文化自信視角下的高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣服務(wù)研究

摘要：高校圖書館作為優(yōu)秀文化傳承與創(chuàng)新中心肩負(fù)著文化育人的重要使命。該文闡述了高校圖書館通過(guò)館藏紅色文化資源的閱讀推廣來(lái)推動(dòng)高校讀者文化自信教育的時(shí)代背景，分析了以紅色文化資源閱讀推廣推動(dòng)讀者文化自信教育的優(yōu)勢(shì)及價(jià)值，提出通過(guò)加強(qiáng)紅色文化資源閱讀推廣頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化推廣方式打造紅色文化資源閱讀推廣實(shí)踐新范式、打造紅色文化資源閱讀推廣精品團(tuán)隊(duì)、打造紅色“氛圍感”文化資源閱讀空間4個(gè)方面措施實(shí)現(xiàn)高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣服務(wù)的優(yōu)化，進(jìn)而對(duì)高校讀者精準(zhǔn)進(jìn)行文化自信的教育。

關(guān)鍵詞：文化自信；紅色文化資源；閱讀推廣；高校圖書館

中圖分類號(hào)：G258.6；G252.17 " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2023）02（b）-0117-04

Research on the Reading Promotion Service of Red Cultural Resources in University Libraries from the Perspective of Cultural Confidence

LI Weirui

（Library of Suzhou University， Suzhou Anhui， 234000， China）

Abstract： As an excellent cultural heritage and innovation center， university libraries shoulder the important mission of cultural education. This paper expounds the era background of university libraries promoting the cultural confidence education of university readers through the reading and promotion of red cultural resources in their collections， analyzes the advantages and values of promoting the cultural confidence education of readers through the reading and promotion of red cultural resources， and proposes to build a new paradigm of the reading and promotion practice of red cultural resources by strengthening the top design of the reading and promotion of red cultural resources and optimizing the promotion methods build a high-quality team for reading and promoting red cultural resources and create a reading space for red \"atmosphere sense\" cultural resources to optimize the reading and promotion services of red cultural resources in university libraries， and then carry out accurate education of cultural self-confidence for university readers.

Key words： Cultural self-confidence; Red cultural resources; Reading promotion; University libraries

2021年5月25日，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》強(qiáng)調(diào)，要突出青少年群體，把握青少年群體的特點(diǎn)和習(xí)慣，組織好青少年學(xué)習(xí)教育，厚植愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承[1]。加強(qiáng)對(duì)黨的理解和認(rèn)同必須堅(jiān)定文化自信。紅色文化作為在中國(guó)革命、建設(shè)、改革歷程中由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化和所凝結(jié)的寶貴精神財(cái)富，是文化自信教育的鮮活教材和根本支撐[2]。高校圖書館應(yīng)肩負(fù)時(shí)代使命，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，將紅色文化資源的閱讀推廣和文化自信教育相融合，利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因，提升讀者文化自信、加強(qiáng)對(duì)黨的理解和認(rèn)同，培育具有紅色精神的時(shí)代新人。

