江寧教育：為班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展鋪就七彩通途

王馨??楊猛??王曉根

［摘要］ 班主任是中小學(xué)的重要崗位，肩負(fù)著立德樹(shù)人、教書(shū)育人的神圣職責(zé)。南京市江寧區(qū)教育局高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，采取“全體+認(rèn)同”“全員+培訓(xùn)”“全程+競(jìng)賽”“全面+展示”“全域+實(shí)踐”“全力+科研”“全效+激勵(lì)”的“七全+”培養(yǎng)路徑，加快了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成為江寧教育的亮麗名片。

［關(guān)鍵詞］ 班主任；專(zhuān)業(yè)發(fā)展；光彩通途

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝第30個(gè)教師節(jié)時(shí)指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮……”班主任是中小學(xué)的重要崗位，肩負(fù)著立德樹(shù)人、教書(shū)育人的神圣職責(zé)。遇見(jiàn)一名優(yōu)秀的班主任，是學(xué)生的幸福。多年來(lái)，江寧區(qū)教育局全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》精神，高度關(guān)注班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，為打造一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)水平高、研究能力強(qiáng)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，作出了不懈努力，探索出“七全+”班主任隊(duì)伍培養(yǎng)的有效路徑。

一、全體+認(rèn)同，讓生命昂揚(yáng)向上

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！痹谖覅^(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)心中：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，班主任為先。抓教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。在教育局各科室眼里：一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，一群好班主任造就一所好學(xué)校。發(fā)展教師，首先發(fā)展班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中：班主任的優(yōu)秀，是優(yōu)秀班級(jí)的前提；班級(jí)穩(wěn)定，學(xué)校穩(wěn)定；班級(jí)優(yōu)秀，學(xué)校優(yōu)秀。關(guān)心教師，首先關(guān)心班主任。在科任教師和家長(zhǎng)心里：班主任是最小的主任，卻承擔(dān)最多的責(zé)任、最大的壓力，理應(yīng)受到最好的尊重與待遇。在班主任心中：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的精神關(guān)懷者，是科任教師的協(xié)調(diào)者，是家庭教育的指導(dǎo)者，任務(wù)艱巨，使命光榮。政府、社會(huì)、學(xué)校高度重視我們，我們理應(yīng)不負(fù)使命，加快自我成長(zhǎng)。

二、全員+培訓(xùn)，讓生命茁壯成長(zhǎng)

培訓(xùn)是最大的福利。有調(diào)查顯示，班主任自身的教育理念存在偏差、專(zhuān)業(yè)知識(shí)較缺乏、專(zhuān)業(yè)能力有待提升是存在的普遍問(wèn)題。還有研究指出：對(duì)于班主任，尚未形成可操作性的入職制度，職前、職后培訓(xùn)缺乏連續(xù)性。面對(duì)龐大的辦學(xué)體量（全區(qū)88所中小學(xué)，共3127個(gè)班級(jí)），我區(qū)始終重視班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)，以多種方式提升班主任的素質(zhì)能力。我們將培訓(xùn)分為五個(gè)層次：第一層次，新教師入職前培訓(xùn)。我們以封閉式管理、按學(xué)科編班的形式，在進(jìn)行師德師風(fēng)、安全救護(hù)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)等基礎(chǔ)上，安排為期一天的班主任先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀班主任演講、班主任開(kāi)學(xué)工作常規(guī)和實(shí)操講座，激發(fā)新教師爭(zhēng)當(dāng)班主任的欲望，滿(mǎn)足入職應(yīng)急需求。第二層次，新班主任培訓(xùn)。區(qū)教師發(fā)展中心每年分批舉辦小學(xué)和中學(xué)新班主任培訓(xùn)班，通過(guò)優(yōu)秀班主任示范與實(shí)踐鍛煉，逐步掌握班主任工作基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。第三層次，3—10年班主任基本功培訓(xùn)。以專(zhuān)家培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，帶領(lǐng)班主任系統(tǒng)學(xué)習(xí)班主任角色定位、班主任自身修養(yǎng)、班主任教育技能、班集體建設(shè)技能等，掌握多種班級(jí)管理方法和途徑。第四層次，骨干班主任培訓(xùn)。以專(zhuān)家引領(lǐng)、交流研討與課題研究相結(jié)合，提升問(wèn)題解決能力，突破專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)瓶頸，形成實(shí)踐智慧。第五層次，名班主任培訓(xùn)。響鼓還需重錘敲，我們以線上線下培訓(xùn)相結(jié)合，以自我提升與傳幫帶相結(jié)合，以“名班主任工作室”為平臺(tái)，不斷提升名班主任的理論水平和科研能力。江寧區(qū)分別于2012年、2015年、2018年、2021年對(duì)班主任進(jìn)行了四輪全員集中的班集體建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、班會(huì)課程化、家校合育主題培訓(xùn)，通過(guò)各種層次、各種范圍的集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，逐漸拓寬了班主任培育的廣度與深度。

