讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)生中更受歡迎

◎尹 伊

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華兒女的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源。本文從供給側(cè)視角出發(fā)探索提升中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日吸引力的措施，以堅(jiān)定青年學(xué)生的文化自信。

■中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與中國(guó)古代的農(nóng)耕文化息息相關(guān)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)生活中逐漸形成的劃分日常生活時(shí)間段的特定人文符號(hào)，其通過(guò)豐富的活動(dòng)儀式、神秘的故事傳說(shuō)、特定的符號(hào)印記承載深厚的民族文化，是一種重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。目前，我國(guó)全國(guó)性、地方性、民族性傳統(tǒng)節(jié)日共計(jì)200多種，春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)是中國(guó)重要的七大傳統(tǒng)節(jié)日。

濃郁的民俗風(fēng)情

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是人民群眾為適應(yīng)社會(huì)生活而創(chuàng)造的，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成了多種民俗活動(dòng)。在傳統(tǒng)節(jié)日中，人們可以吃水餃、年糕、元宵等特色食品，領(lǐng)略我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)飲食文化；可以剪窗花、寫(xiě)春聯(lián)、做花燈等，在制作這些手工藝品的過(guò)程中感受民間藝術(shù)的魅力；可以參與春節(jié)舞獅、元宵賞燈、清明踏青、端午競(jìng)舟等群體性節(jié)日活動(dòng)，感受節(jié)日氛圍，體驗(yàn)文化生活；還可以了解除夕守歲、掃墓祭祖、清明折柳等習(xí)俗，緬懷先輩圣賢；可以聆聽(tīng)年獸、屈原投江、牛郎織女、嫦娥奔月等故事傳說(shuō)，了解古代人民純凈美好的情懷寄托與對(duì)生活的期盼。不論哪種節(jié)日活動(dòng)都見(jiàn)證了群眾生活的變遷，具有濃郁的民族風(fēng)情。

豐富的文化內(nèi)涵

1.天人合一的世界觀

在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中，很多活動(dòng)都與祭祀、禮拜有關(guān)，比如春節(jié)的祭祝祈年、清明節(jié)的掃墓祭祖等。人們通過(guò)這些活動(dòng)表達(dá)對(duì)天地和祖先的崇敬之情。中國(guó)是一個(gè)根植于農(nóng)業(yè)文化的文明古國(guó)，中國(guó)人以節(jié)氣、時(shí)令為參考安排農(nóng)耕作業(yè)，體現(xiàn)出先人尊重自然節(jié)律、順應(yīng)自然時(shí)序的特點(diǎn)，以及對(duì)生命的尊重與愛(ài)惜。中國(guó)人在節(jié)日中舉行各種活動(dòng)旨在融入自然，期待在回歸中尋求本真，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。這與當(dāng)代敬畏自然、緬懷祖先、禮敬生命的理念相統(tǒng)一。

2.多元一體的民族觀

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華民族鮮活的歷史記憶，凝結(jié)著中華民族深厚的精神情懷。祭祖禮敬可以喚起中華兒女對(duì)血脈同根民族情結(jié)的殷切追尋；海內(nèi)外僑胞與祖國(guó)人民共賀新年體現(xiàn)了炎黃子孫血脈相連的強(qiáng)烈歸屬。

3.崇德尚美的價(jià)值觀

中華民族自古以來(lái)就尊老敬賢、弘揚(yáng)真善美。春節(jié)拜年、重陽(yáng)節(jié)踏秋賞菊、清明節(jié)掃墓等活動(dòng)是人們敬老愛(ài)幼美德的體現(xiàn)；人們?cè)诙宋绻?jié)通過(guò)賽龍舟、吃粽子的活動(dòng)憑吊屈原，是對(duì)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民精神的弘揚(yáng)；中秋節(jié)團(tuán)聚賞月、元宵節(jié)祈求團(tuán)圓，寄托了中華兒女向往團(tuán)圓與溫情的心愿。不論何種方式，傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)都彰顯著先人秉承的“孝悌忠信禮義廉恥”的基本信條，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念一脈相承。

獨(dú)特的價(jià)值意義

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，承載了中華民族五千年的文化記憶。傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，可以幫助人們?cè)鰪?qiáng)身份認(rèn)同，促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，有利于弘揚(yáng)中華民族精神，使中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)變遷仍得以代代相傳。

