新時(shí)代高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人的策略*

李曉明

（安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館,安徽合肥 230601）

高校圖書(shū)館是知識(shí)寶庫(kù)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和教輔部門，為師生的閱讀資料、學(xué)術(shù)創(chuàng)作和提升素質(zhì)服務(wù)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》：“高校圖書(shū)館是文獻(xiàn)資源中心，是為人才培養(yǎng)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)?！盵1]高校圖書(shū)館科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)，把讀書(shū)和創(chuàng)作融入高校立德樹(shù)人之中，建設(shè)學(xué)習(xí)型國(guó)家和創(chuàng)新型社會(huì)。讀書(shū)是積蓄知識(shí)，創(chuàng)作是輸出作品，育人是重要任務(wù)。圖書(shū)館推廣閱讀、傳授文化、傳承知識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐和服務(wù)社會(huì)。

一、高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人有價(jià)值

（一）高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作有價(jià)值

讀書(shū)有價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記提出：“知識(shí)越學(xué)越多，知識(shí)越多越好”[2]。毛澤東：“讀書(shū)是學(xué)習(xí)?！敝芏鱽?lái)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！敝泄彩舜髨?bào)告提出“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)?！睍?shū)籍是良師益友，是人類進(jìn)步的階梯，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是傳遞知識(shí)的方式。博學(xué)多才，讀書(shū)是閱讀書(shū)籍和學(xué)習(xí)課程，樂(lè)趣很多。讀書(shū)可以獲得知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高修養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)作力，可以培養(yǎng)素質(zhì)和發(fā)展職業(yè)能力。讀書(shū)為創(chuàng)作打基礎(chǔ)，有育人價(jià)值。讀書(shū)，有知識(shí)性、學(xué)術(shù)性和教育性。讀書(shū)引領(lǐng)人生，是和學(xué)者交流的過(guò)程。閱讀可以為考試、考學(xué)、考證奠定知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。讀書(shū)可以培養(yǎng)情操，磨煉品德，增長(zhǎng)知識(shí)和訓(xùn)練能力，使人聰穎智慧。讀書(shū)有樂(lè)趣，有收獲，有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

創(chuàng)作有價(jià)值。圖書(shū)館是文化創(chuàng)新的寶庫(kù)，鼓勵(lì)創(chuàng)作和文化育人。圖書(shū)館可以推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)作。創(chuàng)作可以傳播知識(shí)、傳承文化、培養(yǎng)技能和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。富爾克：“創(chuàng)作者，是享受著”。創(chuàng)作是人類勞動(dòng)，是人類永恒的主題。創(chuàng)作，點(diǎn)亮夢(mèng)想[3]。創(chuàng)作包括編撰圖書(shū)、編寫(xiě)論文、創(chuàng)造發(fā)明專利和文學(xué)藝術(shù)作品。創(chuàng)作，可以立身立德立言，是創(chuàng)新的過(guò)程，有利于實(shí)現(xiàn)價(jià)值。創(chuàng)作是收獲，是作品，是價(jià)值的升華。創(chuàng)作有認(rèn)識(shí)功能、實(shí)踐功能和教育功能，可以反映社會(huì)、感染他人和推動(dòng)現(xiàn)代化發(fā)展。創(chuàng)作，是教育界和學(xué)術(shù)界的任務(wù)。創(chuàng)作成果可以收錄在知網(wǎng)、萬(wàn)方和專利系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)共享。創(chuàng)作是成長(zhǎng)之路和成才之道，有學(xué)術(shù)價(jià)值和育人價(jià)值，有利于生產(chǎn)力和現(xiàn)代化。創(chuàng)作是生存的動(dòng)力，可以培養(yǎng)人和有成就。我們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力創(chuàng)作，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。