三、全程+競(jìng)賽，讓生命精彩綻放

競(jìng)賽是最好的成長(zhǎng)。我們認(rèn)真組織區(qū)級(jí)班主任基本功大賽。秉持“全員參與，賽訓(xùn)一體，以賽促建”的原則，首先各校組織開(kāi)展校級(jí)班主任基本功比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、評(píng)比，推選出優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)大賽；區(qū)級(jí)層面對(duì)各校選送的選手進(jìn)行集中培訓(xùn)，再組織區(qū)班主任基本功大賽，并對(duì)優(yōu)勝者開(kāi)展集訓(xùn)輔導(dǎo)，推薦出類(lèi)拔萃者參加市班主任高級(jí)研修班。還對(duì)繼續(xù)參加市、省及長(zhǎng)三角班主任基本功競(jìng)賽者全程跟蹤輔導(dǎo)。我們每年還在全區(qū)開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、班會(huì)課大賽、教育故事演講比賽等。“十三五”期間，我區(qū)共有24位班主任榮獲南京市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，6位老師榮獲江蘇省班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，4位老師榮獲長(zhǎng)三角地區(qū)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，8位老師榮獲南京市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、全面+展示，讓生命自由舒展

展示是最好的促進(jìn)。我區(qū)努力構(gòu)建多種舞臺(tái)，讓班主任盡情展示：每年一屆中小學(xué)班集體建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，我們深入學(xué)校、班級(jí)，注重現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，有班會(huì)觀摩、沙龍研討、經(jīng)驗(yàn)分享，以及與專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，著力引領(lǐng)全區(qū)班主任共同提高班集體建設(shè)的品質(zhì)；每年舉辦一次中小學(xué)主題班會(huì)課大賽，有在本班上課，還有借班上課，課程精彩紛呈，教師各展其才；每年還舉辦“薪火相傳——我們的節(jié)日”班級(jí)主題活動(dòng)視頻評(píng)選，美輪美奐、各顯千秋。除此之外，每年還會(huì)舉辦中小學(xué)心理健康教育展示活動(dòng)、輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽等。我們?cè)诟鱾€(gè)層面、各個(gè)方面，努力為每一位班主任的成長(zhǎng)搭建良好的展示舞臺(tái)。

五、全域+ 實(shí)踐，讓生命向下扎根

實(shí)踐是成長(zhǎng)的沃土。班級(jí)是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的主要場(chǎng)所。為促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我區(qū)大力開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)、上好班會(huì)課、組織班級(jí)活動(dòng)、做好家校合育等崗位實(shí)踐，探索出培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的多條有效途徑。一是讓每一位班主任學(xué)會(huì)班級(jí)文化建設(shè)。我區(qū)通過(guò)全員培訓(xùn)、發(fā)放文件、行政推動(dòng)，指導(dǎo)和規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)。二是讓每一位班主任學(xué)會(huì)上好班會(huì)課。我區(qū)通過(guò)采取“三全”（全員參與班會(huì)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)、全員上足日常班會(huì)課、全員上好班會(huì)展示課）、“三評(píng)”（班會(huì)課設(shè)計(jì)評(píng)比、班會(huì)課說(shuō)課評(píng)比、班會(huì)課好課評(píng)比）方式，推動(dòng)班會(huì)課程化建設(shè)，提升班主任上好班會(huì)課的自覺(jué)性和水平。三是讓每一位班主任學(xué)會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)參與校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)和自主開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感和自豪感。四是讓每一位班主任學(xué)會(huì)做好家校合作。我區(qū)主要從辦好家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、加強(qiáng)教師心理健康教育培訓(xùn)、打造“家庭教育超級(jí)導(dǎo)師”服務(wù)團(tuán)隊(duì)、做好“家庭公約”項(xiàng)目試點(diǎn)等方面指導(dǎo)班主任學(xué)會(huì)家校合作。

