農(nóng)村高中學(xué)生研學(xué)的實(shí)踐探索

周先鵬　鐘雋玨

研學(xué)是指學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)和研究探索等方式，綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，探究問題，并對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解的過程。對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生而言，通過研學(xué)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，同時(shí)也能夠增加他們的知識(shí)面和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的了解，有助于提高他們對(duì)未來的職業(yè)選擇和人生規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。

一、研學(xué)的目的和意義

（一）增強(qiáng)地域文化和環(huán)境意識(shí)。農(nóng)村高中學(xué)生研學(xué)的實(shí)踐探索讓學(xué)生更加密切地了解自己所在的家鄉(xiāng)，探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面的發(fā)展，為學(xué)生提供了一個(gè)深入了解家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，提高對(duì)家鄉(xiāng)的情感連接，加深對(duì)家鄉(xiāng)的文化和環(huán)境認(rèn)知，從而增強(qiáng)地域文化和環(huán)境意識(shí)。同時(shí)，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境比城市更脆弱，可以組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，例如制作環(huán)保宣傳海報(bào)、參與河流清理等，從而增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造精神及科學(xué)探究能力。研學(xué)的實(shí)踐探索具有探究性、獨(dú)立性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神及科學(xué)探究能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，提升解決實(shí)際問題的能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)適應(yīng)能力。在農(nóng)村高中生研學(xué)的實(shí)踐探索中，學(xué)生不僅可以自主探究，也需要教師的指導(dǎo)或與同伴進(jìn)行合作配合，學(xué)習(xí)如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合理分工，還能夠培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的一系列能力，并且讓學(xué)生在合作中以及與旁觀人員進(jìn)行交流互動(dòng)中增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的素質(zhì)。

（四）增強(qiáng)自信心和自主性。農(nóng)村高中學(xué)生能通過研學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐探索，在實(shí)踐過程中得到成功體驗(yàn)，在實(shí)踐中體現(xiàn)自我價(jià)值和才能，從而增強(qiáng)自信心和自主性，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)村高中學(xué)生研學(xué)的實(shí)踐探索不僅僅是教育活動(dòng)，還是思想教育的過程，它可以引導(dǎo)學(xué)生走近自然、追求真理、勇攀高峰，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力、探究能力和社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生身心健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、農(nóng)村地區(qū)研學(xué)的優(yōu)勢

另外，農(nóng)村的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱，可以通過組織學(xué)生參與其中，了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝的制作和保存等，來激發(fā)學(xué)生保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

農(nóng)村地區(qū)相對(duì)于城市地區(qū)擁有更多的自然資源，農(nóng)村地區(qū)通常擁有大片的農(nóng)田、山林、河流湖泊等，這些自然資源的存在為農(nóng)村提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展空間。這為學(xué)生們提供了更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察能力和實(shí)踐能力。

農(nóng)村地區(qū)具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和豐富的民間文化傳統(tǒng)，是我國文化遺產(chǎn)中的重要組成部分。農(nóng)民們一代又一代地傳承著自己的傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)、口頭文學(xué)和手工藝等，這些都是包含著深厚的價(jià)值觀和人文情感的文化珍品。農(nóng)村地區(qū)的歷史文化遺產(chǎn)和民間文化傳統(tǒng)，有助于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和時(shí)代特征，為學(xué)生們提供了更多的了解和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有利于傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)匚幕?/p>

相對(duì)于城市高中生，農(nóng)村高中生有更多的時(shí)間和精力去參與研學(xué)活動(dòng)。而通過研學(xué)活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的知識(shí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為優(yōu)秀人才的重要標(biāo)志。因此，通過研學(xué)活動(dòng)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對(duì)于他們未來的發(fā)展具有重要的意義。

