臺(tái)灣與大陸高中生物考試評(píng)價(jià)比較研究

康思婷

[摘要]考試評(píng)價(jià)屬于教育系統(tǒng)中的一個(gè)分支，在教育體系中占有重要地位?；诖?，以高中生物為例，比較研究臺(tái)灣與大陸在考試評(píng)價(jià)形式上的一些差別。

[關(guān)鍵詞]臺(tái)灣 大陸 考試評(píng)價(jià) 高中生物

[中圖分類號(hào)]G633.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2016）08-0106

一、臺(tái)灣與大陸高中生物考試評(píng)價(jià)的差別

1.考查內(nèi)容上的差別

大陸的高中生物考試主要考查學(xué)生對(duì)考試大綱中的生物知識(shí)的掌握情況，考查重點(diǎn)為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，但對(duì)于實(shí)踐技能的考查，則較少涉及；而臺(tái)灣的高中生物考試則非常注重能力考查，其不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，還重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力。例如，在考查學(xué)生對(duì)于洋蔥細(xì)胞的認(rèn)識(shí)上，大陸的高中生物考試只要求學(xué)生能將這一過程描述清楚，不出現(xiàn)錯(cuò)誤即可；而臺(tái)灣的高中生物考試則將這些內(nèi)容作為實(shí)踐考查的一部分，要求學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中講述這一過程。

2.考試及計(jì)分方式上的差別

在考試方式上，很多國家都采用筆試、面試相結(jié)合的方式，對(duì)于情況特殊的學(xué)生也會(huì)選擇特殊的考試方法，如注重實(shí)踐考查與即興創(chuàng)作?，F(xiàn)階段，無論是大陸還是臺(tái)灣都存在這樣的考試方式。在大陸，這種考試方式只存在于藝術(shù)考試和外語考試中，而在高中生物考試中不管是否存在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，都是以筆試為主。但臺(tái)灣高中生物考試除了進(jìn)行筆試外，還注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查，安排了實(shí)踐考試。

從臺(tái)灣與大陸考試的計(jì)分方式上來看，大陸的計(jì)分方式發(fā)生了較大的改變，多數(shù)地區(qū)均將分?jǐn)?shù)由原來的百分制調(diào)整為150分制或120制分；而臺(tái)灣地區(qū)卻依然采用百分制。但在臺(tái)灣高中生物考試中，不僅要考慮學(xué)生的卷面成績(jī)，還要考慮學(xué)生的平?？荚嚦煽?jī)，最后綜合兩種成績(jī)作為考生的最終考試成績(jī)；而大陸高中生物考試則只考慮考生的卷面成績(jī)，并將其作為最終成績(jī)。這樣的考試及計(jì)分方式不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而導(dǎo)致“高分低能”，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

3.考試錄取上的差別

在高考錄取上，大陸對(duì)于學(xué)生的錄取通常采用的是分省配額制，也就是讓各個(gè)高校確定在每個(gè)省、區(qū)所招收人數(shù)，并按照省份的不同明確錄取分?jǐn)?shù)線。在大陸一般將高校分為四個(gè)級(jí)別，主要為一本、二本、獨(dú)立學(xué)院以及?？?，錄取時(shí)間也不同。在錄取考生時(shí)，大陸大多將高考的卷面成績(jī)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)，卷面成績(jī)較高者往往會(huì)被名校優(yōu)先錄取；而臺(tái)灣高中生物考試，其實(shí)踐考試與理論考試是分開進(jìn)行的，并綜合兩者成績(jī)作為最后的評(píng)分。因此，其錄取考生時(shí)，也是以兩者成績(jī)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)。相較大陸而言，其更能招到高素質(zhì)、全面發(fā)展的學(xué)生。

二、啟示與反思

通過以上研究得知，大陸高中生物考試主要采取以筆試為主的考試方式，只有藝術(shù)類與體育類考試才將實(shí)踐考試融入其中，這對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升影響重大。學(xué)生能力和素質(zhì)的高低將影響學(xué)生的一生。有些學(xué)生在升入大學(xué)以后，便不再繼續(xù)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，逐漸就會(huì)將高中生物知識(shí)忘卻，這樣得不償失的結(jié)果并不是教育工作者想看到的。尤其是當(dāng)代社會(huì)屬于創(chuàng)新型社會(huì)，較為注重學(xué)生的實(shí)踐能力，但大陸現(xiàn)有的考試評(píng)價(jià)方式卻沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，非常不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。為了改變這種情況，大陸應(yīng)轉(zhuǎn)變考試方式，注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生將理論知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)處。而在高中生物考試中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的考查，像臺(tái)灣地區(qū)一樣，將實(shí)踐能力檢驗(yàn)作為考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作的重要性。通過這樣的考試評(píng)價(jià)方式，學(xué)生不會(huì)輕易將所學(xué)內(nèi)容忘卻，且能不斷增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

綜上所述，盡管臺(tái)灣的高中生物考試評(píng)價(jià)方式與大陸的高中生物考試評(píng)價(jià)方式都屬于基礎(chǔ)型考試，但臺(tái)灣的高中生物考試較為注重能力考查，對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定不僅需要考慮筆試成績(jī)，還需要考慮實(shí)踐操作成績(jī)；而大陸的高中生物考試只需要筆試成績(jī)，這樣不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。因此，大陸在考試評(píng)價(jià)方式上應(yīng)向臺(tái)灣學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯 黃春香）