高職院校加強(qiáng)青年意識形態(tài)教育對策研究*

羅 偉

（江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院,江蘇淮安 223001）

在國家建設(shè)與社會發(fā)展道路中，意識形態(tài)不僅決定著要走怎樣的道路，更關(guān)乎國家政治的安全與穩(wěn)定。而高職院校自出現(xiàn)以來，就始終以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高質(zhì)量的技術(shù)人才為己任，不僅是技術(shù)技能型人才不斷夯實知識體系和不斷提升技能水平的主要場所，更是向其傳輸主流意識形態(tài)內(nèi)容的重要場域[1]。因此，高職院校也承擔(dān)著構(gòu)筑社會主義精神堡壘的重要任務(wù)。針對于此，全面加強(qiáng)學(xué)生意識形態(tài)教育成為當(dāng)今高職院校日常工作的重點，同時也是高校思想政治教育工作的核心環(huán)節(jié)所在。本研究就以此為課題，將切實可行的教育對策進(jìn)行系統(tǒng)論述，希望廣大學(xué)者及高職院校思想政治教育工作者能夠從中受到一定的啟發(fā)。

一、強(qiáng)化職業(yè)道德、奮斗精神與創(chuàng)業(yè)精神的培育，使意識形態(tài)教育更具針對性

在2022年5月1日正式實施的《中華人民共和國職業(yè)教育法》中，已經(jīng)對職業(yè)教育的目的做出了明確的解釋，要求高等職業(yè)教育不僅要將全面提高人才技術(shù)技能水平，還要全面提升其綜合素質(zhì)，力求高職人才不僅是合格的技術(shù)技能型人才，同時也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，進(jìn)而為全面推進(jìn)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量[2]。針對這一要求，高職院校則必須將職業(yè)道德、艱苦奮斗精神、創(chuàng)業(yè)精神教育放在重要位置，從而實現(xiàn)高職學(xué)生意識形態(tài)的正確轉(zhuǎn)變。

1.強(qiáng)化職業(yè)道德教育

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家諾思在研究企業(yè)與社會之間的關(guān)系過程中，就明確指出無論企業(yè)還是社會，謀求經(jīng)濟(jì)效益最大化的過程都必須有法制管理和道德約束，這樣才能營造出較為理想的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境。也就是說，在當(dāng)今社會職業(yè)人必須具備過硬的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成為真正的職業(yè)道德人。高職院校作為職業(yè)人才培養(yǎng)的前沿陣地，自然要將培養(yǎng)職業(yè)道德人作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且以職業(yè)道德教育作為重要抓手。在實現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，先應(yīng)該打造出一個完整的職業(yè)道德教育體系，做到通過思政課程教育、課程思政路線、學(xué)生工作、校內(nèi)實訓(xùn)、校園文化建設(shè)等方式，讓職業(yè)道德教育體系能夠嵌入高職院校教育體系之中，并且根據(jù)學(xué)生的差異性，通過多樣性的教學(xué)方法開展教育活動，以此對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)提供全方位引導(dǎo)。在此之后，要做到職業(yè)道德教育內(nèi)容能夠與行業(yè)要求無縫銜接，確保分屬于不同行業(yè)范疇的高職學(xué)生能夠接受特定的職業(yè)道德教育過程[3]。

2.深化艱苦奮斗教育

毋庸置疑，艱苦奮斗不僅是中華民族的精神象征，同時也是中華民族傳統(tǒng)美德，將其繼承和發(fā)揚(yáng)下去不僅是民族精神的偉大傳承，更是民族品質(zhì)的一種具體呈現(xiàn)。高職院校作為當(dāng)代中國培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能型人才的搖籃，確保學(xué)生自身能夠體現(xiàn)艱苦奮斗精神，不僅是教育水平的客觀體現(xiàn)，更是對中華民族優(yōu)秀文化的大力傳承。其間，通過職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為塑造的過程開展艱苦奮斗精神教育則不失為理想之舉。在實踐操作過程中，高職院校應(yīng)該深刻意識到兩個方面：一是要向?qū)W生提供盡可能多的實習(xí)鍛煉機(jī)會，因為這些鍛煉機(jī)會中往往會讓學(xué)生處于逆境狀態(tài)，在逆境中進(jìn)行正確引導(dǎo)往往更容易讓學(xué)生鍛造出堅毅的意志品質(zhì)，這無疑可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展大環(huán)境。二是要為學(xué)生不斷樹立典型，讓學(xué)生通過典型案例感受到奮發(fā)圖強(qiáng)終究會有回報，這樣既能增加學(xué)生對艱苦奮斗精神的認(rèn)知深度，同時還能增強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗的決心。