三、研學(xué)的形式和內(nèi)容

（一）農(nóng)村高中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐探索的形式比較多樣化，包括以下幾種。1.戶外考察：學(xué)生可以前往周邊自然景區(qū)或者田間實(shí)地考察，學(xué)習(xí)掌握自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)等知識(shí)。2.文化體驗(yàn)：學(xué)生可以前往周邊的歷史古跡、紀(jì)念館等場所，了解家鄉(xiāng)歷史文化，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情。3.實(shí)踐探索：學(xué)生可以前往當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或者合作社進(jìn)行實(shí)地考察，了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)過程和技術(shù)。4.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以參加當(dāng)?shù)刂驹刚呋顒?dòng)，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)做出貢獻(xiàn)，提升公益意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（二）農(nóng)村高中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐探索的內(nèi)容比較豐富，可以涉及以下多個(gè)領(lǐng)域。1.農(nóng)業(yè)科技：學(xué)生可以了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)技術(shù)，了解新型農(nóng)業(yè)業(yè)態(tài)和生產(chǎn)模式，學(xué)習(xí)如何種植、養(yǎng)殖、加工等技術(shù)。2.生態(tài)環(huán)境：學(xué)生可以了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，探究環(huán)保技術(shù)和方法。3.歷史文化：學(xué)生可以學(xué)習(xí)掌握家鄉(xiāng)的歷史文化，了解當(dāng)?shù)貎?yōu)秀歷史人物，探究歷史事件的背后故事。4.科學(xué)教育：學(xué)生可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探究科學(xué)現(xiàn)象，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和步驟。

總之，農(nóng)村高中學(xué)生研學(xué)實(shí)踐探索的形式和內(nèi)容豐富多彩，可以滿足學(xué)生的多方面需求，是一種具有很大教育價(jià)值的活動(dòng)。

四、研學(xué)的組織方式和活動(dòng)實(shí)施

農(nóng)村高中學(xué)生研學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施可以包括以下幾個(gè)方面。1.實(shí)地考察：安排學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田、漁塘、工廠等地考察，讓學(xué)生親身了解農(nóng)村生產(chǎn)生活的真實(shí)情況，探索當(dāng)?shù)氐奶厣幕蛡鹘y(tǒng)知識(shí)。2.農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)：請(qǐng)來當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)專家或農(nóng)民代表，為學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐操作，提高對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的了解和認(rèn)識(shí)。3.社區(qū)調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，了解當(dāng)?shù)孛袂槊袼住⑽幕瘋鹘y(tǒng)和風(fēng)俗，并進(jìn)行調(diào)查研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，以便更好地與社區(qū)居民進(jìn)行互動(dòng)和交流。4.文化交流活動(dòng)：組織學(xué)生參加農(nóng)村文化藝術(shù)節(jié)、鄉(xiāng)土戲劇、廟會(huì)民俗等活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕諊?，增?qiáng)文化認(rèn)同感。5.生態(tài)保護(hù)實(shí)踐：借助當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，開展生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)境整治、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

通過這些具體的實(shí)踐活動(dòng)，農(nóng)村高中學(xué)生可以更加細(xì)致地了解和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活方式，促進(jìn)他們對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村文化的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

總之，研學(xué)活動(dòng)是一種結(jié)合學(xué)術(shù)研究和實(shí)地考察的教育方式，在農(nóng)村高中生的學(xué)習(xí)和成長過程中具有重要意義。通過研學(xué)活動(dòng)，農(nóng)村高中生可以了解家鄉(xiāng)豐富多彩的自然與人文環(huán)境，認(rèn)識(shí)到不同地域、不同文化的不同之處，增進(jìn)自己對(duì)于生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解。研學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)開拓精神，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣和潛力，有助于更好地發(fā)揮農(nóng)村高中生的優(yōu)勢和特長。同時(shí)，研學(xué)活動(dòng)也為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)和服務(wù)業(yè)帶來了商機(jī)和發(fā)展機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，農(nóng)村高中生可以利用假期等時(shí)間，參加優(yōu)質(zhì)的研學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，提高自己的實(shí)踐能力，充實(shí)自己的人生經(jīng)歷，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。