1 研究現(xiàn)狀

筆者以CNKI中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)作為檢索平臺(tái)，首先，以“紅色文化” 為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索得到超過(guò)9 000條結(jié)果，其中超過(guò)6 000篇文章為2018年以后發(fā)表。其次，以“紅色文化”和“圖書館”為檢索式展開高級(jí)檢索得到46 條反饋結(jié)果（見圖1），其中包含了紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)、紅色文獻(xiàn)、紅色實(shí)體學(xué)習(xí)空間及紅色主題活動(dòng)建設(shè)4個(gè)主題。如肖玲聰探討了革命老區(qū)高校圖書館的紅色旅游數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)[3]；李志杰和王曉分別提出在高校圖書館構(gòu)建紅色創(chuàng)客空間和紅色經(jīng)典閱覽室的建議[4-5]；劉燕等以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書館為研究對(duì)象對(duì)建黨百年“黨建+”活動(dòng)案例進(jìn)行了分析[6]。再次，以“紅色文化”“閱讀推廣”“高校圖書館”為關(guān)鍵詞開展高級(jí)檢索，相關(guān)檢索結(jié)果僅有6條。如吳春浩選取42所具有代表性的“雙一流”高校圖書館的官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)作為研究對(duì)象，進(jìn)行內(nèi)容梳理，并調(diào)研我國(guó)“雙一流”高校圖書館紅色文化閱讀推廣現(xiàn)狀；趙丹僖和肖海清選取廣西、貴州、云南內(nèi)68所本科高校圖書館作為調(diào)查樣本，提出紅色資源GLAMs一體化建設(shè)模式來(lái)增強(qiáng)高校開展紅色閱讀推廣的能力的建議。最后，又以“紅色文化”“文化自信”“圖書館”為檢索式展開檢索，但圖書館界鮮少以紅色文化與文化自信為主題的研究。因此，高校圖書館探索如何結(jié)合自身資源、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘梳理紅色文化資源和提煉打造特色紅色文化，并運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)和媒體手段，以紅色文化資源閱讀推廣來(lái)提升高校讀者文化自信教育的研究勢(shì)在必行。

2 研究的價(jià)值與意義

2.1 堅(jiān)定文化自信

高校圖書館館藏的紅色文獻(xiàn)記載著黨的奮斗史、鮮明的紅色人物，振聾發(fā)聵的紅色事跡中蘊(yùn)含著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。紅色文化入腦入心有利于引導(dǎo)大學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展之路，增強(qiáng)其對(duì)外來(lái)文化的分辨能力，提升其民族文化自信，激發(fā)愛國(guó)情感。近年來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，西方文化思潮迅猛傳入中國(guó)，導(dǎo)致了社會(huì)文化思潮異?；钴S，各類公眾號(hào)、抖音等自媒體，為增加點(diǎn)擊量以低俗、庸俗、媚俗的“三俗”內(nèi)容博取關(guān)注，使大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活均受到?jīng)_擊。同時(shí)對(duì)西方先進(jìn)科學(xué)文化與技術(shù)的向往使得部分大學(xué)生畢業(yè)后選擇出國(guó)留學(xué)深造即使出國(guó)之前表示學(xué)成將歸國(guó)為國(guó)家發(fā)展奉獻(xiàn)力量，然而最終學(xué)成歸國(guó)的人員卻極少。因此，紅色文化的閱讀推廣能對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向與思想觀念帶來(lái)定影響，使其深刻領(lǐng)悟紅色文化的時(shí)代價(jià)值和思想智慧，激發(fā)大學(xué)生對(duì)民族復(fù)興的憧憬和追求，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.2 激活“沉睡”的紅色館藏文獻(xiàn)

筆者通過(guò)檢索和閱讀中國(guó)知網(wǎng)收錄的關(guān)于研究高校圖書館熱門圖書借閱的相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)入圍高校圖書館熱門圖書的大多數(shù)都是文學(xué)、考研、考級(jí)方面的書籍，可見高校讀者閱讀行為具有顯著偏好性、功利性、娛樂(lè)性，重時(shí)尚輕經(jīng)典，重泛讀輕精讀的特點(diǎn)[7]。因此，紅色文化資源閱讀推廣，在營(yíng)造紅色文化濃郁學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)還能夠有效遏制停留在只讀感興趣書的淺閱讀層面，并對(duì)讀者的閱讀行為進(jìn)行良性引導(dǎo)，向讀者推薦紅色圖書，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的深度閱讀，在提升讀者文化自信的同時(shí)，激活利用“沉睡”的紅色館藏文獻(xiàn)。

3 研究提出的對(duì)策和舉措

3.1 加強(qiáng)紅色文化資源閱讀推廣頂層設(shè)計(jì)