二、圍繞“立德樹人”，全面加強(qiáng)高職院校學(xué)生意識形態(tài)教育

“立德樹人”作為中國特色社會主義新時代高職院校人才培養(yǎng)的基本理念，也是全面提升高職學(xué)生知識與技能水平，以及促進(jìn)能力與素質(zhì)全面發(fā)展的動力所在[4]。為此，在全面加強(qiáng)高職院校學(xué)生意識形態(tài)教育工作的過程中，需要圍繞“立德樹人”人才培養(yǎng)理念，形成具有鮮明特色的意識形態(tài)教育模式。其間，具體操作應(yīng)從以下三個方面入手：

一是要強(qiáng)調(diào)思想政治課程的主體作用，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，讓馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、中國特色社會主義的基本理論成為學(xué)生意識形態(tài)形成的理論支撐條件。與此同時還要將社會熱點問題和學(xué)生普遍關(guān)注的焦點話題引入，通過翻轉(zhuǎn)課堂等教育形式讓學(xué)生進(jìn)行積極討論，從中發(fā)現(xiàn)其具體的意識形態(tài)并予以正確引導(dǎo)，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生意識形態(tài)教育的參與感，更能有效提升其教育效果。二是要利用“線上”渠道，將意識形態(tài)教育的形式進(jìn)行擴(kuò)展，并且將教育內(nèi)容進(jìn)行延伸，這樣無疑可以實現(xiàn)高職院校意識形態(tài)教育貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。三是要建立正面引導(dǎo)與輿論風(fēng)險防控體系，并且確保二者的相互協(xié)同，這樣不僅可以讓學(xué)生始終可以接受正確的意識導(dǎo)向，更能保證高職院校意識形態(tài)教育的推進(jìn)過程更加穩(wěn)健[5]。

三、堅持“三全育人”理念，建立意識形態(tài)工作機(jī)制

“三全育人”是當(dāng)今高等教育為實現(xiàn)高質(zhì)量育人目標(biāo)的所提出的新理念，其中的“全方位”育人新要求就包括了對學(xué)生意識形態(tài)的正確引導(dǎo)，力保高校育人工作始終掌握話語權(quán)、主動權(quán)、管理權(quán)。為此，在高職院校日常工作中，既要高度堅持“三全育人”理念，并且還要建立一套與之相對應(yīng)的意識形態(tài)教育工作機(jī)制，以此有效掌握高職學(xué)生思想動向，引導(dǎo)學(xué)生能夠具備堅定的理想信念和政治素養(yǎng)。在這里，高職院校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的完善性固然是關(guān)鍵，必須明確黨組織對學(xué)生意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，既要做到意識形態(tài)教育工作的全面統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，同時還要做到工作內(nèi)容和職責(zé)劃分的精細(xì)化，從而讓學(xué)生意識形態(tài)教育引導(dǎo)工作有條不紊地運(yùn)行。在此基礎(chǔ)之上，高職院校黨委會還要與上級部門共同齊抓共管，充分行使學(xué)生意識形態(tài)教育引導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，與宣傳部門和教育管理部門建立聯(lián)動機(jī)制，從而形成學(xué)生意識形態(tài)教育引導(dǎo)的合力[6]。

四、借助新媒體平臺陣地有效強(qiáng)化青年學(xué)生意識形態(tài)教育

眾所周知，當(dāng)今社會正處于新媒體化環(huán)境之中，高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方式也隨之發(fā)生改變，學(xué)生固有的思想和意識也會在無形中受到影響。如果高職院校不能立足時代大背景，在第一時間搶占并有效管控新媒體平臺這一重要陣地，那么學(xué)生社會主流意識形態(tài)的形成永久保持必將受到嚴(yán)重威脅。因此，搶占并有效管控新媒體平臺就成為高職院校加強(qiáng)青年意識形態(tài)教育的一項關(guān)鍵任務(wù)。

