培養(yǎng)孩子的自制力

陸 漪

陸 漪

兒子上二年級(jí)后迷上了游戲，做完作業(yè)就迫不及待地玩游戲。我考慮到孩子沉迷游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且視力也下降得很快，于是幫他報(bào)了個(gè)乒乓球訓(xùn)練班，利用雙休日學(xué)習(xí)打乒乓球。這樣既能轉(zhuǎn)移他的興趣，又可以鍛煉身體。

對(duì)于新鮮事物，兒子向來(lái)不會(huì)拒絕，雖然剛開(kāi)始只是訓(xùn)練揮拍動(dòng)作和步伐跑動(dòng)，但是他不嫌枯燥，訓(xùn)練完后回到家里還時(shí)不時(shí)地演練這些動(dòng)作。個(gè)把月后，教練開(kāi)始進(jìn)行喂球訓(xùn)練，兒子更著迷了。每逢下課，他就拉著同學(xué)去水泥球桌進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，雖然只是推來(lái)拋去，但還是樂(lè)此不疲。

過(guò)了一陣子，老師和我交流說(shuō)兒子作業(yè)馬虎，錯(cuò)誤頻頻，上課不太專(zhuān)心，下課卻非常積極地去搶乒乓球桌。我知道兒子又開(kāi)始沉迷于打乒乓球了，這讓我有些困擾。

周末放學(xué)我接兒子回家，告訴他如果好好完成作業(yè)，就陪他打一小時(shí)球，可打球的前提是作業(yè)沒(méi)有錯(cuò)誤，如果錯(cuò)一道數(shù)學(xué)題就加做兩道，直至全部正確為止，并且改錯(cuò)的時(shí)間要算在打球的那一小時(shí)內(nèi)。

兒子聽(tīng)了非常開(kāi)心，一回家就開(kāi)始做作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)很快做完了，但是檢查時(shí)錯(cuò)了兩道計(jì)算題，于是按照約定加做四道題。心急吃不了熱豆腐，他完成那四道題后又錯(cuò)了一道，按規(guī)定還得做兩題。待全部完成后二十分鐘過(guò)去了，我們到樓下乒乓室也就打了半個(gè)小時(shí)，兒子意猶未盡。

我說(shuō)：“兒子，今天我本來(lái)想多陪你打一會(huì)兒的，但是你自己沒(méi)認(rèn)真做題，老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，把打球的時(shí)間給耽誤了?！?/p>

兒子噘著嘴說(shuō)：“那你不能多陪我一會(huì)兒?jiǎn)?？?/p>

“那不行，我們都要遵守承諾。如果你下次一道題不錯(cuò)，我肯定會(huì)陪你打一小時(shí)的。”

“那明天你再陪我打一次?！?/p>

“行啊，你還有英語(yǔ)和語(yǔ)文的朗讀作業(yè)沒(méi)完成，只要讀流利了咱們就去打，這次總時(shí)間就定一個(gè)半小時(shí)?！?/p>

“好??！”兒子高興地說(shuō)。這天吃完晚飯，他拿出課本讀了起來(lái)，感覺(jué)能熟練朗讀了才放下。

第二天按照約定，他稍做準(zhǔn)備后就讀給我聽(tīng)了，因?yàn)橛凶蛱焱砩系摹凹硬汀保芰骼刈x完了。于是，他拉著我興沖沖地來(lái)到球館。一個(gè)小時(shí)后，他打得滿(mǎn)頭大汗。

回去的路上，我問(wèn)兒子：“今天玩得開(kāi)心嗎？”

“開(kāi)心?。　眱鹤有χf(shuō)。

“因?yàn)槟憬裉熳鳂I(yè)完成得非常好，才打得那么盡興。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是第一位的，做事情要分輕重緩急，只有先專(zhuān)心把作業(yè)做好，才能更盡興地玩耍。你平時(shí)在學(xué)校，下課生龍活虎，上課卻不能聚精會(huì)神，作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)，然后再花時(shí)間去訂正，玩的時(shí)間反而少了?！?/p>

兒子抓著頭不好意思地說(shuō)：“是的，有時(shí)候我想去打球，心里特著急，心思不集中就老是出錯(cuò)。”。

我趁熱打鐵說(shuō)道：“所以你要有一定的自控力，學(xué)習(xí)、作業(yè)時(shí)全心投入，休息、玩耍時(shí)就痛痛快快地玩兒，你看今天玩得多盡興??！”。

兒子聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭。

孩子是一步一步慢慢成長(zhǎng)的，養(yǎng)育孩子、教育孩子是艱巨而漫長(zhǎng)的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常關(guān)心孩子，要根據(jù)孩子的發(fā)展適當(dāng)引導(dǎo)。張弛有度的學(xué)習(xí)，不僅讓孩子增強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念，而且減輕了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的排斥感，在潛移默化中受到教育。