以美育人 培根鑄魂

李建霞 山西省晉城市澤州縣金村中心小學(xué)

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！必瀼攸h的教育方針政策，加快推進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育體系建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展，關(guān)鍵要落實(shí)到具體行動(dòng)上。

在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，在當(dāng)前的“雙減”政策指引下，要確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從繁重的、重復(fù)的、無效的教育中解放出來，全面提高學(xué)生素質(zhì)就顯得尤為重要，而美育工作就是這一環(huán)節(jié)的重要組成部分。美育作為學(xué)校教育工作中不可缺少的一部分，在新時(shí)代的奮進(jìn)之路上，發(fā)揮著越來越重要的作用。

美育的重點(diǎn)在學(xué)校。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)：美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。美育的目標(biāo)在于提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，從而陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造活力，以美養(yǎng)德、以德塑魂，培養(yǎng)時(shí)代新人。

近年來，在上級部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們學(xué)校以“讓每一位孩子都閃閃發(fā)光”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持“圓金色童年之夢，炫燦爛生命之光”的辦學(xué)愿景，秉承“成就一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，奉獻(xiàn)整個(gè)社會(huì)”的辦學(xué)使命，發(fā)揚(yáng)“奮發(fā)進(jìn)取，勇爭第一”的金牌精神，牢記“千錘百煉始成金”的校訓(xùn)，堅(jiān)持強(qiáng)化美育教育、規(guī)范美育管理，不斷加大美育投入、豐富美育實(shí)踐，努力打造美育文化、創(chuàng)新美育生態(tài)，立志將學(xué)生培養(yǎng)成具備工匠精神、純正品質(zhì)、陽光向上的新時(shí)代好少年。

一、健全工作機(jī)制，完善美育管理體系

學(xué)校將美育工作作為抓手，在把握美育發(fā)展方向、發(fā)揮其引領(lǐng)作用的同時(shí)，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育工作中，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美意識(shí)，在傳承民族文化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和造就德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

（一）全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作

面向全體，以美育人。依照學(xué)生成長規(guī)律和美育特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生美育發(fā)展的基礎(chǔ)上，著重解決美育工作中存在的個(gè)性差異，不偏不倚，全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)，因人制宜，多品發(fā)展。在美育工作中，教師要充分考慮學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)、興趣、愛好、特長、智力和非智力因素的差異，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，走特色發(fā)展之路，形成一校多品的局面。改革創(chuàng)新，攜手共進(jìn)。加強(qiáng)美育改革，統(tǒng)籌美育發(fā)展，促進(jìn)全學(xué)科的有機(jī)融合。整合美育資源，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社會(huì)互聯(lián)互動(dòng)，齊抓共管，掀起美育持續(xù)發(fā)展和學(xué)生全面成長的高潮。

（二）不斷加強(qiáng)學(xué)校美育管理工作

課程設(shè)置是培養(yǎng)全才的根本。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校將音樂、美術(shù)等藝術(shù)課作為必修課，重視藝術(shù)課的課堂教學(xué)改革，組織各種藝術(shù)小組發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣、愛好和特長；不斷提高藝術(shù)教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教師的審美素養(yǎng)；發(fā)揮家長在美育中的作用，共同推進(jìn)學(xué)生的美育工作；完善考核機(jī)制、創(chuàng)新測評形式，做好美育教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們建立了“金色教育”專項(xiàng)工作機(jī)制，成立了由校長任組長、分管部門和藝術(shù)老師為組員的美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃并穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校美育工作。同時(shí)，我們還組織教師培訓(xùn)美學(xué)知識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際制定了《美育教育暫行辦法》，編寫了《美育教育發(fā)展規(guī)劃》，分層次地明確了課程目標(biāo)、實(shí)施辦法，制定了教師定期集體備課、學(xué)生分期開展美育活動(dòng)、學(xué)校期末評價(jià)等舉措，為學(xué)校美育工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

二、豐富教育模式，踐行美育理念

學(xué)校充分利用校內(nèi)外各種資源，積極探索全方位立體式網(wǎng)絡(luò)化美育教育階梯，豐富教育模式，踐行美育理念，探求美育內(nèi)涵，拓展美育外延，擴(kuò)充美育范疇，理解美育實(shí)質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來成為祖國的棟梁奠定一定的美育基礎(chǔ)。