1.堅守思政課堂的主陣地

從高職院校人才培養(yǎng)的最終目的出發(fā)，顯然不僅僅局限在人才技術(shù)水平和技能等級的培養(yǎng)，更主要的是讓學(xué)生能夠形成正確的思想意識和價值觀念，并且還能具備良好的道德素養(yǎng)。其中，正確的思想意識和價值觀念就是學(xué)生主流意識形態(tài)形成的先決條件，因此在高職院校全面加強(qiáng)青年意識形態(tài)教育的過程中，最主要的渠道和最重要的陣地固然是思政課堂，必須做到堅守[7]。在具體操作中，既要做到高校思想政治課堂和一系列教育活動能夠有效把握新媒體發(fā)展潮流，將中國共產(chǎn)黨治國理政的基本理論、基本方針、總體路線、相關(guān)政策實時傳遞給學(xué)生，并以多種方式進(jìn)行引導(dǎo)，力求學(xué)生充分理解和吸收，最終形成正確的思想價值觀念。與此同時，還要秉承“線上教育”與“線下教育”相結(jié)合的原則，通過微視頻的形式建立網(wǎng)絡(luò)課堂，用生動鮮活的實例充分說明中國特色社會主義文化、理論、制度、道路所展現(xiàn)出的優(yōu)越性，幫助學(xué)生能夠堅定自己的立場和政治方向，達(dá)到自覺抵御非馬克思主義思想、歷史虛無主義、不良社會思潮入侵的目的。

2.搶占新媒體的陣地

就當(dāng)前高職學(xué)生所處的時代大環(huán)境而言，信息獲取的方式已經(jīng)呈現(xiàn)出高度的網(wǎng)絡(luò)化，而網(wǎng)絡(luò)世界作為一個虛擬世界，不僅信息傳遞速度快，同時傳遞范圍較廣，一旦有非主流意識形態(tài)的產(chǎn)生，必將在高職學(xué)生群體中廣為傳播。為此，這就意味著高職院校在學(xué)生意識形態(tài)教育過程中，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)空間作為主要陣地，而行之有效的手段莫過于搶占新媒體平臺陣地。在實際操作過程中，需要先強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)手段的引進(jìn)，并且能夠與傳統(tǒng)媒體保持共同應(yīng)用，形成媒體平臺之間的優(yōu)勢互補(bǔ)。在此之后則要將信息內(nèi)容進(jìn)行深度優(yōu)化，讓高職學(xué)生始終能夠接觸積極向上的輿論信息，助其主流意識形態(tài)的形成和永久保持。針對前者而言，高校要不斷完善融媒體技術(shù)，并且還要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用力度，讓校園網(wǎng)絡(luò)輿情信息傳播能夠得到有效控制，并且對學(xué)生所關(guān)注的焦點問題和熱點話題加以及時掌握。這樣不僅可以確保對校園輿情信息的有效選擇和推送，同時還能避免謠傳信息和虛假信息在高職校園中傳播，為學(xué)生意識形態(tài)的正確形成營造理想的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。具體操作則是先建立一個高職院校新聞網(wǎng)絡(luò)平臺，并將人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)應(yīng)用其中，通過科學(xué)的算法了解學(xué)生思想動態(tài)和意識形態(tài)，再通過智能客戶端向?qū)W生及時推送主流意識形態(tài)的相關(guān)信息，并為之提供相應(yīng)的服務(wù)。這樣不僅可以增強(qiáng)校園主流意識形態(tài)的吸引力與凝聚力，更能有效堅定學(xué)生內(nèi)心深處的“四個自信”。

五、加強(qiáng)校園文化的浸潤作用，發(fā)揮育人功能

由于主流意識形態(tài)教育關(guān)乎學(xué)生對社會發(fā)展和自身職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知視角，所以在高職院校開展意識形態(tài)教育的過程中，應(yīng)該全面強(qiáng)化學(xué)生主流意識形態(tài)引導(dǎo)語教育工作。其間，以無形的引導(dǎo)方式來開展顯然會呈現(xiàn)出理想效果，而校園文化在學(xué)生思想、意識、觀念的正確形成中具有教育引導(dǎo)功能，因此可以將校園文化建設(shè)作為有力抓手，具體實踐操作如下：

