創(chuàng)新語文教研樣態(tài) 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

曹瑋 _ 北京市豐臺區(qū)第八中學

《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調正確價值觀、必備品格與關鍵能力的培育，并且構建了素養(yǎng)導向的目標體系。落實立德樹人根本任務，著眼學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，豐臺八中語文教研組踐行課標理念，精研教研模式，改變教學方式，精心組織學科活動，立足語文學科素養(yǎng)，開展“課程思政”，發(fā)揮語文培根鑄魂與啟智增慧的作用，培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。

1.推進單元學習設計，創(chuàng)新教研機制

語文教研組以單元學習設計為主要載體，創(chuàng)新教研新樣態(tài)。教師們從原來只關注知識點和課時，轉變?yōu)橐院诵乃仞B(yǎng)為目標，采用同一目標多知識點、多課時的設計策略，注重情境的設計，充分考慮學生的學情，將教師指導和學生評價有機結合起來。教研組以“初中語文閱讀策略”為教研主題，探索出“學科大概念統(tǒng)領下的單元整體教學”路徑，在單元學習設計中關注學生的困惑點，設計提升學生思維能力的驅動性問題，推進學習的進階。

教師在教研組活動中分享學習設計的研究情況，其他教師談啟發(fā)并提出修改建議，備課組依托單元學習設計進行課例分享，教師觀察學生的學習狀態(tài)，反思設計的科學性，進而修正單元學習設計。單元學習設計的實施，讓每一位語文教師深刻理解了學習任務設計、引導學生參與學習活動對于提升學生思維品質的重要性。教研的新樣態(tài)，使教師的主觀能動性和教學創(chuàng)新性得到充分發(fā)揮。

■ 學生向初三師哥師姐匯報《駱駝祥子》閱讀成果

2.精研項目式學習，創(chuàng)新學習樣態(tài)

教研組精研、推進項目式學習，創(chuàng)新學生的學習樣態(tài)，讓學習變得“有意義、有意思、有可能”，讓學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品味和審美情趣。目前，學校已經開發(fā)設計了“我為‘太空電梯’配解說詞”學習項目和整本書閱讀《駱駝祥子》“給初三師哥師姐匯報《駱駝祥子》的閱讀成果”學習項目。

“我為‘太空電梯’配解說詞”學習項目由學生提出，激發(fā)了學生的參與熱情。學生將自己在教材中學習到的說明事理的方法運用到“太空電梯”解說中，以視頻方式呈現(xiàn)解說成果。學生在解決問題中不僅學會了教材中的說理方法，還積極思考，勇于探索創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，敬畏科學，理解人類的責任。

在“給初三師哥師姐匯報《駱駝祥子》的閱讀成果”學習項目中，教研組依托“雙軌互聯(lián)”教研機制，開展跨年級讀書交流活動，組織不同年級的學生一起分享閱讀收獲，引導他們體驗和探究《駱駝祥子》文本的價值。在項目中，在教師的引領下，學生采用多種呈現(xiàn)方式完成匯報，如戲劇、相聲、微講座等。在整個項目的推進過程中，學生以系統(tǒng)思維分析問題，將從文本中獲得的知識轉化輸出。真實的情境激發(fā)學生探究的熱情，促進學生更主動、更完整、更有創(chuàng)造性地探索、理解、表達“整本書”。

3.開展學科特色活動，拓寬師生成長平臺

自主、合作、探究的學習方式，推動了課堂轉型，也讓教師拓寬思路、整合資源，貫通課內課后、打通校內校外，充分發(fā)揮語文思政的作用。教研組每學期開展語文學科實踐活動，學生在學科實踐活動中，運用語文思維與工具，解決真實問題，增強體驗，涵養(yǎng)素養(yǎng)。

七年級備課組發(fā)起“天下國家”經典誦讀展示會活動。整個活動由學生組織籌備，各個班級結合學校的育人特色和班級文化組織朗誦稿，進行詩詞朗誦，形式豐富多彩。學生在活動設計過程中鍛煉組織能力，培養(yǎng)責任意識、協(xié)同合作精神。語文教師指導各班朗誦，協(xié)助策劃組學生設計詩詞朗誦活動流程和評價量規(guī)。在此過程中，明確了語文學科實踐活動要立足學科核心素養(yǎng)，彰顯活動育人導向。

新課標理念下，語文教研組研究詩詞大賽活動實施策略，探究古詩詞教學中融入傳統(tǒng)文化教育的有效路徑。詩詞大賽活動以提升全體學生的語文核心素養(yǎng)為導向，注重學生整體思維進階。學生全員參與詩詞大賽活動，突破自我，以賽促學，完成班級選拔。在詩詞大賽決賽現(xiàn)場，臺上選手大展風采，臺下學生總結點評，臺下和臺上學生一起完成答題。詩詞大賽不只是一場活動，而是包含詩詞比賽、誦讀詩詞、欣賞詩詞書法作品、繪制古詩配畫的系列活動。學生在活動中領略中華詩詞的美好，認同中華文化，熱愛中華文化，同時通過誦讀、評價，感悟詩詞之美、涵養(yǎng)高雅情趣。教師在設計、實施過程中，關注學生的素養(yǎng)提升，活動育人的理念深入人心。

落實立德樹人根本任務，發(fā)揮課程思政作用，語文教研組貫徹落實黨的教育方針，踐行新課標理念，用心教研，創(chuàng)新教研，挖掘語文課程思政元素，深耕課堂，創(chuàng)新學習方式，將思政有機融入到語文教學中，開展豐富的學科活動，打通課內課外，創(chuàng)設活動情境，增強學生體驗，提升活動育人效果。