德潤(rùn)童心 “章”顯風(fēng)采
——紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆八幕ā钡脑O(shè)計(jì)實(shí)施研究

■ 王益忠 周夢(mèng)露

2019年11月20日，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系、增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見》和全國(guó)少工委頒布的《最新“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》中提出，“以增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感為中心任務(wù)，結(jié)合隊(duì)員日常學(xué)習(xí)生活，運(yùn)用少先隊(duì)的人人可為、天天可為、階梯進(jìn)步的核心激勵(lì)體系——紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?，具體化、常態(tài)化、持續(xù)化地激發(fā)少先隊(duì)員光榮感的內(nèi)生動(dòng)力”。

浙江省寧波市海曙區(qū)古林實(shí)驗(yàn)小學(xué)依據(jù)2022年共青團(tuán)寧波市委、市教育局印發(fā)的《寧波市“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡膶?shí)施方案》的文件要求，結(jié)合實(shí)際情況，采用“四化法”對(duì)學(xué)生的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和實(shí)施探索。

一、細(xì)化獎(jiǎng)?wù)骂愋?/h2>

德潤(rùn)童心，放飛夢(mèng)想

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔巧傧汝?duì)組織開展教育活動(dòng)和評(píng)價(jià)激勵(lì)的重要載體，分為基礎(chǔ)章、特色章和星級(jí)章。通過不同類型的獎(jiǎng)?wù)?，?duì)員們可以更全面地了解并參與到“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)中。

（一）明確類別，層層遞進(jìn)

基礎(chǔ)章、特色章和星級(jí)章依次遞進(jìn)，其中基礎(chǔ)章是必修章，特色章是選修章，星級(jí)章是晉級(jí)章。

1.基礎(chǔ)章

基礎(chǔ)章突出了少先隊(duì)的政治屬性，旨在進(jìn)行學(xué)生政治啟蒙、價(jià)值觀塑造、家國(guó)情懷培養(yǎng)以及組織意識(shí)強(qiáng)化。該章目共包含3個(gè)類別，分別是紅星章、紅旗章和火炬章。少工委根據(jù)這三類章目的內(nèi)涵，下設(shè)了12種基礎(chǔ)章。每個(gè)年級(jí)設(shè)置基礎(chǔ)章4枚，每學(xué)段設(shè)置12枚。學(xué)校以低年級(jí)（1—3年級(jí)）、中高年級(jí)（4—6年級(jí)）為螺旋周期，根據(jù)學(xué)生不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，制定了分段式、階梯式、遞進(jìn)式的爭(zhēng)章章目。

2.特色章

圍繞學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合“浸潤(rùn)”教育理念和學(xué)校文化，以及少先隊(duì)“四葉草”評(píng)價(jià)體系，學(xué)校特色章共設(shè)1個(gè)類別，即浸潤(rùn)章，下設(shè)行雅章、啟智章、精藝章、創(chuàng)新章4種特色章。學(xué)校根據(jù)各年段學(xué)生的隊(duì)情特點(diǎn)制定了相應(yīng)的爭(zhēng)章章目。

特色章作為學(xué)生的獨(dú)特文化，具有可塑造性。學(xué)校為了突顯少先隊(duì)員們的主體性，讓少先隊(duì)員親自參與設(shè)計(jì)特色章獎(jiǎng)?wù)碌膱D案，并根據(jù)師生共同投票的結(jié)果選定最終的設(shè)計(jì)方案。

3.星級(jí)章

星級(jí)章分為個(gè)人和集體兩種類別，共設(shè)五個(gè)星級(jí)，分別由全國(guó)、省、市、縣、校級(jí)少工委評(píng)定頒發(fā)。其中，學(xué)校少工委在每年的“六一”期間組織評(píng)定和頒發(fā)“個(gè)人一星章”和“集體一星章”，以及授予“百名璀璨星”“最閃星河隊(duì)”和“百名耀眼星”等特色榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）制定細(xì)則，引導(dǎo)規(guī)劃

1.分月度獲章

學(xué)校根據(jù)“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”人人可爭(zhēng)、層層遞爭(zhēng)的理念，在各年段都制定了每月的爭(zhēng)章計(jì)劃。這種清晰的計(jì)劃表，使學(xué)生能提早明確當(dāng)月或下月的爭(zhēng)章目標(biāo)，這有利于引導(dǎo)學(xué)生有條理、有目的地制定計(jì)劃，提高參與興趣，促進(jìn)自身的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