（二）高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人有價(jià)值

立德樹(shù)人有價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記：“育人根本在于立德，培養(yǎng)又紅又專全面發(fā)展的接班人。”圖書(shū)館是立德樹(shù)人的部門。立德樹(shù)人是培養(yǎng)有品德的人。道德是意識(shí)形態(tài)，是社會(huì)規(guī)范。立德，是引導(dǎo)人和激勵(lì)人。樹(shù)人是通過(guò)教育，塑造人和培育人。立德樹(shù)人是讀書(shū)和創(chuàng)作的任務(wù)，是素質(zhì)教育和通識(shí)教育的渠道。高校圖書(shū)館有育人價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。立德樹(shù)人，有利于生產(chǎn)力，有利于國(guó)力，有利于人民群眾，有利于民族振興。

讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人有實(shí)踐價(jià)值。高校圖書(shū)館把讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值和育人價(jià)值。高校圖書(shū)館以讀書(shū)和創(chuàng)作為媒介，以立德樹(shù)人為任務(wù)，為黨育人和為國(guó)育才。讀書(shū)、創(chuàng)作和立德樹(shù)人，可以培養(yǎng)道德、掌握知識(shí)、創(chuàng)作作品和學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。立德樹(shù)人是教育，是培養(yǎng)人。高校圖書(shū)館為育人服務(wù)。圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源滋養(yǎng)和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，是對(duì)高校育人的通識(shí)教育和專業(yè)教育的充實(shí)和提升，可以培育知識(shí)、智慧、能力和素養(yǎng)。讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人，有利于培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和愛(ài)社會(huì)主義的情感，有利于提升道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力，有利于培養(yǎng)人才。讀書(shū)和創(chuàng)作是育人的任務(wù)、內(nèi)容和成就。高校圖書(shū)館把讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人之中。

二、高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)論問(wèn)題

馬克思主義認(rèn)為，認(rèn)識(shí)是一個(gè)過(guò)程。人生是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、提升認(rèn)知和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程。我們認(rèn)知有偏差，忽視圖書(shū)館在閱讀、創(chuàng)作和育人方面的價(jià)值和方法。有的老師或?qū)W生認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀書(shū)和創(chuàng)作的意義。有的人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀書(shū)和創(chuàng)作融入高校立德樹(shù)人的價(jià)值、任務(wù)和策略。這需要教師正確指導(dǎo)和專業(yè)訓(xùn)練。每個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力有差別，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也有差異。師生需要正確認(rèn)知和有價(jià)值的教育。提升認(rèn)知，是我們的任務(wù)，是讀書(shū)、創(chuàng)作和立德樹(shù)人的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐論問(wèn)題

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的、發(fā)展的動(dòng)力和真理的標(biāo)準(zhǔn)。有的人沒(méi)有參與，有的人淺嘗輒止。讀書(shū)、創(chuàng)作和育人，是培養(yǎng)人的實(shí)踐。有的人缺乏讀書(shū)和創(chuàng)作的實(shí)踐，沒(méi)有參加學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。有的人在讀書(shū)和創(chuàng)作方面，存在動(dòng)力、毅力和能力的問(wèn)題。有的人，沒(méi)有把讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人的實(shí)踐之中，或片面地強(qiáng)調(diào)某一方面，沒(méi)有收到效果。師生須要正激勵(lì)、專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)。閱讀、創(chuàng)作和立德樹(shù)人的實(shí)踐是發(fā)展的動(dòng)力。我們重視實(shí)踐，可以有成就。

（三）方法論問(wèn)題

方法，是為完成任務(wù)而采用的辦法。讀書(shū)、創(chuàng)作和育人需要方法和策略。有的人沒(méi)有掌握讀書(shū)和創(chuàng)作的方法，或摸著石頭過(guò)河或付出多收獲少。有些人沒(méi)有讀書(shū)和創(chuàng)作的目標(biāo)、任務(wù)、組織和控制。有些師生在讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人方面，存在著低效率。讀書(shū)、創(chuàng)作和立德樹(shù)人的方法，需要再實(shí)踐中練習(xí)，須要老師的專業(yè)訓(xùn)練和正確指導(dǎo)，需要采用正確的策略。

