應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究
——基于河南省高校聯(lián)盟模式

成 玉

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)各類人才提出了更高的期許。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2011〕32 號(hào)）精神，全面落實(shí)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”行動(dòng)計(jì)劃，應(yīng)充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加快高等教育改革創(chuàng)新。河南省是經(jīng)濟(jì)大省，也是旅游大省、外向型經(jīng)濟(jì)省份和教育資源大省。隨著河南省中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求日益凸顯，因此對(duì)河南省高校聯(lián)盟模式下商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了調(diào)查研究，以期為河南省商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資、人才培養(yǎng)及教學(xué)改革提供參考。

一、河南省高校聯(lián)盟模式概述

自2015 年7 月以來(lái)，雖然我國(guó)高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，但是高校間的合作與交流尚不夠深入，迫切需要建立高校聯(lián)盟。高校聯(lián)盟是以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”為基本原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型高素質(zhì)人才為宗旨的開(kāi)放辦學(xué)模式（陳媛媛2022）。它是為了解決高校之間生源流動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)問(wèn)題而開(kāi)展的，適應(yīng)了高等教育發(fā)展的需要。高校聯(lián)盟是一種合作組織形式，主要由高校組成，包括高等學(xué)校之間、高等學(xué)校與科研院所及企業(yè)之間的合作與交流。從學(xué)術(shù)角度看，可以是多個(gè)機(jī)構(gòu)之間的合作；從實(shí)踐角度看，可以是若干機(jī)構(gòu)之間或某個(gè)組織和機(jī)構(gòu)之間的合作；從理論研究角度看，可以是若干機(jī)構(gòu)和一些學(xué)者之間的合作。

應(yīng)用型本科高校是我國(guó)高等教育體系中不可缺少的一環(huán)，也是河南省高等教育體系的重要支撐。作為高校區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟充分發(fā)揮了各高校學(xué)科和科研優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了政府行政資源與高?？蒲匈Y源的有效整合與合理配置、人才培養(yǎng)共享與社會(huì)服務(wù)功能充分發(fā)揮、資源利用效率的提升。

由于河南省政府對(duì)高校聯(lián)盟的支持和推廣，河南省的高等教育質(zhì)量不斷提高。為了更好地落實(shí)河南省政府對(duì)高校聯(lián)盟實(shí)施的政策，各高校應(yīng)重視商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展工作。本研究聚焦河南省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟模式下的商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究。河南省主要的應(yīng)用型本科高校有八所：鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院、升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、鄭州商學(xué)院、鄭州工商學(xué)院、商丘學(xué)院、黃河科技學(xué)院、河南科技學(xué)院和新鄉(xiāng)學(xué)院。本研究以這八所院校為研究對(duì)象，對(duì)其商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師進(jìn)行了考察與訪談，根據(jù)訪談結(jié)果，探討了河南省高校聯(lián)盟模式下應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的需求，分析了河南省高校聯(lián)盟模式下應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展路徑。在此基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)發(fā)展建議，以期為河南省應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展提供參考。

二、河南省高校聯(lián)盟模式下的應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展情況

河南省高校聯(lián)盟是河南省各高校之間的一種學(xué)術(shù)聯(lián)盟，基于這種學(xué)術(shù)聯(lián)盟，各高校之間成立了學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目，加強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流，分享了資源和信息，促進(jìn)了科研的共同發(fā)展。在河南省高校聯(lián)盟模式下，商務(wù)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展受到了極大影響。

在河南省高校聯(lián)盟模式下，商務(wù)英語(yǔ)教師面臨新挑戰(zhàn)，也面臨新機(jī)遇。教師需求不僅指學(xué)科專業(yè)方面，還包括職業(yè)素養(yǎng)方面；不僅指課堂教學(xué)方面，還包括課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐方面；不僅指課量、工作量等方面，還包括職業(yè)發(fā)展等方面。在這種情況下，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教師進(jìn)行需求分析很有必要。商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言課程，也是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，其教學(xué)內(nèi)容涉及英語(yǔ)、國(guó)際金融、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)。在此背景下，商務(wù)英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握最新的理論和實(shí)踐教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)。作為一個(gè)職業(yè)群體，商務(wù)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展是否達(dá)到應(yīng)有的高度和水平，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)有至關(guān)重要的作用。教育是進(jìn)步的基石，教師是教育的根本（王卉、楊金才2021）。因此，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師培養(yǎng)直接關(guān)系商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展。