不同年級(jí)的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在差異，為此，學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)設(shè)計(jì)了不同的爭(zhēng)章目標(biāo)。依據(jù)《寧波市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)履昙?jí)定章名錄和數(shù)量》提出的要求，學(xué)校制定了從9月至次年6月的具體爭(zhēng)章章目（見表1）。

表1 1—6年級(jí)每月爭(zhēng)章章目

2.分年段制定

依據(jù)學(xué)生在不同階段的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，參照浙江省省編《少先隊(duì)活動(dòng)》隊(duì)員用書，學(xué)校“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝贫诉m用于一至六年級(jí)的教育目標(biāo)和內(nèi)容以及每月的爭(zhēng)章章目。此外，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況制定了不同的獎(jiǎng)?wù)录?xì)則，并分層細(xì)化了基礎(chǔ)章和特色章。一條條細(xì)化的爭(zhēng)章內(nèi)容讓學(xué)生逐漸理解了每一枚獎(jiǎng)?wù)麓淼暮x，并激勵(lì)自己向一個(gè)個(gè)小目標(biāo)不懈努力。

學(xué)校以各年段學(xué)情目標(biāo)和隊(duì)員特色為主要依據(jù)，逐一制定不同年段的每一枚基礎(chǔ)章、特色章的每月爭(zhēng)章目標(biāo)和獲章標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)特色，制定了分年級(jí)段的實(shí)施計(jì)劃。如，一年級(jí)學(xué)生在9—10月份爭(zhēng)“立志章”。該章目以認(rèn)識(shí)黨旗、黨徽為主題內(nèi)容，通過開展認(rèn)識(shí)黨旗、撫摸黨旗、看黨徽?qǐng)D片、制作愛黨心愿卡、巧手畫黨旗和黨徽以及學(xué)唱隊(duì)歌、觀看少先隊(duì)發(fā)展歷程相關(guān)視頻等爭(zhēng)章活動(dòng)，達(dá)成“知道黨的名稱和黨的生日、認(rèn)識(shí)黨旗和黨徽、會(huì)唱隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》”的爭(zhēng)章目標(biāo)。

二、量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為了更好地貼合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)他們?cè)跔?zhēng)章活動(dòng)中的積極性和內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校構(gòu)建了分層化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、多元化評(píng)價(jià)方式和綜合化評(píng)價(jià)結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化

學(xué)校根據(jù)每個(gè)章目分年級(jí)實(shí)施的爭(zhēng)章內(nèi)容制定了不同年級(jí)的獲章標(biāo)準(zhǔn)。爭(zhēng)章評(píng)定采用分?jǐn)?shù)累積的方式，即少先隊(duì)員每完成一項(xiàng)爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)并在《“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章評(píng)定表》中記錄后，可獲得1分，達(dá)到相應(yīng)分?jǐn)?shù)后即可獲得該類獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

學(xué)校采用分年級(jí)、分層細(xì)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是為了更有效地貼合各年段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，促使他們?cè)跔?zhēng)章活動(dòng)中明確爭(zhēng)章方向，以此培養(yǎng)階段性目標(biāo)要求的技能；二是為所在中隊(duì)提供了切實(shí)可行且具有吸引力的爭(zhēng)章實(shí)施計(jì)劃，使中隊(duì)在豐富有益、熱情高漲的活動(dòng)氛圍中最大限度地調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員們的爭(zhēng)章積極性。

（二）評(píng)價(jià)方式多元化

中隊(duì)是進(jìn)行“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)評(píng)價(jià)的主陣地。在中隊(duì)里，隊(duì)員們可以靈活組建小隊(duì)，通過隊(duì)內(nèi)合作、隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)的方式促進(jìn)爭(zhēng)章。除中隊(duì)活動(dòng)外，學(xué)校也會(huì)結(jié)合各科教學(xué)、社會(huì)性活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)參與以及家庭互動(dòng)等多方面活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)章活動(dòng)的全面展開。此外，學(xué)校采用隊(duì)員自評(píng)、小隊(duì)內(nèi)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)以及輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)的“四種主體、四種角度”的評(píng)章制度，對(duì)隊(duì)員的自我成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、家?；ブ?、能力提升等方面進(jìn)行多角度的見證和全面化的考評(píng)。

