèi)外知名期刊和專業(yè)數(shù)據(jù)庫，注重新興領(lǐng)域和前沿技術(shù)的訂閱，確保館藏資源的質(zhì)量和代表性[21]。在采購前，對圖書館現(xiàn)有期刊資源進(jìn)行整合分析，明確不足之處，主要圍繞所缺少的期刊資源展開采購，避免采購大量重復(fù)性、無實際運用價值的文獻(xiàn)資料?；蛲ㄟ^問卷調(diào)查了解校內(nèi)學(xué)生與教師的文獻(xiàn)資源需求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果合理采購各類圖書。（3）加強期刊服務(wù)與管理，建立健全的期刊利用和管理機制，提供更加便捷、高效的服務(wù)，同時加強期刊資源統(tǒng)計、整理和評估，優(yōu)化資源配置和利用效率。

綜上所述，在臨床中，及時閱讀不斷變化的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是保障醫(yī)療質(zhì)量的關(guān)鍵，有助于醫(yī)學(xué)生始終保持在專業(yè)領(lǐng)域前沿。對于醫(yī)學(xué)高職院校的學(xué)生，雖然還未參與臨床工作，但是即將參與臨床工作，養(yǎng)成良好的文獻(xiàn)閱讀習(xí)慣不僅有利于畢業(yè)后順利參與臨床工作，且提高專業(yè)技能掌握水平。但本研究通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前醫(yī)學(xué)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在諸多問題，主要包括文獻(xiàn)數(shù)量、種類不豐富及數(shù)字化建設(shè)滯后，嚴(yán)重阻礙學(xué)生及時了解前沿的醫(yī)學(xué)信息，文獻(xiàn)資源獲取便捷性較低。對此，提出針對性對策，建立數(shù)字化圖書館服務(wù)平臺、完善數(shù)字化資源建設(shè)，在APP、自助借還機等數(shù)字化設(shè)備的幫助下，實現(xiàn)智慧型圖書館，體現(xiàn)數(shù)字化理念。針對文獻(xiàn)數(shù)量、種類不豐富問題，加強與國內(nèi)外知名期刊出版商合作，利用醫(yī)學(xué)高職院校優(yōu)勢，與期刊出版商、雜志社展開深入、長期合作，實現(xiàn)合作共贏，一方面擴(kuò)大文獻(xiàn)資源采購渠道，采購多種類型的期刊文獻(xiàn)，另一方面提高學(xué)術(shù)水平和影響力，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。