■易麗華
指數(shù)冪的運算與對數(shù)的運算這兩個知識點,既是學(xué)習(xí)和研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ),也是高考的必考知識之一,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)是重要的基本初等函數(shù),它們的圖像與性質(zhì)是高考考查的重點。因為指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)都與底數(shù)的取值有密切的聯(lián)系,所以在底數(shù)的取值不確定時,一定要注意進行分類討論。
求指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的定義域主要通過構(gòu)建不等式(組)來求解,有時解不等式(組)時需要借助于指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性。涉及指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的值域問題有兩個類型,一是形如y=af(x)和y=logaf(x)的函數(shù),先要求出f(x)的值域,再利用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性求解,二是形如y=f(ax)和y=f(logax)的函數(shù),要根據(jù)ax和logax的取值范圍,利用函數(shù)y=f(x)的性質(zhì)求解。
例2當時,4x 解答這類問題要熟練掌握指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),以及冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)。對于方程與不等式問題,可利用函數(shù)的單調(diào)性進行轉(zhuǎn)化,也可利用數(shù)形結(jié)合法解決,對于含參數(shù)的問題,要進行分類討論,同時還要注意參數(shù)本身的取值范圍,以免出現(xiàn)增根。 例3(1)若a=20.2,b=log43.2,c=log20.5,則( )。 A.a>b>cB.b>a>c C.c>a>bD.b>c>a A.a C.c 解:(1)由a=20.2>1>b=log43.2>0>c=log20.5,可得a>b>c。應(yīng)選A。 比較大小的常用方法有單調(diào)性法,圖像法,中間搭橋法,作差法、作商法等。當需要比較大小的兩個實數(shù)均是指數(shù)冪或?qū)?shù)式時,可將其看成某個指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)或冪函數(shù)的函數(shù)值,然后利用該函數(shù)的單調(diào)性比較大小。 例4若不等式(x-1)2 解:設(shè)函數(shù)f1(x)=(x-1)2,f2(x)=logax,要使當x∈(1,2)時,不等式(x-1)2 圖1 當x∈(1,2)時,要使f1(x)=(x-1)2的圖像在f2(x)=logax的圖像下方,只需滿足f1(2)≤f2(2),即(2-1)2≤loga2,所以loga2≥1,所以a≤2,所以1 解決對數(shù)函數(shù)的參數(shù)取值范圍問題應(yīng)注意的三個方面:對數(shù)函數(shù)圖像的運用,也就是我們常說的數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用;分類討論思想的運用,如果對數(shù)函數(shù)的底數(shù)是參數(shù)a,一般要分a>1和0 例52022年6月5日神舟十四號載人飛船在長征二號F遙十四運載火箭的托舉下點火升空,成功進入預(yù)定軌道。我國在航天領(lǐng)域取得的巨大成就,得益于我國先進的運載火箭技術(shù)。根據(jù)火箭理想速度公式v=v0·,可以計算理想狀態(tài)下火箭的最大速度v(單位:m/s),其中v0(單位:m/s)是噴流相對速度,m(單位:kg)是火箭(除推進劑外)的質(zhì)量,M(單位:kg)是推進劑與火箭質(zhì)量的總和,稱為總質(zhì)比。已知A型火箭噴流相對速度為800m/s,根據(jù)以上信息,回答下列問題。 (1)當總質(zhì)比為50時,求A型火箭的最大速度。 (2)若經(jīng)過材料更新和技術(shù)改進后,A型火箭的噴流相對速度提高到原來的2 倍,總質(zhì)比變?yōu)樵瓉淼?若要使火箭的最大速度至少增加800m/s,求在材料更新和技術(shù)改進前總質(zhì)比的最小值。(所有結(jié)果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):ln2≈0.693,ln5≈1.609,e≈2.718) 解:(1)當總質(zhì)比為50時,A型火箭的最大速度v=800ln50=800(2ln5+ln2)≈800(2×1.609+0.693)=3 128.8 ≈3129(m/s)。 故在材料更新和技術(shù)改進前總質(zhì)比的最小值為68。 本題以實際生活為背景,考查了對數(shù)運算與解對數(shù)不等式問題。在閱讀理解題意的基礎(chǔ)上,方可尋找解題的突破點,體現(xiàn)了運算求解能力,以及分析問題、探究問題的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。考點三:比較大小問題
考點四:指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用問題
考點五:指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的實際應(yīng)用問題