（一）學(xué)科有效融合，滲透審美教育

堅(jiān)持倡導(dǎo)“全課程”理念，以主題教學(xué)為中心，創(chuàng)新課程新模式，打破學(xué)科之間的條框壁壘，使各種課程內(nèi)容變得生活化、整體化、綜合化、聯(lián)結(jié)化、融合化。為了豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對藝術(shù)的審美感知能力和學(xué)習(xí)的興趣，老師們將節(jié)奏律動(dòng)、聆聽繪畫、繪制圖譜、閱讀教學(xué)等巧妙地結(jié)合在一起，抓住音、美、語、數(shù)等學(xué)科特點(diǎn)，開展了畫筆舞動(dòng)旋律、音美完美融合活動(dòng)，以經(jīng)典閱讀與“金小”年度關(guān)鍵人物或關(guān)鍵事件為主線建成主題課程群，以“中國夢 航天夢 我的夢”為主題，圍繞“神十六飛天”關(guān)鍵事件，在“中國航天夢里挖呀挖”，從航天發(fā)展史、航天關(guān)鍵事件、航天英雄、航天成就等領(lǐng)域讓學(xué)生閱讀科普專題之后，通過畫、唱、讀、寫（中、英文版）、制作等不同形式放飛自己的航天夢，使學(xué)生獲得持續(xù)的、立體的審美教育。通過主題活動(dòng)，讓學(xué)生躬身美的體悟，美的感知，美的體驗(yàn)，美的滲透，各種美糅合疊加，生成獨(dú)特的美，感受到“美”的博大精深。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)，打造美育特色

德育的功能在于立德樹人，而美育是以培養(yǎng)學(xué)生審美、立美的能力。對于培養(yǎng)全面發(fā)展人才，德育和美育的重要性不容忽視，德育和美育具有不同的特點(diǎn)和任務(wù)，這就要求我們在人才培養(yǎng)過程中，要將兩者互相結(jié)合，充分發(fā)揮美德引領(lǐng)、全面育人的功能，以達(dá)到育人效果最大化。我們遵循教育基本規(guī)律，構(gòu)建了“陽光”德育課程三進(jìn)階教育模式。從兒童的認(rèn)知、興趣、需要、情感出發(fā)，以文化考查、公益服務(wù)、創(chuàng)意創(chuàng)新、情境體驗(yàn)四大活動(dòng)為載體，讓兒童去審視、去體驗(yàn)、去感受、去理解，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)金色教育價(jià)值體悟與自我價(jià)值塑造。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、感知美、體悟美、欣賞美、創(chuàng)造美。

黨的二十大報(bào)告中指出：深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。為了踐行黨的二十大精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神和要求具化為對國旗的熱愛、對國家的認(rèn)同，學(xué)校實(shí)施“4+1”升降旗模式。在舉行升降旗儀式中，同學(xué)們出旗、升旗、國旗下的演講，輔導(dǎo)員的紅色經(jīng)典故事分享，校長的諄諄教導(dǎo)……看似簡單的升旗儀式，卻蘊(yùn)涵著深厚的愛國主義教育情感。學(xué)生在莊嚴(yán)的憧憬中感知紅色“美”、愛國“美”、認(rèn)同“美”，讓“美”高高飄揚(yáng)在校園里，飄揚(yáng)在學(xué)生的內(nèi)心世界里。為了培養(yǎng)學(xué)生的“家國情懷”，學(xué)校通過“我和國旗合個(gè)影”“我為祖國唱支歌”、經(jīng)典誦讀、古詩詞大會(huì)等多種形式隆重獻(xiàn)禮祖國母親，再現(xiàn)了“美”的愛心和情懷。

世界上的美無處不在，只是人們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)生見識(shí)少、視野窄，認(rèn)知能力有限，缺乏認(rèn)識(shí)美的能力。為了讓學(xué)生識(shí)美、審美、用美，拓展美育的范圍，學(xué)校以“主題月”活動(dòng)為契機(jī)，利用寒暑假開展“公益情懷”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)、福利院、圖書館……用實(shí)際行動(dòng)書寫少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了“美”的外延——健康、陽光、樂學(xué)的精神狀態(tài)。

在“養(yǎng)成教育”中，老師帶領(lǐng)學(xué)生制定一日生活圖譜，在同學(xué)與父母的監(jiān)督與陪伴下連續(xù)多日做一件事情，在每天的堅(jiān)持中共同見證好習(xí)慣的養(yǎng)成，深挖“美”的內(nèi)涵，感知養(yǎng)成美好習(xí)慣的重要和不易。