當(dāng)前，河南省高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)：一是在教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)項(xiàng)目的帶動(dòng)下，河南省各高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)取得了顯著成效；二是以鄭州大學(xué)、河南大學(xué)為龍頭的一批具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的高校聯(lián)合辦學(xué)，該模式帶動(dòng)河南省商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，商務(wù)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展還需多個(gè)層面的支持與引導(dǎo)（陳吳慧2022）。

本研究以河南省八所應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師為研究對(duì)象，對(duì)河南省高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，初步了解了河南省高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題、需求和相關(guān)政策等內(nèi)容，調(diào)研結(jié)果如下：首先，從教育對(duì)象看，應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師具有很強(qiáng)的行業(yè)特征。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置和規(guī)劃與市場(chǎng)上的商務(wù)英語(yǔ)人才需求存在一定的偏差，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置方式亟待進(jìn)一步優(yōu)化。其次，從高校教學(xué)組織形式看，雖然以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主的復(fù)合型教學(xué)模式受到很多人的青睞，但是存在一些不足。也就是說(shuō)，以校企合作為代表的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式尚未得到很好的運(yùn)用。因此，應(yīng)用校企合作項(xiàng)目提升商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量是河南省各應(yīng)用型本科高校亟待解決的問(wèn)題。最后，應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師角色定位有待進(jìn)一步明確。目前，教師隊(duì)伍建設(shè)還不能完全適應(yīng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展。因此，在河南省高校聯(lián)盟模式下開(kāi)展應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究具有重要意義。

三、河南省高校聯(lián)盟模式下的應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展路徑

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高等教育的期許越來(lái)越高，特別是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大、要求越來(lái)越高。為滿足市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，教育部先后頒布了一系列應(yīng)用型本科院校相關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案，這對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。然而，目前尚有部分應(yīng)用型本科高校未能形成良好的商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。因此，應(yīng)用型本科高校在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)中應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置專業(yè)和課程體系；其次，依據(jù)教學(xué)大綱和崗位標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的考核；最后，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和科研能力。在聯(lián)盟高校之間進(jìn)行資源整合，積極探索建立專業(yè)共建、師資共享、科研共促的合作機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)，重視商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資培養(yǎng)。河南省高校聯(lián)盟模式下的商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展路徑具體如下。

（一）解放思想，緊跟時(shí)代潮流

商務(wù)英語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛和深入，語(yǔ)言服務(wù)專門(mén)人才從事商務(wù)英語(yǔ)交流活動(dòng)時(shí)要掌握大量基礎(chǔ)知識(shí)和最新信息。這些知識(shí)不僅是語(yǔ)言技能、職業(yè)技能等方面的具體運(yùn)用，還涉及學(xué)科專業(yè)發(fā)展理論及相關(guān)學(xué)科信息，如國(guó)際商務(wù)貿(mào)易、現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域。只有全面了解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地掌握國(guó)際商務(wù)交際的語(yǔ)言技能，也才能更好地了解相關(guān)職業(yè)信息。因此，商務(wù)英語(yǔ)教師必須了解該專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，使自己在教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性地開(kāi)展各種教研活動(dòng)及課題研究活動(dòng)。商務(wù)英語(yǔ)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議與培訓(xùn)，及時(shí)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向，了解當(dāng)前國(guó)際經(jīng)貿(mào)交流活動(dòng)中出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新動(dòng)向等。比如，商務(wù)英語(yǔ)教師可以充分利用河南省各高校在學(xué)術(shù)資源、科研資源和信息共享等方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行充分的把握和學(xué)習(xí)，使自身的專業(yè)能力得到不斷提升。

（二）為“河南省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”選擇合適的“盟員”

“高校聯(lián)盟”的入盟成員對(duì)“河南省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”的成功推進(jìn)、更好地服務(wù)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。各高校在教育發(fā)展中有各自的專業(yè)特色，教育基礎(chǔ)設(shè)施配備情況各不相同，教學(xué)師資等教育資源有各自的優(yōu)勢(shì)，這些差異因素都能夠?qū)Α昂幽鲜?yīng)用型本科高校聯(lián)盟”的發(fā)展起決定性作用。為了保證商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)工作的順利開(kāi)展，在計(jì)劃實(shí)施前，要根據(jù)高校人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，選擇最佳聯(lián)盟成員。另外，“聯(lián)盟成員”的選擇應(yīng)本著“互信、自愿、平等、互利”的原則（宗克強(qiáng)、張良祥、張萍，等2018）。只有這樣，才能發(fā)揮聯(lián)盟的作用，加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)教師的學(xué)術(shù)交流與合作。比如，河南省各高?？梢月?lián)合推出時(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)教師之間的協(xié)作交流，利用聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方式，豐富課堂的多媒體形式，構(gòu)建以英語(yǔ)為主的探究式學(xué)習(xí)環(huán)境，提高商務(wù)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展水平。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分“共享”商務(wù)英語(yǔ)教師培養(yǎng)資源