三、高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人的策略

（一）高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人的認(rèn)識(shí)論策略

圖書(shū)館提升師生對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。讀書(shū)有益成才。圖書(shū)館指導(dǎo)師生按照學(xué)習(xí)、比賽或考試的任務(wù)，選擇合適的閱讀資料，確定閱讀策略。圖書(shū)館提升師生對(duì)讀書(shū)的意義、內(nèi)容和方法的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)師生為什么讀書(shū)、讀什么書(shū)和怎樣讀書(shū)。圖書(shū)館用各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和新媒體教育，提高師生對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。師生逐步認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值和策略。我們用安徽省高校數(shù)字圖書(shū)館，閱讀電子資源，指導(dǎo)師生的讀書(shū)毅力、動(dòng)力和能力。讀書(shū)貴在堅(jiān)持，貴在效率?；ヂ?lián)網(wǎng)和微媒體時(shí)代，紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀很重要，可以館際互借和電子資源共享。圖書(shū)館提升認(rèn)知和服務(wù)師生，好讀書(shū)、讀好書(shū)和善讀書(shū)。

圖書(shū)館提升師生對(duì)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。圖書(shū)館鼓勵(lì)師生參與創(chuàng)作，指導(dǎo)師生為什么創(chuàng)作、創(chuàng)作什么內(nèi)容和怎樣創(chuàng)作。創(chuàng)作是創(chuàng)造力發(fā)展，指發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表達(dá)。創(chuàng)作是表達(dá)自我和創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程，可以有一些領(lǐng)域，比如文學(xué)、繪畫(huà)、制作、音樂(lè)、藝術(shù)、設(shè)計(jì)和各種創(chuàng)新。師生把線下學(xué)習(xí)和線上培訓(xùn)相結(jié)合，通過(guò)閱讀實(shí)踐、學(xué)術(shù)培訓(xùn)和新媒介傳播，培養(yǎng)創(chuàng)作的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，推動(dòng)學(xué)術(shù)專業(yè)發(fā)展，掌握知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，以文化人和創(chuàng)作育人。創(chuàng)作可以傳承中華文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)和人文學(xué)術(shù)。師生認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作、著作編撰和專利創(chuàng)作的重要價(jià)值，可以參考圖書(shū)館的各種資源，可以用多媒體和智能手機(jī)，提高閱讀量和練習(xí)創(chuàng)作技巧。

圖書(shū)館提升師生對(duì)立德樹(shù)人的認(rèn)識(shí)。育人，是高校圖書(shū)館的任務(wù)。圖書(shū)館推介育人的內(nèi)容和方法，把中華情和愛(ài)國(guó)志融入立德樹(shù)人之中，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的人才。師生全員、全程和全方位育人，參與省教育廳的讀書(shū)和創(chuàng)作比賽，把文化創(chuàng)新與育人創(chuàng)新相結(jié)合。圖書(shū)館在讀書(shū)和創(chuàng)作的實(shí)踐之中，培養(yǎng)師生的素質(zhì)和科研力，培育師生的道德、學(xué)識(shí)和能力。知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和圖書(shū)館的各種資料，是育人的滋養(yǎng)、內(nèi)容和動(dòng)力。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化發(fā)展，圖書(shū)館重視理論研究、智慧閱讀、踏實(shí)實(shí)踐和學(xué)習(xí)知識(shí)，支持師生立德樹(shù)人。