（三）評(píng)價(jià)結(jié)果綜合化

1.中隊(duì)集星爭(zhēng)章

在每個(gè)中隊(duì)中，隊(duì)員逐一達(dá)成獎(jiǎng)?wù)碌臓?zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)后，以分?jǐn)?shù)累計(jì)的方式爭(zhēng)獲獎(jiǎng)?wù)?，獲得10分即達(dá)成爭(zhēng)章目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成后，中隊(duì)會(huì)將獎(jiǎng)?wù)沦N紙貼于中隊(duì)的爭(zhēng)章園地，并在隊(duì)員的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章手冊(cè)中蓋上鮮紅的獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ嘘?duì)輔導(dǎo)員會(huì)在每月月初的第一節(jié)中隊(duì)活動(dòng)課上對(duì)上個(gè)月的爭(zhēng)章成果進(jìn)行總結(jié)并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。在每學(xué)期的期末，學(xué)校會(huì)根據(jù)爭(zhēng)章數(shù)目進(jìn)行學(xué)期的總結(jié)和表彰。

2.大隊(duì)分層定星

大隊(duì)以年度評(píng)選的方式落實(shí)星級(jí)章的評(píng)定和頒發(fā)。每年的“六一”期間，大隊(duì)會(huì)開展評(píng)定工作，評(píng)選出“最閃星河隊(duì)”（約占全校中隊(duì)數(shù)量的20%），授予集體一星章；評(píng)選“百名璀璨星”（面向四至六年級(jí)，每班最多10個(gè)名額，總數(shù)不超過全體隊(duì)員人數(shù)的30%），授予個(gè)人一星章；此外還評(píng)選“百名耀眼星”（從符合個(gè)人一星章候選資格但未獲個(gè)人一星章的隊(duì)員中推選出100名），頒發(fā)榮譽(yù)證書。

三、靚化展示方式

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)不僅是一項(xiàng)爭(zhēng)章競(jìng)賽，更是學(xué)生成長(zhǎng)和自我激勵(lì)的源泉。爭(zhēng)章的過程不僅展示了隊(duì)員的階段性成長(zhǎng)，也展現(xiàn)了他們的獨(dú)特風(fēng)采。

（一）點(diǎn)滴記錄，自我激勵(lì)

學(xué)校采用了多種不同的評(píng)章形式，包括成果展覽、匯報(bào)演講、實(shí)際應(yīng)用、視頻展示、畫報(bào)展示等等。這些活動(dòng)不僅關(guān)注隊(duì)員的成長(zhǎng)過程，還在激勵(lì)其他隊(duì)員方面發(fā)揮了引領(lǐng)示范的重要作用。少先隊(duì)員通過自己的實(shí)踐和努力將原本空白的《“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章評(píng)定表》填得滿滿當(dāng)當(dāng)時(shí)，會(huì)獲得自豪感。這種自豪感會(huì)在接下來的爭(zhēng)章活動(dòng)中持續(xù)不斷地激發(fā)他們的潛能和追求卓越的信心。

（二）中隊(duì)展示，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)

每個(gè)中隊(duì)都擁有自己獨(dú)具個(gè)性的爭(zhēng)章園地，用于記錄隊(duì)員日常的集星爭(zhēng)章過程，如“摘星園”“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略u(píng)比欄”等。每位隊(duì)員可以隨時(shí)看到自己和別人的爭(zhēng)章進(jìn)程，以此調(diào)動(dòng)積極性，形成競(jìng)爭(zhēng)力。在此氛圍中，學(xué)生進(jìn)一步理解了每一枚獎(jiǎng)?wù)碌暮x與代表的榮譽(yù)，在體驗(yàn)爭(zhēng)章樂趣的同時(shí)，也親眼見證了每一位隊(duì)員的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