商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)新興、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，而我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教師培養(yǎng)主要依托普通高等學(xué)校開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)教育專業(yè)。這一培養(yǎng)模式是建立在普通高校所開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)類課程基礎(chǔ)上的。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校已逐漸意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教師培養(yǎng)和教學(xué)工作的積極影響。以信息技術(shù)為代表的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為新課程改革與課程開(kāi)發(fā)提供了新的思路，使商務(wù)英語(yǔ)教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合成為可能。在這種情況下，商務(wù)英語(yǔ)教師培養(yǎng)有必要充分利用已有資源并進(jìn)行共享和共建。

首先，建立具有較強(qiáng)實(shí)踐性和一定理論基礎(chǔ)的商務(wù)英語(yǔ)教師培養(yǎng)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)和教師之間的資源整合與信息共享。同時(shí)，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立一套完善、便捷的資源系統(tǒng)。該資源系統(tǒng)可以輔助商務(wù)英語(yǔ)教師培養(yǎng)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)、要素及相關(guān)資源、信息、動(dòng)態(tài)、服務(wù)與評(píng)價(jià)等，從而為商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展提供更有力的信息技術(shù)支撐條件。通過(guò)該平臺(tái)，能夠?qū)τ嘘P(guān)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師培養(yǎng)模式及課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)、科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，能夠?qū)ι虅?wù)英語(yǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)及心理素質(zhì)方面等相關(guān)要素、相互關(guān)系作出合理、有效的設(shè)計(jì)和安排，從而為商務(wù)英語(yǔ)教師培養(yǎng)提供更完善、有效的保障。

其次，充分利用各高校的科研平臺(tái)和優(yōu)勢(shì)條件，為社會(huì)培養(yǎng)大量實(shí)踐能力和理論基礎(chǔ)較強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟛⑦m應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才，包括商務(wù)英語(yǔ)教師在內(nèi)。我國(guó)高校已經(jīng)形成了一定規(guī)模的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)科研隊(duì)伍，如以外語(yǔ)學(xué)院等相關(guān)學(xué)院為基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)而成的各類商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。這些科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)承擔(dān)不同類型、不同層次（包括普通高等學(xué)校）的教學(xué)及科研任務(wù)，不僅能夠不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，還能夠?qū)ζ渌咝＜跋嚓P(guān)學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)并提供有益幫助。

（四）增強(qiáng)“河南省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”“盟員”自身競(jìng)爭(zhēng)力

“河南省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”是一個(gè)集學(xué)習(xí)、交流、合作為一體的平臺(tái)，成員須相互溝通、相互協(xié)作、共同發(fā)展。那么，“聯(lián)盟”內(nèi)的高校應(yīng)如何進(jìn)行合作呢？具體來(lái)說(shuō)，包括以下三個(gè)方面：一是積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)。以“聯(lián)盟”為平臺(tái)和載體邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)知名專家、學(xué)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和指導(dǎo)。二是開(kāi)展多種形式的合作辦學(xué)活動(dòng)。定期組織教師赴各應(yīng)用型本科高校進(jìn)行訪問(wèn)、交流及學(xué)術(shù)研討，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)知名專家、學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)、講座，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生到校作報(bào)告。三是搭建多種形式的科研合作平臺(tái)。建立以企業(yè)和學(xué)校共同參與、共同研究的產(chǎn)教結(jié)合型教學(xué)科研平臺(tái)，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究、成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用推廣合作，與地方政府共同開(kāi)展應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)項(xiàng)目。

結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用型本科高校應(yīng)重視商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展工作。在新形勢(shì)下，高校教育教學(xué)改革應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，構(gòu)建開(kāi)放式教學(xué)體系，完善和深化“高校聯(lián)盟”商務(wù)英語(yǔ)教師教育體系。本研究表明，在河南省高校聯(lián)盟模式下，商務(wù)英語(yǔ)教師可以更便捷地通過(guò)學(xué)術(shù)交流、資源共享等方式獲得專業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)知識(shí)和技能，從而更好地服務(wù)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。