高中圖書館與校園文化齊發(fā)力

◎尹紅日

■高中圖書館在校園文化建設中的作用

提供豐富的知識資源

高中圖書館的圖書資源包括各個學科的教材、參考書以及文學作品、歷史資料等。豐富的藏書不僅為學科研究奠定了堅實的基礎，還為學生提供了豐富的閱讀材料，滿足了學生的學習需求。此外，現(xiàn)代高中圖書館還提供電子資源，包括電子書籍、在線學術數(shù)據(jù)庫、數(shù)字期刊等，為學生提供了更便捷的獲取知識的途徑。高中生涯是學生開始接觸學術研究和深入學科領域的重要時期，圖書館的學術文獻是學生進行學科探究的重要資源。通過這些學術資料，學生可以了解到最新的研究成果、學術觀點和研究方法，從而更好地參與到學習交流中，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和信息鑒別能力。圖書館的知識資源不僅為課堂學習提供了支持，還能鼓勵學生進行自主學習和獨立思考。學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀不同領域的書籍，這種自主性學習能夠激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生主動探究問題的習慣。同時，學生在圖書館自主學習的過程中也會培養(yǎng)其信息搜索技能，對其未來的學術和職業(yè)發(fā)展大有裨益。

塑造積極的文化氛圍

在校園文化建設方面，圖書館主要通過自身的服務營造濃郁、獨特的文化氛圍。圖書館不僅是知識的殿堂，還是文化活動的聚集地。通過不定期舉辦各種文化活動和展覽，圖書館可以營造積極、多元的文化氛圍，為學生提供參與文化體驗的機會。在圖書館舉辦各種活動，如藝術展覽、講座、文化節(jié)等，學生不僅可以體驗不同的文化氛圍，還可以積極參與其中。親身參與能夠讓學生更深入地融入文化活動中，增強學生對文化的感悟。文化活動和展覽有助于培養(yǎng)學生的審美意識和文化意識，通過欣賞藝術作品，參與文化表演，學生能夠培養(yǎng)對美的感知力，提高審美意識。同時，這些活動也有助于學生更好地理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化視野，增強文化意識。文化活動還可以為學生提供展示自己才華的平臺，鼓勵他們在文化領域中積極參與和創(chuàng)新。學生可以參加文學賽事、藝術比賽等，展示自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)自身的特長。此外，舉辦文化活動有助于打破課堂的限制，為學生提供跨學科的學習機會。通過參與文化活動，學生可以跨足多個領域，拓寬知識面，提升綜合素質(zhì)。

發(fā)揮文化導向作用

在當今信息社會，高中圖書館扮演著至關重要的文化導向角色。隨著社會的不斷發(fā)展，高中生單純依靠課堂和教材獲取知識的方式已經(jīng)無法適應社會的迅速發(fā)展。學生需要擁有更廣泛的知識和更高效的學習方法，以迎接時代的挑戰(zhàn)。高中生通常面臨著嚴峻的高考壓力，時間有限，其獲取知識的需求卻是迫切的。在這方面，圖書館肩負著重要的使命。圖書館可以充分利用其豐富的資源和專業(yè)知識，有組織、有計劃、有目的地開展導讀工作。這意味著圖書館可以根據(jù)高中生的閱讀興趣和閱讀需求為其提供具體的閱讀建議，幫助學生迅速明確自身的閱讀目標，最大程度地縮小文獻資料與讀者需求之間的差距。通過導讀，圖書館可以協(xié)助學生更加高效地獲取所需知識，節(jié)約學生的時間和精力。

發(fā)揮第二課堂的作用

高中圖書館作為學生全面成長中不可或缺的文化陣地，在學生文化行為教育方面發(fā)揮著重要作用。高中圖書館被認為是學生的第二課堂，這意味著它不僅是知識的儲備庫，還是品格和文化的培養(yǎng)地。在圖書館內(nèi)，學生不僅是知識的獲取者，還是積極參與文化活動的主體。學生通過圖書館豐富的藏書可以接觸到多樣化的文化，如文學、藝術、歷史、哲學等，培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美意識。因此，圖書館將自己定位為育人的場所，通過文化行為教育、引導學生在第二課堂中全面發(fā)展。學生在圖書館中能夠接觸到多元化的文化體驗，有利于培養(yǎng)跨學科的思維能力和創(chuàng)新精神。高中圖書館的文化教育功能對學生的成長和發(fā)展具有深遠的影響，不僅能夠豐富學生的文化閱歷，還能培養(yǎng)學生的文化自信和社會責任感。

■高中圖書館工作融入校園文化建設面臨的挑戰(zhàn)