閱讀永遠(yuǎn)是語文學(xué)習(xí)的主題，在閱讀活動(dòng)中，通過好書分享、班級共讀、讀書展示、圖書義賣等活動(dòng)，用傳統(tǒng)文化經(jīng)典照耀兒童成長的完整心靈世界，努力辦好一所最美宜讀的書香校園，具化“美”的芳香、“美”的文化。

學(xué)生好動(dòng)，可以在動(dòng)中感知美。學(xué)校通過舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和校級藝術(shù)節(jié)以及科創(chuàng)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，感受藝術(shù)美好以及放飛對科技的憧憬，透析“美”的動(dòng)態(tài)和動(dòng)感；舉辦入隊(duì)儀式、“六一”大型團(tuán)體操比賽和六年成長報(bào)告會(huì)，用滿滿的儀式感陪伴他們走向更美好的未來，演繹了“美”的成長歷程。

校園安全一直是各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校利用“安全法制”主題月，邀請專家舉辦法律知識(shí)講座，幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害、校園欺詐的可怕，感受到校園安全的美好。

在創(chuàng)新中感知美、綻放美。堅(jiān)持創(chuàng)新是第一動(dòng)力，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷發(fā)展創(chuàng)新功能。創(chuàng)新要趁早，小學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)。在“創(chuàng)新實(shí)踐”主題月中，學(xué)校通過舉辦科技環(huán)保主題活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，闡釋了“美”的創(chuàng)新與未來。在“新春文化”主題月中，通過舉辦新年匯報(bào)表演及展出活動(dòng)，為同學(xué)提供展示創(chuàng)新能力的平臺(tái)，綻放了“美”的雅趣和快樂。

（三）開展社團(tuán)活動(dòng)，助力審美教育

為了讓學(xué)生在豐富多彩的美育社團(tuán)活動(dòng)中用自己的眼睛審視美、發(fā)現(xiàn)美，用心靈感知美、體悟美、創(chuàng)新美，在思想情感的深處受到美的熏陶，獲得美的深層次體驗(yàn)，自“雙減”實(shí)施以來，學(xué)校為了滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，立體式地開展了“特色成長”和“全面發(fā)展”兩個(gè)層面的活動(dòng)。在課后服務(wù)活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，建立美育活動(dòng)社團(tuán)，涉及書法、合唱、舞蹈、葫蘆絲、豎笛、繪畫、剪紙、非洲鼓、棋藝、魔方、琵琶、創(chuàng)客、足球、棒壘球等項(xiàng)目。為了開展好社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校經(jīng)常組織教師和部分學(xué)生開展社團(tuán)美育研討會(huì)，集思廣益，建言獻(xiàn)策，征求意見和建議，努力把各個(gè)社團(tuán)辦得有聲有色，以社團(tuán)特色吸引學(xué)生，以社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容征服學(xué)生，留足時(shí)間和空間，以滿足學(xué)生日益增長的求知欲望和千奇百怪的探求心理。

學(xué)生如一張白紙，要繪就美麗圖畫，需各社團(tuán)輔導(dǎo)老師幫助。教師根據(jù)學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)制定活動(dòng)方案，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)內(nèi)容，組織各具特色的社團(tuán)美育活動(dòng)小組。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中深化、延伸了課內(nèi)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)、發(fā)展興趣特長，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面成長。在各社團(tuán)活動(dòng)中，美育一直貫徹始終，美的審視、美的發(fā)現(xiàn)、美的躬行等都在活動(dòng)中表現(xiàn)得淋漓盡致，為學(xué)生的美育教學(xué)增添了無盡的活力。

1.借用傳統(tǒng)文化，拓展美育領(lǐng)域

美育是傳承民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要途徑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心健康成長?！泵烙谂囵B(yǎng)學(xué)生健康人格方面具有重要功能和價(jià)值。充分利用文化遺產(chǎn)開展美育活動(dòng)，有助于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富歷史文化滋養(yǎng)，提升青少年的審美素養(yǎng)。

中國的傳統(tǒng)文化里有許多“美”的元素，了解歷史文化，有助于發(fā)現(xiàn)其中的美。去年暑假，我校師生走進(jìn)晉城博物館，感受博物館建筑，了解了傳統(tǒng)建筑中融入的較多中國傳統(tǒng)建筑美學(xué)，感受到了美的歷史延續(xù)。在展館里，《太行魂·晉城古代文明陳列》分為三個(gè)專題，其中“歷史擷英”部分介紹了晉城歷史的起源、宗教、戲曲、歷史名人等，學(xué)生在感受晉城歷史文化的同時(shí)，審視了晉城歷代的美學(xué)，為傳承古代文化注入了活水源頭。

