一次“完美”的合唱

黃紅旭

開(kāi)始工作的頭六年，我非常在意每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我認(rèn)為那是一個(gè)年輕教師工作能力和業(yè)績(jī)的外在表現(xiàn)。直到我遇到了陳曉燕。

站在人群中，陳曉燕絕對(duì)是“路人甲”。但是一到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，她小麥色的皮膚、敏捷的身姿，便成為全場(chǎng)的焦點(diǎn)，她像一只靈動(dòng)的燕子在飛舞。她被同學(xué)們推薦做了體育委員，負(fù)責(zé)早練、課間操以及體育比賽項(xiàng)目。特別是健美操團(tuán)體賽，她簡(jiǎn)直能帶著全班同學(xué)快樂(lè)地飛起來(lái)，每次我們班都能獲得一等獎(jiǎng)?？墒沁@么機(jī)靈的燕子，也有“飛”不起來(lái)的時(shí)候。

兩年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，合唱是必選項(xiàng)目。我請(qǐng)聲樂(lè)老師高老師根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)選好歌曲，認(rèn)真排練，爭(zhēng)取拿下全校一等獎(jiǎng)。而且，據(jù)可靠消息，獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)可以參加市級(jí)合唱比賽。

我志在必得，每回排練都到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。排練了十次之后，高老師悄悄對(duì)我說(shuō)：“大多數(shù)學(xué)生都掌握了要領(lǐng)，唱得不錯(cuò)了。但是總有一點(diǎn)點(diǎn)不和諧的聲音拖了拍子。等會(huì)兒我再?gòu)椾撉伲阕叩疥?duì)伍里面一個(gè)一個(gè)聽(tīng)?！?/p>

音樂(lè)聲起，孩子們不知道我在干什么，唱得十分投入。我站在一個(gè)學(xué)生的旁邊聽(tīng)了幾秒鐘，做個(gè)笑臉提示她注意表情，再接著走到下一個(gè)學(xué)生身邊……

陳曉燕站得特別直，她目不轉(zhuǎn)睛地看著前方，跟著旋律唱著歌：“海風(fēng)你輕輕地吹，海浪你輕輕地?fù)u……”我聽(tīng)了好幾句，發(fā)現(xiàn)每一句歌詞她都會(huì)慢半拍。我又聽(tīng)完了其他學(xué)生，確定了那個(gè)不和諧的聲音就是她。高老師也走到人群中聽(tīng)了一遍，證實(shí)了我的想法。她把幾個(gè)聲音小的學(xué)生叫出來(lái)訓(xùn)練了幾遍，就留下陳曉燕單獨(dú)“補(bǔ)課”了。

一周過(guò)后，高老師跟我表示：“還有三周就要表演了，陳曉燕除了慢半拍，還略微走調(diào)。不過(guò)走調(diào)在合唱中聽(tīng)得不太明顯，但慢半拍就……”

我問(wèn)：“‘惡補(bǔ)一下能否解決問(wèn)題？”

高老師嘆了一口氣：“都訓(xùn)練一周了，效果不明顯?！?/p>

看到我憂心忡忡的樣子，高老師說(shuō)：“隊(duì)形都排好了，如果你想完美一點(diǎn)，可以不讓她上場(chǎng)，或者，讓她假唱。”

全班學(xué)生都上場(chǎng)，就落她一個(gè)？這個(gè)針對(duì)性太強(qiáng)，不行。

隊(duì)形已經(jīng)排好，假唱既不會(huì)把她落下，也不會(huì)影響整體效果，這看似是一個(gè)完美的方法。

可是，表演完之后呢？她還敢唱歌嗎？

我不由得想起我最喜歡的作家畢淑敏的故事。童年的畢淑敏因?yàn)槌枧苷{(diào)，被音樂(lè)老師從合唱隊(duì)中“除名”；后來(lái)考慮到聲部平衡，老師讓畢淑敏又回到合唱隊(duì)，但要求她不能發(fā)出聲音。畢淑敏這樣說(shuō)：“在無(wú)言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不得發(fā)出任何聲音。長(zhǎng)辮子老師還是不放心，只要一聽(tīng)到不和諧音，錐子般的目光第一個(gè)就刺到我身上……”這一幕成為畢淑敏永遠(yuǎn)的恐懼和痛苦。后來(lái)，她再也沒(méi)有唱過(guò)歌，就連當(dāng)眾演講和發(fā)言都會(huì)抗拒。幾十年后，畢淑敏已經(jīng)是注冊(cè)心理咨詢師、國(guó)家一級(jí)作家了，面對(duì)主持人的采訪說(shuō)起這一段經(jīng)歷，她仍然淚光盈盈?？梢?jiàn)這位老師粗暴的做法對(duì)畢淑敏的傷害有多深！

