聚焦核心素養(yǎng) 堅守育人主陣地
——發(fā)揮道德與法治課程在學(xué)校育人中的關(guān)鍵作用

汪夢園 _ 北京市豐臺區(qū)第八中學(xué)

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，扣好人生第一粒扣子，需要精心引導(dǎo)和培育。道德與法治課程引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、強國志、報國行自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。道德與法治課程必須堅持德育優(yōu)先，聚焦核心素養(yǎng)，不斷提高德育實效性，成為德育的主陣地。

1.優(yōu)化課程實施，發(fā)揮主陣地作用

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中強調(diào)，“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等?！币虼?，在課程設(shè)計中，不僅要關(guān)注理論知識，更要重視提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生將正確行為落實到生活中。為實現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)科教師深入研讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確掌握核心素養(yǎng)要求，精心篩選課堂素材、設(shè)計課堂情境。

講解“維護國家利益”單元時，學(xué)?；ㄏ阏n程正如火如荼地開展，這一校本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化也是國家發(fā)展的縮影，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的深厚情感，這與教材單元目標(biāo)不謀而合。

借此契機，教研組圍繞“建花鄉(xiāng)”主題，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在充分調(diào)研學(xué)情的基礎(chǔ)上，通過不斷磨合與研討，共同完成了“一心愛祖國 一意建家鄉(xiāng)”單元主題設(shè)計：讓學(xué)生通過采訪等實踐活動了解家鄉(xiāng)發(fā)展依舊存在的挑戰(zhàn)，為解決問題建言獻策。通過這一設(shè)計，提升學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的參與感和責(zé)任感，在落實政治認(rèn)同、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)的同時，讓德育潤物細(xì)無聲。

除以上課堂設(shè)計案例外，教師在日常教學(xué)中，也要充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，堅持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一。例如，初一年級學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞集體展開，教師在設(shè)計課堂情境前對學(xué)生進行訪談，由學(xué)生選出生活化情境進行加工、整合。通過這一方式，教師更準(zhǔn)確地了解學(xué)情，提高課堂設(shè)計的針對性，引導(dǎo)學(xué)生強化責(zé)任意識，讓道德與法治課堂更好地把道德教育的方向引領(lǐng)與學(xué)生發(fā)展有機統(tǒng)一起來。

2.豐富實踐活動，營造德育氛圍

學(xué)校深入研究提升德育實效性的方法和路徑。在實踐中不斷滲透，在體驗中不斷提升，能更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

學(xué)校以戲劇教育為抓手，開展德育活動。本學(xué)期戲劇展演的主題為“學(xué)習(xí)二十大 奮進新征程”。初二年級下冊道德與法治教學(xué)圍繞憲法展開，注重引導(dǎo)學(xué)生崇尚并踐行法律，在“公民義務(wù)”一課中強調(diào)了“維護國家主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯是公民的法定義務(wù)”。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)科教師利用延時服務(wù)時間，為班級學(xué)生挑選適合的展演主題，并指導(dǎo)學(xué)生不斷完善劇本《紫荊花開就回家》。緊密圍繞香港回歸，通過對香港被割讓、反復(fù)談判、正式回歸等歷史節(jié)點的演繹，激發(fā)學(xué)生深厚的民族自豪感，讓學(xué)生感受到個人在國家發(fā)展中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與使命。當(dāng)音樂響起，所有學(xué)生眼中都噙滿淚水時，德育正在發(fā)生。

為了增強課程的思辨性與實踐性，學(xué)科教師還在學(xué)校提供的校外資源基礎(chǔ)上，開展辯論活動、愛國詩歌朗誦活動等。通過實踐活動的開展，在校園內(nèi)逐漸形成德育氛圍，讓學(xué)生充分感知德育要求，并不斷內(nèi)化于心、外化于行。在設(shè)計實踐活動時，要關(guān)注到每位學(xué)生的參與感，可以在活動前展開興趣度調(diào)研，在活動中充分利用評價量規(guī)，做好活動反饋，使活動價值最大化。

3.精研作業(yè)設(shè)計，提升德育素養(yǎng)

學(xué)科教師以豐臺區(qū)發(fā)展為切口，以創(chuàng)設(shè)文明城區(qū)為契機，結(jié)合學(xué)校“最喜愛作業(yè)”評選活動，設(shè)計帶有項目任務(wù)性質(zhì)的“創(chuàng)建文明城區(qū) 共享美好生活”實踐作業(yè)。

學(xué)生利用課堂、延時服務(wù)時間，開展實踐調(diào)研活動。在完成設(shè)計、發(fā)放并分析問卷、分發(fā)宣傳海報等活動中，深刻感受國家的巨大進步，激發(fā)自豪感；辯證客觀地分析家鄉(xiāng)及國家發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)承擔(dān)責(zé)任的使命感，提升接力奮斗的行動力。

學(xué)生設(shè)計文明行為宣傳海報

學(xué)科教研組在學(xué)校課程及育人目標(biāo)的指引下，積極探索指向素養(yǎng)、立足單元、落實德育的作業(yè)設(shè)計。例如，借助五四青年節(jié)的節(jié)日契機，將初一、初二、初三年級進行串聯(lián)，設(shè)計主題為“憶歲月 看當(dāng)下 致未來”的實踐活動任務(wù)；基于學(xué)?！疤で鄻酚?不負(fù)韶光”的社會實踐活動，設(shè)計“園中園內(nèi)譜新篇”實踐任務(wù)單，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛人民的偉大情感……

道德與法治是思政教育的關(guān)鍵學(xué)科，教研組始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，著眼培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人育人目標(biāo)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用，將核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。