我們的社團(tuán)活動(dòng)中有一項(xiàng)剪紙藝術(shù)，這種古老的民間藝術(shù)題材與內(nèi)容極為豐富，包括神話傳說、戲曲人物、花鳥蟲魚等，學(xué)生在動(dòng)手裁剪的過程中，不僅感受到了動(dòng)態(tài)圖畫的精美，還了解了剪紙本身的民間故事和民間文化傳承，在提升審美的同時(shí)，還對弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化起到了積極的作用。

2.搭建活動(dòng)平臺(tái)，展示美育碩果

功夫不負(fù)有心人，通過多年理論和實(shí)踐的探索，我校美育工作碩果累累。為了展示我校的美育成就，學(xué)校每學(xué)年都會(huì)定期舉辦一些大型的美育固定系列活動(dòng)：有科技創(chuàng)新大賽、國慶節(jié)紅色主題演講比賽、慶元旦學(xué)生書畫剪紙雕刻大賽、班級文化展示、校園藝術(shù)節(jié)、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)文藝匯演等。其中，校園藝術(shù)節(jié)是校園文化美的集中展示，是培養(yǎng)學(xué)生審視美、鑒賞美、創(chuàng)新美的難得機(jī)遇。另外，學(xué)校為了創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多次參加上級組織的繪畫、書法、舞蹈比賽，在各級各類比賽中，學(xué)生重新認(rèn)識(shí)美的內(nèi)涵，開闊美的視野，高屋建瓴地審視美，發(fā)現(xiàn)新的美，踐行新的美，拓展美的道路，邁開美的步伐，在新的舞臺(tái)上展現(xiàn)美的姿態(tài)，并屢獲佳績。多年來，學(xué)校在美育工作中取得了豐碩成果。學(xué)校先后被評為“全國家校共育示范校”“晉城市教學(xué)先進(jìn)?！薄皶x城市平安校園”“晉城市巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號。

三、注重美育過程，涵養(yǎng)學(xué)校美育

1.加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教育能力

教師是立教之本、興教之源。學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持大力培養(yǎng)美育領(lǐng)軍人才，著力推進(jìn)美育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍美育育人水平，不斷加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)；定期組織藝術(shù)教師開展校本培訓(xùn)，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)；邀請專家授課，積極選派藝術(shù)教師參加上級組織的專職教師提高班、兼職普及班等各類培訓(xùn)，通過請進(jìn)來、走出去的方式，結(jié)合自身和本校實(shí)際，采用活學(xué)活用的方法，豐厚教師美育知識(shí)，提高藝術(shù)見解力，不斷提高教育能力，用專業(yè)的知識(shí)來推動(dòng)美育教學(xué)的迅猛發(fā)展。

2.加強(qiáng)陣地建設(shè)，夯實(shí)美育基礎(chǔ)

工欲善其事，必先利其器。為了把美育教學(xué)發(fā)揮到極致，讓“美”遍布全校，學(xué)校考慮到美育建設(shè)的需求，請求上級部門按部就班地投入大量資金進(jìn)行校園綠化、美化和美育陣地建設(shè)，夯實(shí)美育教學(xué)活動(dòng)硬件基礎(chǔ)。投資設(shè)置音樂室、體育室、舞蹈室、器樂室、美術(shù)室、棋藝室、手工制作室、剪紙室、書法室、閱覽室、創(chuàng)客室等多個(gè)固定活動(dòng)室。高標(biāo)準(zhǔn)配備了美育教學(xué)活動(dòng)所需的各種設(shè)施設(shè)備，為美術(shù)室配置了畫板、畫凳、畫夾、宣紙、各種顏料等必備用品，為音樂室配備了古箏、葫蘆絲、非洲鼓、電子琴、古箏、琵琶等樂器，為體育室配置了各種運(yùn)動(dòng)健身器材，為圖書室購置了大量書法字帖等藝術(shù)類圖書。各種功能室和硬件設(shè)施的建設(shè)是美育建設(shè)的精裝修和觸發(fā)器，為美育教學(xué)奠定了基石。