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一張名片，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可以讓中華兒女在回顧歷史、重溫習(xí)俗的過(guò)程中清楚地知道自己從哪里來(lái)；讓中華兒女體會(huì)先人在社會(huì)變遷中迸發(fā)出的強(qiáng)大生命力與巨大創(chuàng)造力；讓中華兒女領(lǐng)會(huì)先人在勞動(dòng)中所創(chuàng)造凝練的講正義、守民本、尚和合、求大同等民族精魂；讓中華兒女在多元文化中明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底色，不至于在文化沖擊中失去自我。

民族文化的發(fā)展需要不斷適應(yīng)時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展。只有不斷賦予民族文化新的內(nèi)涵，才能激發(fā)其發(fā)展活力。如果不能立足于傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判性繼承與選擇性汲取，極易陷入數(shù)典忘祖、空談創(chuàng)新的歧途。從辯證否定觀來(lái)講，任何形式與任何時(shí)代下的文化都離不開(kāi)傳統(tǒng)。傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的文化是文化發(fā)展創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

■提升中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日吸引力的實(shí)踐途徑

近幾年，很多優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目進(jìn)入了大眾的視野，掀起了學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱潮。這為提升傳統(tǒng)節(jié)日的吸引力提供了有效參考。對(duì)此，可以嘗試?yán)谩?223”工作方法開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，盡顯傳統(tǒng)節(jié)日的魅力?！?223”工作方法即秉承“深度化、時(shí)代化、趣味性、生活化”四個(gè)理念，深化知識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)層面，借助線上、線下雙線融合宣傳，協(xié)同課堂、二課、日常三個(gè)元素進(jìn)行供給側(cè)改革。

加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解

1.了解前世——讀中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史故事

歷史和傳統(tǒng)是文化得以延續(xù)與發(fā)展的根。要想讓大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)同和喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，就要讓他們了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史故事，在他們心中埋下文化的“種子”?？梢詫ⅰ爸袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動(dòng)劃分為“節(jié)日起源”“節(jié)日經(jīng)典故事”“節(jié)日禮儀活動(dòng)”等專(zhuān)題，以“讀書(shū)沙龍”“探索活動(dòng)”“經(jīng)典推介”“知識(shí)競(jìng)賽”等方式帶領(lǐng)大學(xué)生穿越時(shí)空，追溯節(jié)日的起源，了解節(jié)日習(xí)俗的變遷，發(fā)掘動(dòng)人故事，感受節(jié)日氛圍，深入了解節(jié)日的前世今生，感受節(jié)日承載的豐厚文化，培養(yǎng)深厚的節(jié)日情感，積累傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)。

2.延展今生——了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代價(jià)值

為了打破部分大學(xué)生持有的“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日早已過(guò)時(shí)”的偏見(jiàn)，有關(guān)部門(mén)有必要為大學(xué)生解讀中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代內(nèi)涵。在傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習(xí)俗方面，可以通過(guò)開(kāi)展“節(jié)日與生活”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)大學(xué)生在清明節(jié)觀察始發(fā)新芽的草木，體驗(yàn)春耕春種的忙碌等，傳承先人的自然時(shí)間觀，感知節(jié)氣時(shí)令在當(dāng)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的指導(dǎo)作用。

在傳統(tǒng)節(jié)日文化精神方面，可以通過(guò)舉辦“故事分享會(huì)”以及“傳統(tǒng)節(jié)日文化與治國(guó)理政”“傳統(tǒng)節(jié)日文化與環(huán)境保護(hù)”“傳統(tǒng)節(jié)日文化與為人處世”等當(dāng)代解讀系列交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)節(jié)日文化的當(dāng)代價(jià)值。通過(guò)節(jié)日蘊(yùn)含的道法自然的世界觀、多元一體的民族觀、崇德尚美的價(jià)值觀，并結(jié)合當(dāng)前中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、中國(guó)人民精神觀念的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家發(fā)展、國(guó)民引導(dǎo)所起的作用。

提高中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感

儀式是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要內(nèi)容。正是因?yàn)橛邪菽曩R歲、吃粽子、賽龍舟、乞巧觀星等儀式活動(dòng)，春節(jié)、端午、七夕等節(jié)日才有了更深刻的內(nèi)涵。

高校首先要注重營(yíng)造節(jié)日氛圍，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日的文化符號(hào)，讓大學(xué)生感受到節(jié)日的樂(lè)趣；其次要向大學(xué)生介紹基本的節(jié)日習(xí)俗，讓大學(xué)生在儀式中重塑對(duì)節(jié)日的重視；最后要在儀式中引導(dǎo)大學(xué)生體會(huì)節(jié)日的內(nèi)涵，讓大學(xué)生在節(jié)日中感受民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)哲思。

