大數(shù)據(jù)時代我國學(xué)校體育治理路徑研究

王剛

(慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅 慶陽 745000）

隨著社會的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，健康和體育的重要性越來越受到人們的重視。作為未來的中堅力量，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育興趣對于學(xué)校的體育教育管理至關(guān)重要。然而，全新的發(fā)展時代，學(xué)校體育教育管理也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生體育素質(zhì)差異大、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、管理效率低下等，這些問題對學(xué)生的體育教育造成了一定的負面影響。但隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的進步，學(xué)校有能力運用這些技術(shù)對體育教育進行全面、科學(xué)的管理，從而提升其質(zhì)量和成果，進而為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供強大的支撐和保護。

1、大數(shù)據(jù)時代學(xué)校體育治理的優(yōu)勢

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校體育管理已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)校體育管理帶來了諸多優(yōu)勢，使得體育教育管理更加全面、科學(xué)和有效。下面，作者將詳細分析大數(shù)據(jù)時代學(xué)校體育治理的3 個主要優(yōu)勢：

1.1、數(shù)據(jù)的精準化和綜合化

運動數(shù)據(jù)是通過設(shè)備如傳感器、健康手環(huán)、智能手表等捕捉、文檔化并解析人在活動時生成的信息，這些數(shù)據(jù)包括運動時的心率、步數(shù)、距離、速度、卡路里消耗等信息。通過對這些多樣化塑數(shù)據(jù)的分析和整合，能夠進一步了解人體綜合情況，包括運動狀態(tài)、體能水平和健康狀況等，幫助人們更好地掌握自己的身體狀況，制定適合自己的健身計劃和訓(xùn)練方案。在大數(shù)據(jù)時代，運動數(shù)據(jù)的采集和分析可以通過智能手表、智能手機等設(shè)備實現(xiàn)，這些設(shè)備通常會使用加速度計、陀螺儀、心率傳感器等技術(shù)來實時記錄人體運動數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)傳輸?shù)皆贫诉M行分析和處理。同時，運動數(shù)據(jù)的采集和分析也得到了運動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，運動醫(yī)學(xué)專家可以通過運動數(shù)據(jù)對運動員的身體狀況進行監(jiān)測和分析，幫助運動員制定更加科學(xué)和有效的訓(xùn)練方案，提高運動員的競技水平和健康狀況。由此可見，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助學(xué)校精準地了解學(xué)生的體育狀況、體育能力、體育興趣和運動偏好等信息。學(xué)校可以通過采集和整合學(xué)生的體育數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)等多種數(shù)據(jù)，全面了解每個學(xué)生的綜合情況，為學(xué)校體育管理提供更加深入和科學(xué)的參考。與此同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)也能解析學(xué)生的體育數(shù)據(jù)，為各類學(xué)生定制個性化的教學(xué)策略和比賽方案，強化體育教育的獨特性和多樣性。

1.2、教學(xué)與管理效率的提升

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)校可以全面監(jiān)管和管理學(xué)校體育活動的開展情況，實時掌握體育設(shè)施的使用情況和教學(xué)計劃的執(zhí)行情況。同時，學(xué)校還可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，對教學(xué)計劃的效果進行跟蹤和分析，及時調(diào)整教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在此過程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用還可從更多維度提高學(xué)校對各種體育設(shè)施的整體管理效率和日常維護水平，從而為體育教育的正常開展提供有效保障。例如，一所學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生體育設(shè)施的使用情況進行實時監(jiān)測和分析。學(xué)?？梢允褂脗鞲衅骱推渌悄茉O(shè)備對體育設(shè)施進行監(jiān)測，記錄體育設(shè)施的使用時間、頻率、使用人數(shù)等信息。通過大數(shù)據(jù)分析，學(xué)?？梢詫崟r掌握體育設(shè)施的使用情況，發(fā)現(xiàn)設(shè)施的空閑時間和高峰期，合理安排體育課程和比賽，提高設(shè)施的利用率。同時，這個學(xué)校還利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對體育設(shè)施的維護情況進行分析和跟蹤。學(xué)?？梢詫w育設(shè)施的維護記錄進行整合和分析，了解設(shè)施的維護情況和設(shè)施的損壞情況。通過大數(shù)據(jù)分析，學(xué)校可以及時發(fā)現(xiàn)設(shè)施的故障和損壞，提高體育設(shè)施的維護效率和管理水平，保障體育教育的正常開展。由此可見，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)?？梢匀姹O(jiān)管和管理學(xué)校體育設(shè)施的使用情況和維護情況，實現(xiàn)體育教育的全面、科學(xué)和有效管理。這樣可以提高體育教學(xué)質(zhì)量和管理效率，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供有力的支持和保障。