當(dāng)前，全社會(huì)普遍存在的共識(shí)就是認(rèn)為高校圖書館在教學(xué)環(huán)節(jié)中、在培養(yǎng)高質(zhì)量人才的過(guò)程中雖不可或缺，但是它起到的作用有限，只是輔助性教學(xué)，因此高校圖書館在不同程度上游離于教學(xué)活動(dòng)之外。閱讀推廣作為課堂的拓展和延伸，高校圖書館必須從閱讀的空間、閱讀指導(dǎo)、閱讀推廣等多個(gè)維度入手，協(xié)同多方力量，集思廣益，推動(dòng)紅色文化資源閱讀推廣深入開展：（1）與校團(tuán)委、學(xué)工部等建立合作，一方面準(zhǔn)確把握黨的發(fā)展主線和主流本質(zhì)，另一方面健全績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，記錄閱讀過(guò)程和結(jié)果，將閱讀紅色書籍與獲得學(xué)分結(jié)合起來(lái)，把閱讀學(xué)分納入學(xué)校選修學(xué)分或創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分；（2）與學(xué)校馬克思主義學(xué)院建立合作，定期開展師生共讀的讀書沙龍，由馬克思主義學(xué)院教師領(lǐng)銜導(dǎo)讀、學(xué)生交流分享感悟，同時(shí)以實(shí)際課堂教學(xué)需要為導(dǎo)向遴選紅色文化讀物、教材，達(dá)到課堂內(nèi)外同步作用。

3.2 打造紅色文化資源閱讀推廣實(shí)踐新范式

高校圖書館應(yīng)舉辦精品紅色文化資源閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一。當(dāng)前，高校圖書館讀者多數(shù)是“Z世代”，喜歡強(qiáng)互動(dòng)社交平臺(tái)，對(duì)短視頻最為偏好，愿意為優(yōu)質(zhì)視覺化內(nèi)容買單，對(duì)超現(xiàn)實(shí)的虛擬空間、虛擬內(nèi)容又有濃厚的興趣和極強(qiáng)的專注力。因此，高校圖書館可“投其所好”綜合運(yùn)用鏡像投屏、“紅色主題+虛擬現(xiàn)實(shí)”等方式打造沉浸式紅色文化閱讀體驗(yàn)。 精心布置集視頻展播、二維碼解說(shuō)于一體的紅色文化展館，增強(qiáng)讀者的體驗(yàn)感和互動(dòng)感，如2021年“天府書展”中的“紅軍長(zhǎng)征過(guò)四川·重走長(zhǎng)征路”打卡活動(dòng)，讀者可使用智能手機(jī)掃描設(shè)置在場(chǎng)館中不同卡點(diǎn)的紅軍長(zhǎng)征過(guò)四川的標(biāo)志性地點(diǎn)標(biāo)識(shí)二維碼完成通關(guān)任務(wù)[8]，依托官方微信公眾號(hào)、快手、抖音及嗶哩嗶哩等新媒體平臺(tái)，制作紅色文化宣傳短視頻，開展紅色經(jīng)典書法作品展、紅色影片觀后感等活動(dòng)，讓更多讀者能“看得到”“聽得到”“感覺得到”紅色文化之美。同時(shí)，高校圖書館應(yīng)構(gòu)建高質(zhì)量紅色文化資源閱讀推廣微信書友群，將文獻(xiàn)按主題分類，如“毛澤東思想研究”“黨史文化研究”等文化資源定期主動(dòng)發(fā)送到書友群。微信群聊具有及時(shí)性和雙向性，一方面方便紅色文化資源需求的傳遞和文獻(xiàn)精準(zhǔn)推送，另一方面高質(zhì)量紅色文化資源閱讀推廣微信書友群可以實(shí)現(xiàn)讀者互相監(jiān)督和共同學(xué)習(xí)，使其在閱讀交流和共享中迸發(fā)出思想火花。此外，還運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)，優(yōu)化圖書館官網(wǎng)的主界面，開發(fā)紅色文化資源文獻(xiàn)自建庫(kù)，研發(fā)可離線閱讀的紅色文化資源 App，打通便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)頻道。