除了中隊(duì)內(nèi)的彼此促進(jìn)，同一年段中隊(duì)間的相互交流也同等重要。每個(gè)中隊(duì)在教室外都布置了中隊(duì)爭(zhēng)章展示欄，實(shí)時(shí)展示隊(duì)員們歷年來獲得的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)和中隊(duì)獲章總數(shù)。這種方式既展現(xiàn)了各中隊(duì)的風(fēng)采，又加強(qiáng)了集體凝聚力，還促進(jìn)了不同中隊(duì)間的互相交流和競(jìng)爭(zhēng)。

（三）縱觀年段，持續(xù)進(jìn)發(fā)

各年級(jí)的基礎(chǔ)章和特色章數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，不論是基礎(chǔ)章還是特色章的平均數(shù)量都呈現(xiàn)出明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，而且每學(xué)年獲得的平均章數(shù)都比前一學(xué)年有所增加。由此可見，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆敝嘘?duì)爭(zhēng)章展示欄在各個(gè)年段都對(duì)隊(duì)員們產(chǎn)生了顯著的影響，鼓勵(lì)了隊(duì)員們積極參與爭(zhēng)章活動(dòng)。

此外，學(xué)校還統(tǒng)計(jì)了每位隊(duì)員歷年來的所有獎(jiǎng)?wù)聰?shù)。數(shù)據(jù)顯示，年級(jí)越高的隊(duì)員得到的獎(jiǎng)?wù)略蕉?，獲得的榮譽(yù)感也越強(qiáng)?？v觀年級(jí)段的章目變化，隊(duì)員們會(huì)在持續(xù)對(duì)比中不斷提高爭(zhēng)章積極性，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，長(zhǎng)期保持對(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)的投入和熱情。

四、亮化榮譽(yù)價(jià)值

星級(jí)章的頒發(fā)是“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)的高光時(shí)刻，彰顯了隊(duì)員們一年來的辛勤努力和成長(zhǎng)，也傳承了光榮的傳統(tǒng)。通過全面宣傳，學(xué)校讓這一時(shí)刻成為永恒的珍貴記憶，促使更多的少先隊(duì)員積極參與爭(zhēng)章活動(dòng)。

（一）莊重儀式，廣泛宣傳

在每年的“六一”期間，少工委會(huì)在大隊(duì)集會(huì)儀式上頒發(fā)星級(jí)章，并集中進(jìn)行“分層定星”活動(dòng)，表彰“最閃星河隊(duì)”“百名璀璨星”“百位耀眼星”，分別頒發(fā)集體一星章、個(gè)人一星章和榮譽(yù)證書。

在頒章儀式上，隊(duì)員們把一年來通過努力獲得的所有獎(jiǎng)?wù)露紥煸谛厍埃谌熒?、家長(zhǎng)們的見證下，接受少工委授予的榮譽(yù)，在鏗鏘有力的口號(hào)中堅(jiān)定奮發(fā)向上的信念。除此之外，學(xué)校利用風(fēng)采章顯榜、校園屏幕、少先隊(duì)宣傳窗、微信公眾號(hào)等進(jìn)行全面推廣和宣傳，營(yíng)造熱烈、濃厚、持久的氛圍，讓這一“高光”時(shí)刻定格心間，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上永不磨滅的珍貴記憶。

（二）延續(xù)光榮，珍藏榮譽(yù)

當(dāng)精神榮譽(yù)與實(shí)體獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感才能隨之迸發(fā)。為了珍藏這份榮譽(yù)，學(xué)校設(shè)立了“星河璀璨”星級(jí)章榮譽(yù)墻，每學(xué)年更換一次，用以記錄當(dāng)年的“最佳星級(jí)中隊(duì)”“百名金星隊(duì)員”和“百名亮點(diǎn)明星”。“星河璀璨”星級(jí)章榮譽(yù)墻激勵(lì)著全校學(xué)生不斷努力、積極爭(zhēng)章，展現(xiàn)更精彩的自己。

此外，學(xué)校少工委為每位隊(duì)員發(fā)放了專屬的《“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)存折卡》，用以珍藏從一年級(jí)到六年級(jí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)為少先隊(duì)活動(dòng)注入了豐富多彩的活力和不懈進(jìn)取的動(dòng)力。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中收獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不斷激勵(lì)自我、積極進(jìn)取、拾級(jí)而上、自我超越，讓胸前的紅領(lǐng)巾在絢爛的成長(zhǎng)道路上熠熠生輝，展現(xiàn)出光榮的色彩。