高職英語教學(xué)質(zhì)量提升的有效策略

王耀利（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 無錫 214073）

書 名：高職英語教學(xué)的反思及未來趨勢(shì)研究

作 者：張愛玲

出版單位：中國海洋大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2019 年04 月

定 價(jià)：60.00 元

ISBN：9787567020016

近年來，隨著中國全球化水平的提升及對(duì)外開放步伐的加快，英語的重要性日益彰顯，英語教學(xué)得到快速發(fā)展。高職院校作為中國教育體系的重要組成部分，開設(shè)了相應(yīng)的英語教學(xué)課程，致力于培養(yǎng)合格的對(duì)外交流工作者。但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，一些高職院校英語教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生英語能力依舊停留在初級(jí)階段。在這種情況下，探索提升高職英語教學(xué)質(zhì)量的策略就成為重中之重。《高職英語教學(xué)的反思及未來趨勢(shì)研究》由中國海洋大學(xué)出版社出版。該書在分析中國高職英語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了高職院校英語教學(xué)發(fā)展中存在的問題，指明了高職英語教學(xué)的未來發(fā)展方向。

《高職英語教學(xué)的反思及未來趨勢(shì)研究》一書共由八章內(nèi)容組成：第一章緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)揭示了高職英語教學(xué)的基本特征；第二章從能力培養(yǎng)、分類培養(yǎng)、分層教學(xué)等角度出發(fā)，論述了高職英語教學(xué)模式的發(fā)展與變化；第三章闡述了高職英語教學(xué)在教材、跨文化教學(xué)、能力教學(xué)等方面存在的問題；第四章在論述“有效教學(xué)”概念的基礎(chǔ)上，指出了在英語教學(xué)中落實(shí)“有效教學(xué)”的具體方式；第五章從改革的視角出發(fā)，論述了高職英語教學(xué)在當(dāng)下的發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上指出了職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職英語教學(xué)的主要內(nèi)容；第六章以ESP理論為基本切入點(diǎn)，分析了該理論與高職英語教學(xué)融合發(fā)展的可能性，并探索了基于ESP 理論的英語教學(xué)模式改革實(shí)踐；第七章講解了高職英語移動(dòng)課堂構(gòu)建的具體方式；第八章展望未來，揭示了高職英語教學(xué)的未來發(fā)展趨勢(shì)。

從目前情況看，高職院校英語教學(xué)中存在教學(xué)質(zhì)量有待提升的問題。《高職英語教學(xué)的反思及未來趨勢(shì)研究》一書在分析高職英語在教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題的基礎(chǔ)上探索解決方案，能夠?yàn)樽x者提供有效指導(dǎo)。結(jié)合該書內(nèi)容，高職英語教學(xué)質(zhì)量的提升可以通過以下三種方式實(shí)現(xiàn)。

第一，充分應(yīng)用新興技術(shù)?！陡呗氂⒄Z教學(xué)的反思及未來趨勢(shì)研究》一書中分析了微課等平臺(tái)，以及信息化環(huán)境對(duì)高職英語教學(xué)的重要影響。諸如微課等新興授課平臺(tái)的出現(xiàn)不僅為學(xué)生提供了豐富的知識(shí)，而且能夠通過人機(jī)互動(dòng)形式提高學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣。由此來看，充分應(yīng)用新興技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與高職英語教學(xué)的充分融合是提升教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)環(huán)境的重要手段。基于此，高職院校要積極引入各種新興技術(shù)設(shè)備，打造現(xiàn)代化高端教學(xué)環(huán)境。例如，高職院?？梢栽诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下開發(fā)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)海量存儲(chǔ)的特點(diǎn)為學(xué)生提供大量的英語學(xué)習(xí)資料。除此之外，高職院校可以將英語教師的各種錄播視頻上傳到網(wǎng)站中，為學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)提供便利。

第二，跨文化教學(xué)內(nèi)容清晰化。任何語言都是在特定的文化背景中形成的，了解語言背后的文化內(nèi)容，能加強(qiáng)對(duì)語言內(nèi)容及表達(dá)習(xí)慣的了解。英語形成于西方社會(huì)，傳達(dá)的是西方人的生活習(xí)慣及文化內(nèi)涵，中國學(xué)生要在了解西方文化背景的基礎(chǔ)上更好掌握英語。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生開設(shè)專門的跨文化課程，幫助學(xué)生了解英語文化背景。在具體課程設(shè)置中，高職院校可以為學(xué)生安排相應(yīng)的歷史課程，幫助學(xué)生了解英語及西方國家的發(fā)展史；注重安排通俗課程，助力學(xué)生了解當(dāng)下西方人的生活習(xí)慣及語言表達(dá)習(xí)慣。除此之外，高職院校要注重實(shí)現(xiàn)英語專業(yè)課程與跨文化教學(xué)內(nèi)容的有效聯(lián)動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)與通俗教育聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生更加全面地掌握英語相關(guān)知識(shí)。

第三，聘請(qǐng)以英語為母語的教師從事英語教學(xué)工作。高職院校的英語教師多由中國教師擔(dān)任，這類教師擁有專業(yè)的英語教育背景，熟知基本的英語表達(dá)習(xí)慣，能夠滿足學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的基本需求，但是在英語表達(dá)專業(yè)性及地道性方面有所欠缺。而外教成長于英語環(huán)境下，熟知英語的各種表達(dá)及變體，知曉教授英文的技巧，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加專業(yè)的知識(shí)。因此，高職院?？梢酝ㄟ^提升薪資待遇水平、提供更多福利等方式招聘一批專業(yè)的外教，以此提升英語教學(xué)質(zhì)量。例如，高職院?？梢酝ㄟ^為外教提供安家費(fèi)或者免費(fèi)住宿等方式吸引外教入職。

《高職英語教學(xué)的反思及未來趨勢(shì)研究》一書在遵循職業(yè)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等角度入手，揭示了當(dāng)下高職英語教學(xué)存在的問題，探索了解決方案。結(jié)合該書內(nèi)容，高職英語教學(xué)質(zhì)量的提升可以通過充分應(yīng)用新興技術(shù)、清晰跨文化教學(xué)內(nèi)容、聘請(qǐng)專業(yè)外教等方式實(shí)現(xiàn)。