3.3 打造紅色文化資源閱讀推廣精品團(tuán)隊(duì)

圖書館館員是閱讀推廣活動(dòng)的組織者和管理者，肩負(fù)著紅色文化資源閱讀推廣的重要責(zé)任，其管理工作水平的高低直接關(guān)系著閱讀推廣的質(zhì)量。對(duì)此，高校圖書館要強(qiáng)化館員培訓(xùn)，打造“又紅又?！钡酿^員隊(duì)伍，既要專業(yè)素質(zhì)高，又要信息化本領(lǐng)強(qiáng)，才能組織和策劃出優(yōu)質(zhì)紅色文資源閱讀推廣活動(dòng)，并成為紅色文化的領(lǐng)讀者、賞析者和推廣人。打造紅色文化資源閱讀推廣精品團(tuán)隊(duì)也離不開學(xué)生館員的幫助，學(xué)生館員既是在校學(xué)習(xí)的學(xué)生又是在圖書館工作的人員，這樣特殊的雙重身份使得學(xué)生館員能夠迅速融入學(xué)生群體輕松實(shí)現(xiàn)同伴教育，由此形成一個(gè)良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，是推廣和宣傳圖書館資源的有效途徑。高校圖書館組建紅色文化資源閱讀推廣精品團(tuán)隊(duì)，通過(guò)定期互動(dòng)交流分享感悟，以雪中送炭的精準(zhǔn)服務(wù)、錦上添花的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、熱情周到的溫馨服務(wù)助推高校圖書館的紅色文化資源閱讀推廣深度。

3.4 打造紅色“氛圍感”文化資源閱讀空間

高校圖書館應(yīng)打造開放、智能與創(chuàng)新并重的紅色“氛圍感”文化資源閱讀空間來(lái)吸引讀者。例如，高校圖書館可以在館內(nèi)顯眼位置開辟紅色閱讀空間，專門陳列紅色文化圖書，邀請(qǐng)圖書供應(yīng)商集中展出經(jīng)典紅色文獻(xiàn)資料和帶有插畫、手繪圖的新時(shí)代出版的紅色圖書，并裝飾周恩來(lái)、陳云等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的畫像和習(xí)近平總書記工作生活剪影，并配以入黨誓詞、國(guó)旗、黨旗等紅色元素； 安裝屏幕，依托先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使讀者增強(qiáng)歷史場(chǎng)景觀感。充分利用關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)紅色儀式的舉辦和展示，儀式感具有放大的、強(qiáng)化的作用，舉辦紅色經(jīng)典電影放映，邀請(qǐng)退伍老兵做紅色人物報(bào)告會(huì)、紅色文化演講等紅色文化閱讀服務(wù)活動(dòng)，以儀式感強(qiáng)化教育性。紅色儀式的舉辦和展示能夠激活歷史資源，激發(fā)學(xué)生情感，強(qiáng)化紅色記憶，塑造優(yōu)良習(xí)慣，增強(qiáng)政治認(rèn)同等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還能提升大學(xué)生讀者文化自信的精氣神。

4 結(jié)語(yǔ)

紅色文化資源與文化自信彼此支撐、互促共生，文化自信教育離不開紅色文化資源深厚土壤的培育，紅色文化資源是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的力量源泉和內(nèi)生動(dòng)力。高校圖書館要立足館藏資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色方向和師生的實(shí)際需求，深度整合紅色文化資源，挖掘紅色文化資源內(nèi)涵，開展融合時(shí)代性、思想性和知識(shí)性于一體的紅色文化資源閱讀推廣服務(wù)，豐富和創(chuàng)新紅色文化傳播的內(nèi)容和形式，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提升紅色文化資源閱讀的魅力值，激勵(lì)高校大學(xué)生汲取紅色文化資源中的肥沃養(yǎng)分，知行合一，真正實(shí)現(xiàn)紅色基因的薪火相傳。

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