“有組織科研”在高校及科普?qǐng)鲳^實(shí)施途徑的探討

文/金月玲 戴振聲*

一、高校實(shí)施有組織科研的路徑

2022 年8 月，針對(duì)高等院校及科研機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)家科技創(chuàng)新重大戰(zhàn)略需求的支撐不夠，組織體系化布局不足等問(wèn)題，國(guó)家相關(guān)管理部門(mén)提出“有組織科研”的概念，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見(jiàn)》，指出要實(shí)現(xiàn)“有組織科研”，就要瞄準(zhǔn)國(guó)際科技前沿和國(guó)家重大需求，開(kāi)展科研工作。隨之，各大高校、科研院所等相關(guān)機(jī)構(gòu)紛紛根據(jù)自身科研特點(diǎn)，優(yōu)化科研組織模式，使“有組織科研”成為科研管理工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

（一）健全有組織科研的制度體系和總體規(guī)劃

《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見(jiàn)》指出，高校是我國(guó)科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是自主創(chuàng)新能力提升的重要支撐，健全有組織科研的管理制度，是高校不斷提升辦學(xué)質(zhì)量的根本。加強(qiáng)科研管理體系建設(shè)，提升科研管理能力是有組織科研體制機(jī)制創(chuàng)新的制度保障。各高校根據(jù)自身學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)接國(guó)家和地方的科技創(chuàng)新政策，發(fā)揮制度的規(guī)范和推動(dòng)作用，有組織地科學(xué)規(guī)劃整體布局。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)科布局

學(xué)科建設(shè)的高度和布局決定了各類(lèi)高校科研創(chuàng)新的格局。各高校應(yīng)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，布局有組織科研的學(xué)科集群化，積聚力量建設(shè)集成攻關(guān)大平臺(tái)，形成多學(xué)科、跨學(xué)科、交叉學(xué)科的融合發(fā)展[1]。綜合性高校、地方應(yīng)用型高校及高等職業(yè)院校均推進(jìn)有組織科研的開(kāi)展。

1.綜合性大學(xué)：且以清華大學(xué)的核研院為例，在參與高溫氣冷堆技術(shù)攻關(guān)大項(xiàng)目中，總結(jié)有組織科研的基本經(jīng)驗(yàn)與組織路徑，為高校提供了經(jīng)典案例。首先通過(guò)專(zhuān)家訪談、觀察、文檔資料等研究方法，以面向國(guó)家戰(zhàn)略需求大項(xiàng)目為牽引，獲取清華大學(xué)關(guān)于重大專(zhuān)項(xiàng)的政策，舉全校之力，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)建立攻關(guān)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)以高溫氣冷堆這個(gè)“卡脖子”技術(shù)為主線，設(shè)立特殊制度，實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，以高水平科研成果服務(wù)國(guó)家重大需求。同等重要的是，團(tuán)隊(duì)在完成重大專(zhuān)項(xiàng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)技能與思想品質(zhì)同等過(guò)硬的高質(zhì)量人才。

此案例為高水平高校完善和建立有組織科研的理論體系，參與國(guó)家關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和重大工程項(xiàng)目建設(shè)，提供了有價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有益參考[2]。

2.應(yīng)用型地方高校：以強(qiáng)化有組織科研為契機(jī)，從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，滿足地方市場(chǎng)的發(fā)展需求，再結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，注重科研成果在地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校的高質(zhì)量發(fā)展[3]。而具體途徑，就是要加強(qiáng)有組織科研的頂層規(guī)劃，搭建平臺(tái)，成立專(zhuān)業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)有組織地整合學(xué)校教師和企業(yè)人才，提升科研團(tuán)隊(duì)的科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。健全工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生在校期間提供密切接觸科技成果轉(zhuǎn)化的崗位，培養(yǎng)一批既具備基本專(zhuān)業(yè)技能，又了解科技成果轉(zhuǎn)化運(yùn)行機(jī)制的復(fù)合型人才?？蒲凶罱K形成具有特色和個(gè)性化的成果，加快科技成果有效轉(zhuǎn)化。

