學(xué)者風(fēng)采

長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育研究，主要研究方向?yàn)閷W(xué)校課程與教學(xué)、學(xué)校科學(xué)教育、校外科學(xué)教育（科技館教育、科普與科學(xué)傳播等）和教師專業(yè)發(fā)展。獨(dú)立主持北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于話語(yǔ)分析的科學(xué)課堂師生互動(dòng)研究”、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“STEM 視角下跨學(xué)科學(xué)習(xí)的前瞻性研究”等各類課題14 項(xiàng)，參與北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目“中小學(xué)生科技場(chǎng)館學(xué)習(xí)特點(diǎn)與影響因素研究”、中國(guó)兒童中心“兒童校外科學(xué)教育的理論探討”等各類課題30 余項(xiàng)。

研究?jī)?nèi)容主要圍繞指向概念性理解的科學(xué)教學(xué)、基于科學(xué)探究的師生互動(dòng)及師生科學(xué)本質(zhì)觀培養(yǎng)三大主題的橫向擴(kuò)展和縱向延伸，在國(guó)際科學(xué)教育頂級(jí)期刊《STEM 教育國(guó)際期刊》（International Journal of STEM Education）及《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教育學(xué)報(bào)》《教師教育研究》《東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》《學(xué)前教育》等國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40余篇，其中，CSSCI（來(lái)源）論文31 篇，SSCI（來(lái)源）論文1 篇，國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文3 篇，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議論文5 篇，政府采納學(xué)術(shù)報(bào)告1 篇。

主編、譯著、參編各類圖書(shū)近20部，其中著作《新中國(guó)小學(xué)教育研究70 年·科學(xué)卷》一書(shū)，梳理了我國(guó)70 年來(lái)科學(xué)教育的發(fā)展歷程及研究成果；譯作《兒童像科學(xué)家一樣》，榮獲《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)選的“影響教師的100 本圖書(shū)”之最具潛質(zhì)獎(jiǎng)；參與編寫(xiě)了系列叢書(shū)《第一次發(fā)現(xiàn)：兒童科普啟蒙膠片書(shū)》之《科學(xué)探究活動(dòng)手冊(cè)》《幼兒百科全書(shū)》等書(shū)籍。

擔(dān)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、北京市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評(píng)審專家及《教育學(xué)報(bào)》《教師教育研究》《東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》等核心期刊審稿專家，參與教育部、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)等組織的國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，多次赴美國(guó)、加拿大、日本、中國(guó)香港參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議及其他學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參與全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)、教師及小學(xué)校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)與素養(yǎng)提升等相關(guān)工作。