我真的也要為了名次，給一個(gè)孩子帶來(lái)永久的痛嗎？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，陳曉燕找到我，說(shuō)：“老師，我是不是唱歌跑調(diào)？你知道嗎？我從小唱歌就跑調(diào)，一到合唱，老師就把我‘踢出隊(duì)伍……我討厭那些老師！可是你不一樣，你是我心中最優(yōu)秀的班主任。我知道這個(gè)榮譽(yù)對(duì)我們班特別重要，我愿意退出合唱，為大家做‘后勤服務(wù)！這也代表我參加了嘛！”說(shuō)完，她擠出一絲不在乎的笑容。

她都給我鋪好了臺(tái)階，我只要點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)一等獎(jiǎng)就唾手可得了?？墒?，看著她真誠(chéng)的眼神，我十分慚愧，我真的配得上陳曉燕嘴里的“最優(yōu)秀”嗎？懂事的陳曉燕啊，你總是為別人考慮，難道你真的就不想?yún)⒓右淮魏铣荣悊幔?/p>

想到這里，我眼眶一熱，下定決心，哪怕不能得獎(jiǎng)，也不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。我狡黠一笑：“曉燕，你這跑調(diào)算什么？我跑調(diào)才是找不到北呢！你看我不是照樣成為你們眼里‘優(yōu)秀的老師嗎？”說(shuō)完，我假裝跑調(diào)唱了一段《軍港之夜》，把她笑得眼淚都出來(lái)了。我接著說(shuō)：“你看，上帝給我關(guān)了‘唱歌的門，卻給我打開(kāi)了其他的窗，我不是也活得很精彩嗎？”

然后，我故意把陳曉燕說(shuō)自己唱得不好、想退出比賽的事透露給學(xué)生們，他們個(gè)個(gè)都不同意，稱合唱的意義就是“要上一起上，要退一起退”。

那次比賽，我們班最終獲得了二等獎(jiǎng)，比一等獎(jiǎng)只少0.1分。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，全班學(xué)生手牽手，每個(gè)人的眼里都是笑意。個(gè)子最高的陳曉燕站在中間，站在她的同學(xué)身邊，就像那晚舞臺(tái)上最亮的星！這是我經(jīng)歷的最完美的一次比賽！

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！蔽液軕c幸，沒(méi)有為了榮譽(yù)而放棄這個(gè)難得的推動(dòng)陳曉燕成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。她一定不會(huì)再害怕唱歌，她一定會(huì)努力打開(kāi)她生命中其他一扇扇窗，自信滿滿地迎接廣闊的世界。

這對(duì)于我，又何嘗不是一次重要的成長(zhǎng)呢？名次或榮譽(yù)或許在某個(gè)時(shí)刻比較重要，但讓一個(gè)學(xué)生感受到集體的團(tuán)結(jié)進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光的青少年，才應(yīng)該是教育該有的樣子！

自那以后，我不再把名次或榮譽(yù)當(dāng)作工作目標(biāo)，開(kāi)始更在意每堂課能給學(xué)生積淀什么、每場(chǎng)活動(dòng)能讓學(xué)生收獲什么。當(dāng)教育的信念改變，丟掉的初心好像又找回來(lái)了。教育名家李鎮(zhèn)西追求的人生境界是：“讓人們因我的存在而感到幸福。”我將不斷修煉內(nèi)功，向外突破，成長(zhǎng)為一束溫暖但不刺眼的光，讓每一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕c我的相遇，生命變得更美好。

（作者單位：廣東省湛江市教師發(fā)展中心）