3.高職院校：強(qiáng)化有組織科研，應(yīng)根據(jù)新修訂的《職業(yè)教育法》實(shí)施。結(jié)合《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》中19 個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)，以技術(shù)創(chuàng)新為研究方向，培養(yǎng)市場(chǎng)急需的技術(shù)技能人才，著力抓好三個(gè)方面：（1）聚焦產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)技能重大問(wèn)題,發(fā)展特色科研；（2）以自身優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，聯(lián)合龍頭企業(yè)，搭建研究平臺(tái)；（3）集中力量產(chǎn)出決策咨詢(xún)成果，為智庫(kù)建設(shè)提供力量[4]。

二、科普?qǐng)鲳^實(shí)施有組織科研的路徑

習(xí)近平總書(shū)記講到：“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)”。隨著《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見(jiàn)》的發(fā)布，對(duì)科普?qǐng)鲳^和博物館的科研發(fā)展也起到了沖擊作用。探討科普?qǐng)鲳^如何加強(qiáng)有組織科研，將為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與科學(xué)普及兩翼齊飛提供路徑和方法。

（一）設(shè)立科普?qǐng)鲳^的科研管理機(jī)構(gòu)

科研是科普?qǐng)鲳^及博物館的一項(xiàng)基本職能，科技創(chuàng)新與科學(xué)普及兩翼齊飛是科普事業(yè)發(fā)展的主基調(diào)。2021 年5 月，中央宣傳部、國(guó)家發(fā)展改革委等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，指出博物館既是公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)也是研究機(jī)構(gòu)，科研是博物館立館之本，是博物館的核心競(jìng)爭(zhēng)力[5]。強(qiáng)化有組織科研，構(gòu)建科普?qǐng)鲳^科研管理體系是博物館科學(xué)運(yùn)行的重要手段，對(duì)于提升博物館展覽、教育、收藏功能的支撐作用，為新時(shí)代博物館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指出路徑和方法。

設(shè)立科研管理部門(mén)是開(kāi)展有組織科研的重要保障。科普?qǐng)鲳^設(shè)立科研管理機(jī)構(gòu)，一定要對(duì)接國(guó)家及相關(guān)上級(jí)部門(mén)的政策導(dǎo)向，緊跟新時(shí)代的科普?qǐng)鲳^的發(fā)展需求，學(xué)習(xí)《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》的內(nèi)容，制定本場(chǎng)館的科研規(guī)劃及相關(guān)的制度。2022 年3月上海最新頒布了《上海市科學(xué)技術(shù)普及條例》，為上海市科普工作的高質(zhì)量發(fā)展提供了制度保障。第二章第9 條指出“上?？萍拣^是上海市重要的綜合性科普?qǐng)鲳^，要發(fā)揮科普示范功能”，上?？萍拣^就要以此為依據(jù)開(kāi)展有組織的科研，建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)，凝練科研方向，支撐館的展示、教育和收藏功能，為上海建設(shè)具有全球影響力科技創(chuàng)新中心，發(fā)揮科普?qǐng)鲳^的引領(lǐng)作用。

（二）構(gòu)建科普?qǐng)鲳^科研管理信息化平臺(tái)

通常情況下，科研管理信息化平臺(tái)主要包括兩個(gè)模塊：科研項(xiàng)目管理模塊和科技成果管理模塊[6-7]?？破?qǐng)鲳^的科技成果相對(duì)較為多樣，因此成果管理模塊與高校科研成果有所不同?？萍汲晒梢杂校簩W(xué)術(shù)文章、專(zhuān)利、科普文章、科普作品（影視、短視頻、科普游戲等）、商標(biāo)著作權(quán)等。

