論現(xiàn)代化教學技術在舞蹈教學中的應用

黃亞瑩

【摘 要】現(xiàn)代化教學手段在舞蹈技能教學中的用法，表現(xiàn)在利用現(xiàn)代化教學技術輔助舞蹈專業(yè)實踐課堂教學，擺脫了只靠教師口頭相傳的傳統(tǒng)教學方式，打破了教學過程中的局限性。通過運用現(xiàn)代化教學技術，教學內(nèi)容能既直接又生動地呈現(xiàn)出來，更好地啟發(fā)學生思維。文章就現(xiàn)代化教學技術及其在舞蹈教學中應用的基本規(guī)則和產(chǎn)生的作用展開探討。

【關鍵詞】教學技術 現(xiàn)代化 舞蹈教學

科技的迅速發(fā)展，使得教育與信息技術兩者有了密切的聯(lián)系。現(xiàn)代化教學技術的出現(xiàn)，促使教學有了強勁的發(fā)展。為了提升教學效果，教師要改善課堂教學的結(jié)構方法，促進教學模式的不斷完善。傳統(tǒng)的教學方式具有一定的局限性，所以把現(xiàn)代化教學技術運用到專業(yè)課堂上，彌補了以往教學的不足。

教學過程通常是教師的言傳身教。學生人數(shù)較多時，教師的注意力無法全面覆蓋，這樣就會讓部分學生在課堂上無法真正掌握課堂內(nèi)容，這就會導致這部分學生喪失學習的主動性。而利用現(xiàn)代化教學技術可以調(diào)動課堂氣氛，使學生的思維更活躍。一方面帶動了學習積極性，另一方面大大提升了教學質(zhì)量。

一、現(xiàn)代化教學技術對舞蹈教學改革的重要性

現(xiàn)代化教學技術，就是以多媒體、計算機等設備為中心的教學方式，包括許多與之相關的教學材料，是一種能把信息和媒體結(jié)合處理的方式。傳統(tǒng)舞蹈教學存在教學效率不高的問題，如果要從根本上去處理，就要改進以往的教學方法，使學生接受多樣化的教學信息。

現(xiàn)代化教學技術具有多種特點，如控制性、集成性及交換性，能使人通過各種感覺來獲得和傳遞信息。采用現(xiàn)代化教學技術，可以多方面地向?qū)W生傳遞教學信息，更關鍵的是，其對教育方法、教學內(nèi)容、教學思想以及課堂教學構造有著積極的推進作用。

以下是現(xiàn)代化教學技術中多媒體教學的主要表現(xiàn)形式：

視頻——銀幕寬大、圖像清楚、畫面直白、聲畫組合，能夠烘托課堂氣氛，增強學生學習的積極性。

音頻——可反復地傳“聲”播放，便于學生在聆聽的過程中增強對音樂的節(jié)奏與情感的理解，同時也提升了教學效率。

錄像——可以隨時拍下學生的學習排練情況，是當前舞蹈教學的新型教學方式，也是保存優(yōu)秀舞蹈片段的好辦法。

課件——放映靜止的圖像，畫面大、清晰度高，而且在銀幕上停留的時間可長可短，有利于學生仔細觀察，可讓學生跟著畫面講解、思考。

二、現(xiàn)代化教學技術在舞蹈教學中的應用

（一）利用現(xiàn)代化教學技術輔助舞蹈專業(yè)技能課堂實踐教學

舞蹈藝術是一種由舞者的肢體韻律動作來塑造形象的藝術形式。舞蹈的教學形式和其他科目不一樣，在教學過程中，不只是依靠課堂上教師口頭闡述教學內(nèi)容和板書文字，舞蹈是通過肢體韻律動作來抒發(fā)個人情感的。因此，在語言文字無法表達的時候，教師應用多媒體設備協(xié)助教學，使教學內(nèi)容既鮮明又生動地展現(xiàn)出來，不僅能夠彌補傳統(tǒng)教學中的不足，還能更好地激發(fā)學生的思想情趣，讓學生融入其中，感受藝術帶來的無限魅力。

舞蹈教學的過程中，教師是以“口傳身教”來教學的，而學生就模仿動作作為實踐演練。學生對于動作韻律的理解并不一樣。而利用多媒體的形式協(xié)助教學，能加深學生對教學內(nèi)容的理解。如在學習中國各民族民間舞蹈的過程中，教師可選用多媒體播放錄像、圖片、音頻等作為教學的直觀性教材。這樣能使學生了解各種舞蹈節(jié)奏和風格，也能提升學生對各類不同風格舞蹈特點的認識，從而提高學習效率。就蒙古族舞蹈的教學來說，首先我們想到的就是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。對于一些初學的學生而言，他們只能抽象地了解蒙古族舞蹈的特點，而具體是怎樣卻并不了解。教師可以借助現(xiàn)代化教學手段來幫助他們更好地認識。蒙古族舞蹈把蒙古族人的思想情感、豪放個性和來源于草原的氣勢融入一塊了。在他們創(chuàng)造的舞蹈形態(tài)里，我們可以從中了解到民族舞蹈文化的風土人情。

在中國古典舞基本功課堂上，教師可以運用錄像的手段，將學生的整套舞蹈動作拍下來。上課時先播放這段錄像，然后引導學生從整個主體細節(jié)上去學習正確的動作，邊看邊改正，便于掌握動作要領和提升學生做動作的連貫性。這樣，學生的腦海中，既有舞蹈動作畫面，又有對畫面動作的理解。最后，在師生討論的基礎上，共同改進。這種錄制學習視頻的形式，便于儲存，需要時可以隨時拿出來觀摩、學習，可以加強學生對學習內(nèi)容的領會和記憶，為教學實踐提供了養(yǎng)分。