豐富中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)形式

因?yàn)榇髮W(xué)生個(gè)性鮮明、思維活躍、喜歡新鮮事物，所以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育中，要為節(jié)日注入時(shí)代內(nèi)涵，并使節(jié)日活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性。在傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的課堂中，可以通過(guò)“湯圓進(jìn)化史”等大家感興趣的話(huà)題，激發(fā)大學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的主動(dòng)性。

在第二課堂中，可以定期舉辦校園傳統(tǒng)節(jié)日文化藝術(shù)周，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞大會(huì)、服飾設(shè)計(jì)展示大賽、傳統(tǒng)食俗小課堂、禮儀文化講座、傳統(tǒng)手工藝坊、傳統(tǒng)酒文化與茶文化鑒賞、知識(shí)達(dá)人擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽、傳統(tǒng)節(jié)日小劇場(chǎng)等形式，吸引大學(xué)生深挖傳統(tǒng)節(jié)日的豐富元素，全方位增進(jìn)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解；同時(shí)，也可以通過(guò)“重陽(yáng)節(jié)里談敬老”“古今愛(ài)情”“清明時(shí)節(jié)話(huà)生死”等主題演講活動(dòng)，豐富傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生思索傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代內(nèi)涵；通過(guò)“對(duì)話(huà)屈原”“你好嫦娥”等節(jié)日話(huà)題討論，引導(dǎo)大學(xué)生重溫歷史故事和英雄事跡；開(kāi)展“走近傳統(tǒng)節(jié)日”尋根實(shí)踐考察活動(dòng)、“敬老愛(ài)老”志愿服務(wù)活動(dòng)、“獻(xiàn)血光榮”愛(ài)心傳遞活動(dòng)等，讓大學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中內(nèi)化價(jià)值追求，自覺(jué)弘揚(yáng)節(jié)日文化；倡議大學(xué)生通過(guò)歌曲創(chuàng)作、節(jié)日文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等形式詮釋節(jié)日內(nèi)涵，以大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播節(jié)日文化。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育不能僅僅局限于節(jié)日當(dāng)天，還要立足于日常。在日常生活中，有關(guān)主體要密切聯(lián)系“清明文明祭奠如何更‘清明’”等熱點(diǎn)話(huà)題，以小見(jiàn)大，引發(fā)大學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的思考，潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)。

充分利用新媒體平臺(tái)

面對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展以及網(wǎng)民構(gòu)成的變化，除了開(kāi)展線下教育外，還要利用好線上這張“網(wǎng)”，為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日注入現(xiàn)代化元素，“雙線”結(jié)合提升教育效果。

1.建立校園新媒體文化矩陣

充分依托網(wǎng)站、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信、微博、QQ、抖音等平臺(tái)構(gòu)建線上教育矩陣，為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。相關(guān)主體可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)了解大學(xué)生的喜好、上網(wǎng)時(shí)間與瀏覽內(nèi)容，結(jié)合熱點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行“包裝”，適時(shí)推送信息，以滿(mǎn)足大學(xué)生的信息獲取需要；同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的話(huà)題討論與爭(zhēng)議事件，如“到底要不要過(guò)洋節(jié)”等，要及時(shí)引導(dǎo)輿論，做好價(jià)值引領(lǐng)。

2.充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化不僅可以“落”在紙上，也可以“立”在網(wǎng)上。我們要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，如央視網(wǎng)《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》、大型中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化紀(jì)錄片《佳節(jié)》等。利用視頻、動(dòng)畫(huà)、微課等線上教育資源，立體化再現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展淵源，使大學(xué)生領(lǐng)略全國(guó)各地的節(jié)日慶典，帶給大學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓大學(xué)生更直觀、立體地感受傳統(tǒng)節(jié)日。

3.加強(qiáng)線上文化互動(dòng)傳播

充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開(kāi)展線上節(jié)慶活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。例如，發(fā)起“最喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日”投票活動(dòng)，舉辦線上中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、“我眼中的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”視頻創(chuàng)作大賽、“節(jié)日中的動(dòng)人故事”抖音作品征集等活動(dòng)，倡導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)宣傳節(jié)日文化，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新節(jié)日慶祝形式，對(duì)線下節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行有效宣傳與有益補(bǔ)充。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的瑰寶，承載著中華兒女五千年來(lái)的精神追求與深厚情感，需要薪火相傳。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)積極為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“代言”，身體力行地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)守民族的“根”與“魂”，肩負(fù)起成為可靠接班人的時(shí)代責(zé)任。