1.加強(qiáng)思政輿論導(dǎo)向

高等院校歷來都是不同意識形態(tài)的較量場，隨著新媒體時代的到來，更多的意識形態(tài)也隨之進(jìn)入高校場域，不斷向廣大青年輸送著各種思想，為其意識形態(tài)的較量提供著支撐條件，高職院校自然也不例外。具體而言，在高職院校豐富的娛樂活動中，各種思想之間會相互碰撞，進(jìn)而對高職學(xué)生的意識形態(tài)形成重要的導(dǎo)向作用，而在這種狀態(tài)之下也會形成一種與之相對應(yīng)的校園風(fēng)氣。所以，在高職院校意識形態(tài)教育活動中，要全面加強(qiáng)對校園文化活動的檢查，以此來有效把控小于輿論導(dǎo)向，并確保學(xué)生始終保持主流意識形態(tài)。在這里，高職院校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)信息的篩查、監(jiān)督、管理，確保主流文化思潮充斥校園的同時，避免非主流文化思潮對學(xué)生意識形態(tài)造成沖擊。另外，還要通過校園網(wǎng)絡(luò)廣播、校園官方微信公眾號、LED屏幕等新媒體平臺，不定期向?qū)W生推送社會主流文化思潮的相關(guān)信息，并且將非主流文化思潮的負(fù)面影響在第一時間予以披露，從而保證高職院校校園輿論導(dǎo)向始終處于正確的狀態(tài)，為學(xué)生主流意識形態(tài)的建立和持續(xù)堅持提供良好的大環(huán)境。另外，高職院校管理部門還要全面加強(qiáng)信息技術(shù)人才的培訓(xùn)工作，是相關(guān)工作人員可以具備運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的能力和網(wǎng)絡(luò)思維模式，最終實現(xiàn)主流意識形態(tài)可以始終在高職校園占據(jù)制高點，全面掌握學(xué)生意識形態(tài)教育引導(dǎo)的話語權(quán)。

2.開展校園文化活動

豐富多彩的校園文化活動無疑是促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的主要平臺，同時也是向?qū)W生廣泛傳播主流意識形態(tài)，幫助學(xué)生建立正確思想、價值、道德觀念的重要陣地之一。因此，高職院校通過校園文化開展高質(zhì)量意識形態(tài)教育活動就必須確保校園文化活動形式的多樣性。在這里，學(xué)術(shù)交流活動、校園文娛活動、社會實踐活動則是必不可少的組成部分。學(xué)術(shù)交流活動的開展，就是要通過向?qū)W生廣泛傳播當(dāng)前專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所取得的重大成果，讓學(xué)生能夠客觀意識到本專業(yè)未來發(fā)展的無限前景，確保高職學(xué)生意識形態(tài)的客觀性。文娛活動主要包括讀書活動、文藝匯演、主題演講，向?qū)W生傳遞正能量的同時，為學(xué)生提供思想意識導(dǎo)向作用。社會實踐活動主要體現(xiàn)在通過實習(xí)基地向?qū)W生傳遞企業(yè)文化，幫助學(xué)生深刻意識到應(yīng)該在哪些方面進(jìn)一步完善自己的認(rèn)知，最終成為對社會、對民族、對國家有價值的新時代社會青年，進(jìn)而樹立起正確的世界觀和方法論。

六、結(jié)語

綜合以上論述觀點，可以看出在高職院校人才培養(yǎng)的全過程中，開展高質(zhì)量的青年意識形態(tài)教育有著特殊意義，直接關(guān)乎技術(shù)技能型人才能否全面推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。但在實踐過程中，真正達(dá)到該目標(biāo)卻并非易事，完全可以將其稱之為一項系統(tǒng)工程。其間，既要確保教育活動具有針對性，還要確保教育形式的多樣性。與此同時，伴隨時代發(fā)展步伐的不斷加快，網(wǎng)絡(luò)信息的流動性會不斷增強(qiáng)，而這無疑為高職院校青年意識形態(tài)教育的創(chuàng)新發(fā)展不斷提出新的要求，同時也為廣大學(xué)者和高職院校教育工作者的未來研究，以及實踐探索指明了新的方向。