（二）高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人的實(shí)踐論策略

圖書(shū)館指導(dǎo)讀書(shū)實(shí)踐。為學(xué)之實(shí)，固在踐履”。閱讀是圖書(shū)館永恒主題。圖書(shū)館舉辦讀書(shū)比賽和文化講座，做好閱讀推廣，鼓勵(lì)師生讀書(shū)，培養(yǎng)師生讀書(shū)的毅力、動(dòng)力和能力。師生可以制定讀書(shū)的任務(wù)、內(nèi)容和計(jì)劃，多讀和多練。讀書(shū)破萬(wàn)卷，讀萬(wàn)卷書(shū)。博覽群書(shū)，博而后專。圖書(shū)館在4月23日讀書(shū)節(jié)舉辦師生讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)專家給師生作學(xué)術(shù)講座，建立了安徽省高校數(shù)字圖書(shū)館和圖書(shū)館網(wǎng)站，設(shè)立了專業(yè)書(shū)庫(kù)和閱覽室、學(xué)術(shù)書(shū)庫(kù)和學(xué)術(shù)報(bào)告廳，實(shí)現(xiàn)了電子書(shū)和電子論文的資源共享，指導(dǎo)閱讀實(shí)踐[4]。

圖書(shū)館強(qiáng)化創(chuàng)作實(shí)踐。“博極群書(shū)，文藻秀出?！?021年，中共中央和國(guó)務(wù)院印發(fā)了《知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要2021-2035年》。鄧拓：“創(chuàng)作靈感，源于實(shí)踐”。圖書(shū)館鼓勵(lì)師生參與創(chuàng)作實(shí)踐。創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，需要再正確率和效率方面下功夫。師生可以創(chuàng)作文學(xué)、藝術(shù)和科技作品。教育廳每年舉辦讀書(shū)比賽、答題比賽和創(chuàng)作比賽。師生們參與創(chuàng)作，培育創(chuàng)作力。師生們參賽，獲得許多比賽成果。師生們守正創(chuàng)新，可以創(chuàng)作論文、教材、專著、故事、詩(shī)詞、繪畫(huà)、歌曲、視頻、發(fā)明和專利。創(chuàng)作實(shí)踐以閱讀為基礎(chǔ)，需要正確的指導(dǎo)，需要素材積累和專業(yè)訓(xùn)練。

圖書(shū)館參與立德樹(shù)人實(shí)踐。習(xí)近平總書(shū)記：“立德樹(shù)人?！盵5]學(xué)以致用，誨人不倦。圖書(shū)館是育人機(jī)構(gòu)，滿足讀者的文獻(xiàn)需求和學(xué)習(xí)需求，把讀書(shū)和創(chuàng)作融入育人實(shí)踐之中。高校圖書(shū)館通過(guò)閱讀育人、創(chuàng)作育人、活動(dòng)育人和新媒介育人，傳道和授業(yè)，學(xué)理論，得成就,培養(yǎng)通識(shí)知識(shí)和專業(yè)人才。圖書(shū)館把育人理論融入讀書(shū)比賽、學(xué)術(shù)活動(dòng)、課程育人、演講比賽和創(chuàng)作比賽之中，普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)化閱讀條件，培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣和方法，增強(qiáng)師生的創(chuàng)作動(dòng)力和能力，培育師生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，堅(jiān)持“三全育人”，立德樹(shù)人。

（三）高校圖書(shū)館讀書(shū)和創(chuàng)作融入立德樹(shù)人的方法論策略

圖書(shū)館指導(dǎo)師生讀書(shū)的方法。《全民閱讀條例》支持人人閱讀。師生按照讀書(shū)的任務(wù)和內(nèi)容，可以選擇研讀、通讀、細(xì)讀、速讀、略讀、跳讀或選讀。有的人需要仔細(xì)揣摩，有的人需要快速瀏覽，有的人需要寫(xiě)讀書(shū)筆記。博覽群書(shū)，師生可以寫(xiě)讀書(shū)筆記。不同的任務(wù)，選擇不同的閱讀內(nèi)容和閱讀策略。讀書(shū)方法很重要。圖書(shū)館為師生讀書(shū)提供服務(wù)，開(kāi)展閱讀活動(dòng)和舉辦讀書(shū)講座，激勵(lì)師生參與讀書(shū)。師生可以閱讀紙質(zhì)書(shū)籍報(bào)刊，可以用手機(jī)或電腦閱讀圖書(shū)館的電子圖書(shū)和電子論文，博采眾長(zhǎng)，觸類旁通。圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)比賽和知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化閱讀推廣，鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和讀好書(shū)，支持師生快速、高效和有效地閱讀。