數(shù)字化時代的沖擊

隨著數(shù)字化時代的到來，學生們更傾向于從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，而不是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍。這使得高中圖書館面臨著數(shù)字化資源和電子書籍的競爭，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的借閱率下降?；ヂ?lián)網(wǎng)上的電子書和在線資源可以隨時隨地訪問，不受時間和地點的限制，這種便捷性迎合了現(xiàn)代人追求即時滿足的生活方式。相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，利用互聯(lián)網(wǎng)更容易獲取所需信息。而且互聯(lián)網(wǎng)上的資源種類繁多，涵蓋所有領域的知識。與此相比，傳統(tǒng)圖書館的館藏相對有限。學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到更多選擇，滿足他們的特定需求。數(shù)字化時代的沖擊源自互聯(lián)網(wǎng)和電子技術的快速發(fā)展，以及它們在知識獲取和傳播方面的便利性，這使得學生更傾向于在互聯(lián)網(wǎng)獲得需要的信息，從而導致傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍和電子書籍之間存在競爭。

資源有限和更新困難

資源有限和更新困難是高中圖書館在校園文化建設中面臨的一項重要挑戰(zhàn)。造成這一問題的根本原因在于預算的限制使得圖書館無法及時購置新書和其他資源，從而導致館藏書籍陳舊化，無法跟上時代的發(fā)展和學科的更新。館藏陳舊反映了高中圖書館資金有限的問題，無法滿足讀者的多樣化需求反映了學生和教師的多樣化需求與圖書館資源不足之間的矛盾。圖書館無法提供多種多樣的書籍資源，導致學生和教師的學術研究和文化需求無法得到滿足，無法找到他們感興趣的資料。數(shù)字資源的匱乏是圖書館資源不足的另一個表現(xiàn)，現(xiàn)在許多學術資源以電子形式存在，如電子書籍和在線期刊。然而，獲取和維護這些數(shù)字資源需要額外投資，而圖書館有限的資金預算無法滿足這一需求，使學生和教師無法及時獲取最新信息，從而影響了其學術和文化活動的開展。

學生的閱讀興趣下降

高中生面臨著巨大的學業(yè)壓力，會將其寶貴的課余時間用于高強度學習。在這種情況下，一方面，部分學生會將閱讀視為額外的負擔，降低閱讀興趣，其更愿意投入更多時間備考，而不是閱讀。另一方面，社交媒體和電子游戲的興起也是學生閱讀興趣下降的原因之一。在數(shù)字化時代，社交媒體為學生提供了各種各樣的社交互動機會，電子游戲則為學生提供了娛樂享受的方式。這些數(shù)字媒體吸引了學生的關注，使學生更愿意花時間進行在線社交或娛樂，而不是坐下來專注閱讀書籍。因此，學生的閱讀興趣逐漸下降，更傾向于追求數(shù)字化娛樂的滿足感。

校園文化整合困難

高中圖書館在校園文化建設過程中面臨的挑戰(zhàn)之一是需要與其他部門和機構協(xié)作，確保自身的文化建設與整體校園文化相協(xié)調(diào)。校園文化建設的過程是涉及多個參與主體的復雜過程，包括學校管理層、教師團隊、學生會。對于高中圖書館來說，其文化建設必須與學校的整體文化目標一致。這需要與學校管理層進行密切合作，確保圖書館的文化活動和資源支持得到充足供應。此外，圖書館與教師團隊的合作也至關重要，因為教師可以參與文化活動的策劃和執(zhí)行，將文化理念融入活動過程中。同時，學生是校園文化建設的主要參與者，圖書館也需要與學生協(xié)作，完善校園文化建設。然而，要實現(xiàn)這種協(xié)作并不容易。每個部門都有不同的日程安排，需要建立有效的溝通渠道和合作機制，制訂明確的合作計劃，確保文化建設不會孤立進行，而是融入整體校園文化中，為學生提供更豐富和有意義的文化體驗。

■高中圖書館工作融入校園文化建設的有效途徑

加強資源管理和資金籌措

學校和管理部門應該優(yōu)先考慮為圖書館提供足夠的經(jīng)費，用于購買新書、數(shù)字資源，以及舉辦文化活動等。經(jīng)費的增加可以使圖書館更好地滿足學生和教師的需求，更新館藏，提供更多樣化的文化活動。首先，圖書館可以積極爭取政府撥款，增加經(jīng)費來源，也可以積極爭取捐贈和贊助，校友、家長、企業(yè)等都可能為圖書館的文化建設提供物質(zhì)支持。這些捐贈可以用于購書、舉辦文化活動、完善圖書館設施等方面。其次，圖書館可以積極尋求與外部資源的合作，與當?shù)仄渌麍D書館、文化機構或慈善組織建立合作關系，共享資源，以滿足教師和學生的需求。外部合作伙伴還可以提供志愿者支持，幫助圖書館舉辦文化活動，減輕圖書館的運營負擔。圖書館要通過提高資源的利用效率更好地滿足教師和學生的需求，開發(fā)在線預訂系統(tǒng)，延長開放時間，培訓工作人員更好地協(xié)助讀者等。此外，圖書館可以制訂長期發(fā)展計劃，明確資源籌措和管理的目標和方向。這個計劃可以包括籌措資金的途徑、資源的分配原則、更新館藏的計劃等內(nèi)容。長期計劃有助于確保圖書館的長期穩(wěn)定發(fā)展，而不是短期內(nèi)的改進優(yōu)化。計劃可以考慮設立資源更新基金，用于定期購入新書和數(shù)字資源。

