于詩(shī)書中拾掇月光

南小方

“一寸月光萬里路，莫卷人生卷詩(shī)書?！?/p>

“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮?！痹?zèng)]有別的事物比月亮更適合指代樸素的夢(mèng)想了。去年中秋節(jié)恰逢教師節(jié)，一部獻(xiàn)給老師和學(xué)生的短片《送月亮的人》打動(dòng)了許多人。清輝拂照人間，一位位老師披星戴月，留給夜色動(dòng)人的背影，詮釋“送月亮的人”的豐富內(nèi)蘊(yùn)。更重要的是，短片用一句“一寸月光萬里路，莫卷人生卷詩(shī)書”給予我們最溫柔的勸誡——在這個(gè)內(nèi)卷的時(shí)代，能沉心靜氣于詩(shī)書中拾掇月光，照亮前行之路，是多么可貴。

“比起回答‘要給孩子一個(gè)怎樣的未來，我們更需要回答‘要給未來一個(gè)怎樣的孩子?！?/p>

文案出自兒童科普繪本《十萬個(gè)為什么（知乎版）》的宣傳短片。作為中學(xué)生，我們不太可能再去看這套書，但“要給未來一個(gè)怎樣的孩子”這一發(fā)問帶給我們的思索卻有廣譜的現(xiàn)實(shí)意義。從人生價(jià)值上講，我們不負(fù)青春，用行動(dòng)回答“追求一個(gè)怎樣的未來”，不過是私人化的擔(dān)當(dāng)。而當(dāng)我們嘗試把個(gè)人的理想與家國(guó)的宏大敘事相契相合，我們所想，就會(huì)轉(zhuǎn)換成“要給未來一個(gè)怎樣的我”。答案或許因人而異，但對(duì)這個(gè)問題的思考本身就足夠閃耀。

“把書翻爛，把夢(mèng)翻新?！?/p>

這是一項(xiàng)為鄉(xiāng)村孩子捐書的公益活動(dòng)的主題詞。宣傳海報(bào)中，“爛書”被賦予新意?！豆げㄌ嘏c魔法石》是一本爛書嗎？是的，這是一本滿是手印的書?！冻悄吓f事》是一本爛書嗎？是的，這是一本差點(diǎn)被啃完的書?！短K菲的世界》是一本爛書嗎？是的，這是一本被口水浸泡過的書……策劃者以“冒犯”的方式告訴我們，讀書就是“把書翻爛”。至于讀書的作用，一句“把夢(mèng)翻新”一語(yǔ)道破。對(duì)鄉(xiāng)村孩子來說，書的形狀，就是夢(mèng)想的形狀。