圖書(shū)館指導(dǎo)師生創(chuàng)作的方法。《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》《著作權(quán)法》和《專利法》鼓勵(lì)創(chuàng)作。圖書(shū)館支持師生參與創(chuàng)作。創(chuàng)作有技巧，需要積極創(chuàng)新和博采眾長(zhǎng)。創(chuàng)作方式一般有記敘、議論、寫(xiě)景、寫(xiě)意、抒情、擬人、喻物和革新。創(chuàng)作力是理論也是實(shí)踐，是教育界和學(xué)術(shù)界的培養(yǎng)目標(biāo)。創(chuàng)作方法主要有現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義、古典主義和自然主義。編教材、發(fā)論文、申請(qǐng)專利、征文比賽、讀書(shū)比賽、錄視頻和專業(yè)競(jìng)賽，按照規(guī)定的內(nèi)容，制定參賽策略，請(qǐng)老師指導(dǎo)。創(chuàng)新是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和產(chǎn)生新觀念，有類比法、希望點(diǎn)列舉法和智力激勵(lì)法。圖書(shū)館把馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，支持師生掌握正確的創(chuàng)作方法，通過(guò)教育、訓(xùn)練和頓悟，培養(yǎng)師生的創(chuàng)作毅力、動(dòng)力和能力。師生們把創(chuàng)作任務(wù)、創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作方法相結(jié)合，把道、術(shù)、器相結(jié)合，掌握創(chuàng)作策略。

圖書(shū)館指導(dǎo)立德樹(shù)人的方法。鴻儒碩學(xué)，好學(xué)不厭。中共二十大報(bào)告：“育人根本在于立德”?！督逃ā罚骸敖逃龍?jiān)持立德樹(shù)人。”圖書(shū)館立德樹(shù)人，培育師生的理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)學(xué)識(shí)和綜合素質(zhì)。圖書(shū)館指導(dǎo)師生讀書(shū)、創(chuàng)作和參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。師生貫徹黨和國(guó)家的育人政策，發(fā)揮圖書(shū)館育人功能，服務(wù)育人和培養(yǎng)人才。圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳每年舉辦幾十場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)習(xí)會(huì)議。圖書(shū)館完善智慧服務(wù)，方便師生手機(jī)登錄圖書(shū)館網(wǎng)站，獲得資源。圖書(shū)館貫徹“讀者第一、服務(wù)育人”的宗旨，把通識(shí)教育和專業(yè)育人結(jié)合起來(lái)，把道德教育和知識(shí)教育結(jié)合起來(lái)，服務(wù)閱讀、舉辦讀書(shū)活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)，立德樹(shù)人。

結(jié)語(yǔ)

我們用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)圖書(shū)館工作，為師生的讀書(shū)、創(chuàng)作和立德樹(shù)人服務(wù)[6]。高校圖書(shū)館通過(guò)人才隊(duì)伍建設(shè)、資源建設(shè)、讀書(shū)活動(dòng)、創(chuàng)作比賽、學(xué)術(shù)活動(dòng)和育人服務(wù)，實(shí)現(xiàn)智慧閱讀、學(xué)術(shù)創(chuàng)作和立德樹(shù)人。高校圖書(shū)館提升認(rèn)知、強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)新方法，把讀書(shū)和創(chuàng)作融入育人之中，培養(yǎng)師生的讀書(shū)、創(chuàng)作和成才的知識(shí)、素質(zhì)和能力，培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的又紅又專的中華民族接班人。