加快圖書館數(shù)字化步伐

推動數(shù)字化館藏建設，通過將紙質(zhì)資料數(shù)字化建立電子圖書館，實現(xiàn)技術整合，加快校園文化建設步伐。數(shù)字化館藏使得文獻資源更具可訪問性，學生和教師可以隨時隨地通過網(wǎng)絡訪問電子資源，不受時間和地點的限制。這能夠為他們提供更多自主學習的機會，有助于滿足其對不同學科和主題的學術研究需求。另外，通過明確技術與文化相結(jié)合的具體措施，圖書館可以更好地融入校園文化建設。制訂技術與文化融合計劃可以推廣數(shù)字化資源，圖書館可以積極宣傳數(shù)字資源的優(yōu)勢，鼓勵學生和教師更多地利用電子圖書、在線期刊和數(shù)字檔案，這不僅可以提高資源的可訪問性，還能夠提升學生的數(shù)字素養(yǎng)，有助于學生更好地適應數(shù)字時代。隨著技術的發(fā)展，圖書館可以通過網(wǎng)絡平臺舉辦各種文化活動，如線上書展、文學講座、藝術展覽等，這不僅可以拓寬文化傳播的渠道，還能夠使學生在虛擬世界中參與文化體驗。制訂技術與文化融合計劃能夠幫助高中圖書館工作更好地與校園文化建設相融合，充分利用技術手段推動校園文化發(fā)展，提升圖書館的影響力，為學生提供更多文化資源和學習機會。在實施過程中，圖書館要密切關注學生的反饋和需求，不斷調(diào)整活動和教育內(nèi)容，確保取得最佳效果。

提高學生的活動參與度

首先，圖書館可以定期組織各類閱讀活動，如讀書分享會、文學講座、書評比賽等。這些活動可以激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的文化品位。同時，圖書館還可以舉辦文化展覽、藝術表演和手工藝品制作等多樣化的文化活動，吸引學生積極參與。通過不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，圖書館可以為學生提供更多互動參與機會，讓學生在校園文化建設中發(fā)揮主體作用。其次，加強信息素養(yǎng)與文化素養(yǎng)教育。圖書館可以開設信息素養(yǎng)教育課程，教導學生如何有效地獲取、評估和利用信息資源。這不僅有助于提升學生的學習能力，還能夠提升學生在信息爆炸時代的應對能力。同時，圖書館還可以加強文化素養(yǎng)教育，通過開設有關課程向?qū)W生傳授文化知識，引導學生樹立正面、積極的價值觀，提高學生的文化修養(yǎng)，增強學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。此外，圖書館還可以鼓勵學生參與館內(nèi)的文化項目管理。學生可以成為圖書館的志愿者，參與活動的策劃與組織。這種參與性管理可以提高學生對圖書館工作的參與度，培養(yǎng)學生的管理能力和組織能力。通過創(chuàng)新文化活動和加強信息與文化素養(yǎng)教育，高中圖書館可以有效提高學生的積極性，營造積極的校園文化氛圍，提高學生的綜合素養(yǎng)，為其未來發(fā)展打下堅實的基礎。

提高館員的綜合素質(zhì)

館員不僅需要擁有豐富的知識儲備，還需要具備一系列綜合素質(zhì)，以適應不斷變化的校園文化需求。館員需要具備廣泛的圖書館知識和信息科學知識，有效管理館藏，引導讀者，應對技術發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。館員應定期參加專業(yè)培訓和學術研討會，學校和管理部門應提供經(jīng)費支持，讓館員學習新技能，了解最新的圖書館工作發(fā)展趨勢，幫助館員提高專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務學校。高中圖書館需要與學校的教師、學生和其他校園機構緊密協(xié)作，促進文化活動的開展。為了提高館員的溝通能力和團隊協(xié)作能力，學校可以組織培訓課程，向館員傳授有效的溝通技巧和團隊協(xié)作策略，幫助館員更好地與其他部門合作，共同實現(xiàn)校園文化建設目標。另外，館員在策劃文化活動時需要發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，學?？梢怨膭铕^員參與創(chuàng)意培訓課程，提高館員的策劃和創(chuàng)意能力。學校還要積極傾聽讀者的反饋和需求，不斷改進圖書館的服務，及時調(diào)整文化活動的形式與內(nèi)容，滿足校園文化建設的需求。

高中圖書館工作和校園文化建設的融合為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的文化體驗，能夠有效提升學生的知識水平，培養(yǎng)學生的品格和審美意識。因此，相關主體應該高度重視和支持高中圖書館的工作，將其視為校園文化建設不可或缺的一部分，為學生的成長和發(fā)展提供更多可能性。