在排練舞蹈時，可以利用現(xiàn)代化教學手段幫助學生預習舞蹈作品，然后教師再有針對性地進行動作示范指導，從而加深學生對劇目的認知和領悟。同時也可以利用視頻播放優(yōu)秀的舞蹈作品，讓學生觀看、交流分析作品，從而提高對舞蹈的鑒賞、分析及創(chuàng)作能力。

（二）利用現(xiàn)代化教學技術輔助舞蹈專業(yè)理論課堂教學

舞蹈理論課上傳統(tǒng)教學就是學習書面上的知識內(nèi)容，但是作為一門獨特的專業(yè)課程，舞蹈教學僅僅依靠書面教材是不全面的。雖然不是舞蹈實踐課程，但是理論課上也涉及實踐課所需要體現(xiàn)的內(nèi)容，此時就可以采用多媒體協(xié)助教學，使學生加深對舞蹈的印象，這樣有助于學生深刻理解課堂所學的內(nèi)容。如在舞蹈劇目賞析課中，教師為了讓學生了解不同的舞蹈在基本動律、體態(tài)、節(jié)奏、風格上的特點用到了現(xiàn)代化教手段。教師一邊播放舞蹈視頻片段，一邊口頭闡述教學內(nèi)容；還可以播放幻燈片，讓課本、黑板上純粹的文字變得活躍起來，不再單調(diào)。通過這樣的教學手段，既能夠直白地讓學生明確知識內(nèi)容，又能夠充分地讓專業(yè)理論課生動活潑起來，避免了僅僅依靠教師口頭講述的局限性，進一步完善了專業(yè)理論課堂的教學。

三、現(xiàn)代化教學技術應用的基本規(guī)則

采用了現(xiàn)代化教學技術后，舞蹈課堂上的教學方法、形式以及教學組織等各方面都得到了不同程度上的改善，而且學生的思維方式和學習方法也有了很大的變化和進步。那么，在這種良好局面穩(wěn)定的情況下，教師更應該進一步探索新的教學規(guī)則。筆者認為可以從以下幾個方面進行：

（一）與教師的講解相結(jié)合

說到現(xiàn)代化教學技術在舞蹈中的運用，它的確有著很好的教學效果，但不管怎樣還是取代不了教師在教學中的主體位置?，F(xiàn)代化教學技術只是協(xié)助教學，要想取得良好的效果，應將現(xiàn)代化教學技術與教師的闡述相結(jié)合，因為教學是師生進行的一種雙邊活動，這就是教育的基本規(guī)律。而教師在應用多媒體協(xié)助教學后，將其與傳統(tǒng)的口頭闡述教學相結(jié)合，對課程內(nèi)容進行揭示和引導，就能使學生在觀看作品前就對本課的目的、內(nèi)容和要求有了一個明確的認知。在教學過程中，教師的講解應做到：（1）啟發(fā)和幫助學生在發(fā)現(xiàn)問題后解決問題；（2）培養(yǎng)學生在思維上的創(chuàng)新能力；（3）個人潛力上的發(fā)展。

（二）與學生的練習實踐相結(jié)合

舞蹈學習的理論知識是與練習實踐相結(jié)合的，雖然在學習的過程中有教師傳授，但僅靠這一點而不進行長期的實際操練，無法獲得更好的舞蹈技能。只有通過長期的自身練習與實踐，才能掌握具有藝術表現(xiàn)力的舞蹈技能。自身訓練可以利用現(xiàn)代化教學技術來訓練，如運用現(xiàn)代化教學技術中的錄影技術將繁雜的動作技巧分解成小段，快放、慢放、來回放都行，可以讓學生看清自己有哪些欠缺或不到位的動作，改正過來，由此優(yōu)化學生的學習效果，達到掌握動作技巧的目的。

（三）與教學反饋相結(jié)合

在舞蹈教學中應用現(xiàn)代化教學技術以后，教學信息的反饋與教學內(nèi)容的加強就變得尤為重要了，因為學生在所有教學活動中都是處在主體地位的。舞蹈教學的使命就是培養(yǎng)出掌握舞蹈知識及舞蹈技能的高素質(zhì)人才，所以在整個教學過程中，教師應及時對學生反饋的信息開展有效的研究和歸納，正確地解析問題，找準問題存在的原因，然后再針對學生的實際接受能力和認知水平適當?shù)卣{(diào)整教學內(nèi)容和進度，由此進一步完善教學方法。

四、結(jié)語

現(xiàn)代化教學技術的出現(xiàn)促使教學強勁地發(fā)展。選用現(xiàn)代化教學技術來輔助教學，并且合理地應用教學方法，就可以有效地實現(xiàn)舞蹈教學過程的整體改善，營造良好的學習氛圍，調(diào)動學生學習的積極性，提升教學的質(zhì)量?，F(xiàn)代化教學技術對舞蹈教學起到了優(yōu)化的作用，為了達到優(yōu)化舞蹈教學的目的，就得找準理論聯(lián)系實際的結(jié)合點，并有針對性、現(xiàn)實性、實效性地利用現(xiàn)代化教學技術，從而有效地實現(xiàn)“發(fā)展才能，掌控學識，熏陶品行”的三維教學目標。