給英語插上翅膀

王雷　王緒玲

摘 要：本文以本人的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，結(jié)合聽說讀寫能力的要求，對英語教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)做了一個簡單的闡述。然后對聽說讀寫要求提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：興趣 聽 說 讀 寫

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0193-01

英語是一門集聽、說、讀、寫于一身的課程。國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程要使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。因此，課任老師要充分認(rèn)識把握他的重難點，根據(jù)不同階段學(xué)生的不同水平制定不同的教學(xué)方法。下面本人根據(jù)自己八年來的教學(xué)經(jīng)驗，談一下中學(xué)英語教學(xué)的心得體會。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。在英語學(xué)習(xí)中尤其顯得重要。對于大多數(shù)中學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生來說，英語相對于其他學(xué)科偏難。聽說讀寫在長期的堅持中顯得枯燥乏味，在日常教學(xué)中，我通常用我的愛去贏得學(xué)生的愛，通過感情投入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過賞識教育讓學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況；在課堂上控制學(xué)生的注意力。

（1）在開學(xué)的第一節(jié)英語課上，我首先強調(diào)學(xué)好英語的重要性。要想考上好大學(xué)，必須學(xué)好英語，要想勝任將來的工作也必須學(xué)好英語。有壓力才會有動力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我還通過平時的教學(xué)活動，熱情的幫助，使學(xué)生切身感受到老師的愛心，使之親其師，信其道。學(xué)生相信我之后，就會對我的課產(chǎn)生強烈的興趣。

（2）要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。成功的喜悅會使人信心大增，興趣大增，反之則喪失信心，失去興趣。因此成功越大，興趣越大，動力才越大。我會從學(xué)生一點小的成功去鼓舞學(xué)生，如每一次測驗進(jìn)步了一點，課堂上回答問題正確了，作業(yè)做好了……通過學(xué)生每一次細(xì)微的進(jìn)步，讓學(xué)生不斷提高對英語的興趣。

（3）我在設(shè)計每堂課的時候，都會考慮學(xué)生的實際情況，并根據(jù)情況選擇適當(dāng)?shù)慕谭?。例如怎樣?dǎo)入，怎樣講一個新句型、新的語法項目……都會切合學(xué)生的實際，引起學(xué)生的興趣。

（4）要在課堂上注集學(xué)生的注意力。我認(rèn)為，只有課堂氣氛生動、活潑、有趣，才能吸引學(xué)生的注意力，才能符合學(xué)生的心理特點，使學(xué)生感興趣。

偉人鄧小平說：“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”。一切方法，只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該采用。

2 加強聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)，切實提高英語水平

（1）近年來，學(xué)生在聽力考試題中的得分較少，聽力成了“老大難”問題。如何才能提高聽力呢？①我認(rèn)為要堅持晨讀，只有大聲地有感情地去讀，讓耳朵受到充分鍛煉，感受語音、語調(diào)、語境。②要注意積累詞匯。因為詞匯量的多少決定了聽力理解的程度，平時要多積累詞匯。③最重要的一點就是精心選擇較好的聽力材料，精心設(shè)計聽力教學(xué)環(huán)節(jié)。老師在選材料時，聽力語篇題材涉及要廣，包括文化、教育、風(fēng)土人情、時事、科普常識等。老師在聽力過程中要認(rèn)真、精心設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。如在聽短文時可以先整體聽一遍，聽懂大意，再讓學(xué)生一段一段聽，最后整體聽一遍。只有通過一遍遍的聽力訓(xùn)練，才能激發(fā)學(xué)生提高聽力的興趣。

（2）隨著課堂改革的深入，學(xué)生的實際交際能力越來越成為英語教學(xué)的重點。然而由于種種原因，學(xué)生的口語表達(dá)能力仍然比較低。如無話可說，有話不敢說、不會說等。如何提高學(xué)生的口語水平？①減少學(xué)生的羞怯感，培養(yǎng)學(xué)生“說”的自信心。②增加詞匯量，只有知道了才能表達(dá)出來。③老師在課堂上要增加話題。因為口語話題的涉及面廣，增加話題能夠激發(fā)學(xué)生說與學(xué)的興趣。④可以每周在教室內(nèi)、校園內(nèi)設(shè)英語口語角，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會來練習(xí)口語?？傊谡Z提高了，聽力水平肯定也能夠相應(yīng)的提高。

（3）英語考試成績的70%決定于學(xué)生的英語閱讀能力！多年來，我國中學(xué)英語教學(xué)一直非常注重語言知識的講授，忽視語言技能的培養(yǎng)，中學(xué)英語教材基本也都沒有系統(tǒng)地對閱讀進(jìn)行訓(xùn)練的內(nèi)容。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該結(jié)合教材中課文主題補充各類課外閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類的課外閱讀，這對學(xué)生英語閱讀能力的提高有很大的促進(jìn)作用。

①注意閱讀材料的選擇。首先要有趣味性，興趣是學(xué)習(xí)之母，學(xué)生在閱讀過程中能夠體驗到樂趣是激發(fā)其興趣的關(guān)鍵。結(jié)合當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容并適當(dāng)延伸，可以更好的使學(xué)生理解閱讀內(nèi)容，彌補教材的不足，進(jìn)而實現(xiàn)課內(nèi)外知識的連接拓展。

②學(xué)生應(yīng)該以自己為主體，進(jìn)行閱讀來鍛煉自己的語言運用能力。在每學(xué)期開始時都要制定一個定期的閱讀日程，每天安排一定量的閱讀時間（如每天30分鐘）。也可以利用寒暑假進(jìn)行自主閱讀，完成一定的量，同時要保持閱讀的連貫性，了解故事大意，側(cè)重閱讀理解。

③老師要對學(xué)生的課外閱讀加強指導(dǎo)。老師應(yīng)根據(jù)不同的文章和題材，指導(dǎo)學(xué)生使用不同的閱讀方法。同時，教會學(xué)生掌握朗讀、略讀和跳讀的基本技能，做到精讀和泛讀相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合。閱讀的基礎(chǔ)是詞匯，讓學(xué)生多記單詞。因為每次考試都有閱讀的量、時間還有任務(wù)的限制，因此，在平時閱讀時要提高閱讀速度，學(xué)會找主題句和關(guān)鍵詞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（4）如何提高學(xué)生的英語寫作水平？我認(rèn)為英語課本可以作為直接利用的素材，是提高學(xué)生寫作水平的最好良方。在平時的作文教學(xué)中，只要充分利用好課本這個寶藏，在“說”的過程中學(xué)寫，把要寫的內(nèi)容先說下來，在課堂上說的話題多，有內(nèi)容可以寫，這樣在寫的時候就好寫了。慢慢地學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中提高了寫作水平。如外研版必修I Module 2可以根據(jù)My New Teachers討論一下我們現(xiàn)在新高一的老師的一些特征，話題多了，在寫自己的老師的時候就好寫了。

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