科研管理信息化平臺(tái)的內(nèi)容可根據(jù)管理權(quán)限的不同，導(dǎo)出類(lèi)別清單，大大方便科研管理部門(mén)對(duì)科研基礎(chǔ)和現(xiàn)狀進(jìn)行掌握、分析和統(tǒng)籌科研成果，將科技成果按照學(xué)科或者研究方向進(jìn)行分類(lèi)。以上?？萍拣^為例，可以將成果按照研究的方向進(jìn)行整合，做成多個(gè)資源庫(kù)：生物多樣性保護(hù)、兩棲類(lèi)動(dòng)物、科學(xué)傳播基礎(chǔ)理論、生命健康等，再根據(jù)自身科研成果資源和優(yōu)勢(shì)，有組織有重點(diǎn)地促進(jìn)科研成果科普化，增強(qiáng)科技核心競(jìng)爭(zhēng)力。

表1 有組織科研視角下高校及科普?qǐng)鲳^的實(shí)施路徑

（三）發(fā)揮科研人員在科學(xué)普及中的力量和優(yōu)勢(shì)

如今科學(xué)普及已經(jīng)形成與科技、文化漸進(jìn)融合的新格局。創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)與之相契合的多元化的科研人員的參與[8]。研究顯示：科研人員與科普工作者共同參與科普傳播的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，可保證科普內(nèi)容的科學(xué)準(zhǔn)確性，保證公眾得到專(zhuān)業(yè)、前沿的科普信息，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)科研人員與觀眾的互動(dòng)積極度，以及交流能力大大影響了觀眾的學(xué)習(xí)效果[9]。觀眾更加愿意與科研人員進(jìn)行雙向互動(dòng)，尤其與青少年的互動(dòng)，可以更好地激發(fā)科學(xué)興趣，對(duì)于科學(xué)家精神，邏輯思維和創(chuàng)造性思維的傳播極為有效[10]。另一方面，科研人員通過(guò)參與活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同樣提升了科技工作者的科普能力。在活動(dòng)中，可以了解到觀眾對(duì)知識(shí)內(nèi)容的需求，為后續(xù)科研成果科普化的供給提供方向。

（四）加強(qiáng)高層次科普人才隊(duì)伍建設(shè)

公眾對(duì)科普知識(shí)的迫切需求以及對(duì)科普知識(shí)科學(xué)性的提高，致使高層次科普人才隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)刻不容緩。在對(duì)上海市科普基地專(zhuān)職科普人員人才結(jié)構(gòu)的調(diào)查顯示，當(dāng)前科普人員學(xué)歷職稱(chēng)雖逐步提高，但主要以中級(jí)職稱(chēng)或本科學(xué)歷為主，高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)職科普人員比例很小?；诖爽F(xiàn)象，建議增設(shè)科學(xué)普及職稱(chēng)系列，增加人才計(jì)劃中的科普領(lǐng)軍人才數(shù)量，吸引科學(xué)家進(jìn)入到科普傳播的隊(duì)伍中[11-12]。據(jù)最近中國(guó)博物館協(xié)會(huì)組織開(kāi)展國(guó)家一級(jí)博物館評(píng)估中，考察了時(shí)間段為2019-2021 三年的機(jī)構(gòu)運(yùn)行質(zhì)量。優(yōu)化后的評(píng)估指標(biāo)在增設(shè)“安全管理”二級(jí)指標(biāo)分值的情況下，“科學(xué)研究”作為二級(jí)指標(biāo)在評(píng)估體系中所占比重一直很高。這足以說(shuō)明科技不僅是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是博物館和科普?qǐng)鲳^的立館之本?？萍紙?chǎng)館亦急需探索有組織科研的實(shí)施路徑，整合科普資源，為公眾提供高質(zhì)量的科普服務(wù)，提升公眾科學(xué)素質(zhì)，為國(guó)家科技創(chuàng)新的發(fā)展起重要支撐作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，“有組織科研”不是簡(jiǎn)單的概念，此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一定是需要具體路徑和策略，雖然在高校、科研院所、博物館等領(lǐng)域各不相同，但其核心目標(biāo)就是對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，聚焦高端技術(shù)、高端產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域開(kāi)展科研。本文從高校及科普?qǐng)鲳^的角度做了初步釋義。