3.加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，涵養(yǎng)美育文化

學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，通過不斷優(yōu)化的校園環(huán)境，涵養(yǎng)美育文化。目前，學(xué)校各種建筑美輪美奐，亭臺(tái)小橋盡顯古雅，花草綠坪彰顯活力，花香鳥語顯現(xiàn)幽雅，學(xué)生溫文爾雅、舉止端莊，盡顯美感。如果說環(huán)境的優(yōu)美，是美育建設(shè)的外表，那么文化則是美育建設(shè)的內(nèi)核。校園內(nèi)，目之所及，皆是風(fēng)景，醒目的教師和學(xué)生誓詞點(diǎn)燃了師生活力；發(fā)揮榜樣力量的紅色長廊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄精神，爭做新時(shí)代好少年；一棵棵挺拔秀麗的松樹，茂密的松葉讓美感再現(xiàn)，耳濡目染于優(yōu)美的環(huán)境，潛移默化地影響其對美好的追求，內(nèi)化于心，外化于行，為培養(yǎng)受益一生的良好習(xí)慣奠基。班級內(nèi)，各具特色的布置、具有書香氣息的“讀書角”、美輪美奐的黑板報(bào)、形式各異的中隊(duì)園地、有鮮活生命力的各種綠植，濃郁深厚的文化氣息，美化了育人環(huán)境，滲透了美育功能。廳廊中，“根植金色教育、堅(jiān)定文化自信”的校園主題文化愈發(fā)凸顯，“同行同夢、廉心正行、紅色傳承、百花齊放”的長廊文化、“發(fā)現(xiàn)學(xué)科之美”“激昂創(chuàng)想 放飛金彩”的多梯文化、“悅讀雅居”的多角落文化，共同營造了金小濃厚的書香、藝術(shù)、道德和家校共育氛圍。綜合樓大廳的教師風(fēng)采墻展現(xiàn)出每位教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，尤其是教育名言，情真意切中融知識(shí)性、藝術(shù)性于一體，時(shí)時(shí)刻刻在感染學(xué)生，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的教育目的。

4.加強(qiáng)美育工作的監(jiān)督和評價(jià)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)教育工作，由主管的中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組織健全。藝術(shù)教育工作制度齊全，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足課、開全課，尤其是藝體類課程。美育教學(xué)不僅體現(xiàn)在課程表上，更主要的是要落實(shí)在實(shí)處，學(xué)校不僅要查計(jì)劃、查教案、查進(jìn)度，還要查效果，不僅有推門課、抽查課，還有滲透課、社團(tuán)課、實(shí)踐課。

用制度約束行為，以情感鼓勵(lì)推進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，一方面積極鼓勵(lì)老師上好藝術(shù)課，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面激勵(lì)教師依靠社團(tuán)開展課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，做到多樣化、經(jīng)?；鎸γ恳粋€(gè)學(xué)生，做到多特色班、多特色人。學(xué)校定期召開美育研討活動(dòng)，對美育教學(xué)中出現(xiàn)的新思路新做法給予推廣，對新問題新瓶頸給予研究解決。對美育工作有成就的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對于交差應(yīng)付、人浮于事的行為給予懲罰。

基于檔案袋評價(jià)的小學(xué)美育評價(jià)體系建構(gòu)，我們建立了小學(xué)美育檔案袋評價(jià)體系，將藝術(shù)類課程評價(jià)與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)相結(jié)合，在保障全面發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生的藝術(shù)特長，并根據(jù)實(shí)際情況，綜合使用傳統(tǒng)的以實(shí)物素材收集為主的檔案袋評價(jià)與包括文檔、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容的電子檔案袋評價(jià)。將考評結(jié)果形成學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單裝入檔案袋，為學(xué)校美育工作的進(jìn)一步開展提供了基本依據(jù)。

學(xué)校建立完善的美育課程和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)考核評價(jià)體系，包括學(xué)生的校內(nèi)外日常生活考核和期末成績考核，評價(jià)的指標(biāo)為：知識(shí)技能、審美情趣、能力表現(xiàn)、態(tài)度養(yǎng)成等內(nèi)容。把考核結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要依據(jù)之一，而學(xué)生綜合評價(jià)的結(jié)果直接影響對教師的評價(jià)，這將為師生共同努力、相互促進(jìn)、共同成長進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！睂W(xué)校作為培養(yǎng)祖國接班人的重地，我們響應(yīng)黨的號召，親力親為，以“美”育人，培根鑄魂，全面發(fā)展，全力以赴地為黨育才，為國育人。但美育教育是一項(xiàng)長期的工作，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們會(huì)不懈努力，繼續(xù)探索，明辨是非，擇“善”引之，通過不同的方式、方法不斷提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美觀念，努力把新時(shí)代美育工作做得更好。