六、全力+科研，讓生命自主飛揚(yáng)

科研是自我的超越。問(wèn)題即課題，實(shí)踐即研究。江寧班主任人人有校級(jí)個(gè)人課題，2022年區(qū)級(jí)以上德育相關(guān)課題140多個(gè)，發(fā)表德育相關(guān)論文160多篇。我區(qū)還為班主任搭建“合作研修、共同成長(zhǎng)”的平臺(tái)，在全區(qū)推動(dòng)名班主任工作室的建設(shè)，并通過(guò)名班主任工作室組織諸如研討會(huì)、交流會(huì)、專(zhuān)題講座、學(xué)員論壇、學(xué)員筆會(huì)、示范觀摩課等活動(dòng)，研究班主任工作，交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，使班主任工作室真正成為班主任研究教育、切磋教藝的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的家園。目前，我區(qū)擁有1個(gè)市級(jí)德育名師工作室、31個(gè)區(qū)級(jí)德育名師工作室、86個(gè)校級(jí)名班主任工作室。為了保障德育名師工作室活動(dòng)的正常開(kāi)展，各級(jí)撥給一定數(shù)量的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。

七、全效+激勵(lì)，讓生命永葆活力

激勵(lì)是價(jià)值體現(xiàn)。針對(duì)班主任榮譽(yù)數(shù)量不多、規(guī)格不高、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不清、評(píng)選程序不明、待遇較低等情況，我區(qū)建立了優(yōu)秀班主任表彰制度。我們將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入?yún)^(qū)優(yōu)秀教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中，每年教師節(jié)由區(qū)委、區(qū)政府表彰優(yōu)秀班主任，使班主任成為廣大教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。

我們還從制度上賦予班主任崗位以專(zhuān)業(yè)形象。2006年起，我區(qū)啟動(dòng)了每三年一屆的江寧區(qū)中小學(xué)德育帶頭人、德育優(yōu)青評(píng)選工作。我們制定了《江寧區(qū)中小學(xué)德育帶頭人、優(yōu)青崗位職責(zé)及考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，年度考核“合格”及以上的德育帶頭人享受專(zhuān)項(xiàng)津貼。我們還積極組織優(yōu)秀班主任參加市級(jí)德育工作帶頭人的評(píng)選。目前，我區(qū)共有“市德育工作帶頭人”68名、“市德育優(yōu)秀青年教師”121名。他們分別享受每月專(zhuān)項(xiàng)津貼。另外，我們還通過(guò)提高班主任津貼、輿論宣傳等方式，提高班主任的經(jīng)濟(jì)待遇、政治待遇和社會(huì)待遇，增強(qiáng)班主任工作的使命感、榮譽(yù)感、幸福感。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？我區(qū)通過(guò)七個(gè)方面的舉措鋪就了一條班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的快速通道，積極推動(dòng)了班主任隊(duì)伍的建設(shè)，成為班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高地、江寧教育的亮麗名片。

［本文系2020年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)題項(xiàng)目“文化自信視域下傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思想政治教育的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020SJB0173）階段性研究成果］

［參考文獻(xiàn)］

［1］楊小微，李家成.中國(guó)班主任研究[M].北京大學(xué)出版社，2017.

王 馨? ? 江蘇省南京曉莊學(xué)院講師。

楊 猛? ?江蘇省江寧區(qū)教育局普教科德育科長(zhǎng)，南京市德育帶頭人。

王曉根? ?中國(guó)陶行知研究會(huì)蘇霍姆林斯基研究專(zhuān)業(yè)委

員會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)教科研工作先進(jìn)個(gè)人，江蘇省關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人，南京市名校長(zhǎng)。