1.3、決策的科學(xué)化和精準化

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)校還可以對學(xué)生的綜合數(shù)據(jù)進行分析和整合，制定綜合評估體系，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評估和分析，從而為體育教育管理提供有力的策略建議，確保更為科學(xué)和高效的管理方案，進一步提升體育教育的標準和成果。也就是說，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)校的體育教育管理可以變得更加精確、系統(tǒng)和高效，實現(xiàn)學(xué)校體育教育的精細化管理。例如，學(xué)?？梢砸劳写髷?shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合實際情況建立體育素質(zhì)綜合評估體系，對不同年級學(xué)生的體育水平、體育興趣、體育行為等各個方面進行評估和分析，得出每個學(xué)生的綜合評分。基于學(xué)生的綜合評分，學(xué)?？梢灾贫ú煌瑢哟蔚捏w育教育計劃，分別針對不同水平的學(xué)生進行不同程度的體育教育和訓(xùn)練，實現(xiàn)體育教育的個性化和差異化。學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)生的綜合評分，制定不同層次的體育比賽和活動方案，提高體育比賽和活動的精準性和針對性，使得每個學(xué)生都能參與到適合自己的比賽和活動中，提高體育教育的參與度和積極性。由此可見，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)校可以實現(xiàn)對學(xué)生體育素質(zhì)的綜合評估和分析，為學(xué)校體育教育管理提供科學(xué)的決策支持。這樣可以實現(xiàn)決策的科學(xué)化和精準化，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供有力的支持和保障。

2、大數(shù)據(jù)時代學(xué)校體育治理的路徑

2.1、全面性數(shù)據(jù)采集，建立完整且易于分析的數(shù)據(jù)體系

在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)校體育治理首先需要對多源數(shù)據(jù)進行高效采集，從學(xué)生的日常體育活動、課堂參與、體育測試成績到各類體育競賽和活動中的數(shù)據(jù)都應(yīng)被系統(tǒng)地捕獲和記錄。要實現(xiàn)這一點，學(xué)校需要建立一個集中的數(shù)據(jù)采集平臺，能夠與各種體育設(shè)備、管理系統(tǒng)和應(yīng)用程序接口對接，確保數(shù)據(jù)的實時輸入，且能將這些海量數(shù)據(jù)整合成一個完整的、易于分析的數(shù)據(jù)體系。為此，學(xué)校需要構(gòu)建一個統(tǒng)一的、模塊化的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)，并引入數(shù)據(jù)處理工具和技術(shù)，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)加載等保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量和完整性。而為了滿足不同方面的數(shù)據(jù)分析需求，學(xué)校還需要對數(shù)據(jù)進行分類、標簽和索引，使其成為結(jié)構(gòu)化的信息；同時，學(xué)校還要確保在數(shù)據(jù)收集和整合的過程中，遵循相關(guān)的數(shù)據(jù)隱私和安全標準，需要制定嚴格的數(shù)據(jù)管理政策和流程，還需要引入先進的數(shù)據(jù)安全技術(shù)，如數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)脫敏和數(shù)據(jù)訪問控制，確保學(xué)生和員工的個人數(shù)據(jù)不被泄露或濫用?？偟膩碚f，大數(shù)據(jù)時代的學(xué)校體育治理必須將數(shù)據(jù)視為核心資產(chǎn)，通過高效的數(shù)據(jù)采集、嚴格的數(shù)據(jù)整合和科學(xué)的數(shù)據(jù)管理，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析、決策支持和業(yè)務(wù)優(yōu)化提供堅實的基礎(chǔ)。

比如某高校為了更好地開展數(shù)據(jù)中心化的體育治理策略，與科技公司合作為學(xué)生配備了智能運動設(shè)備，如智能手環(huán)、智能跑鞋等，這些設(shè)備能夠準確跟蹤學(xué)生的運動量、心率、步數(shù)等關(guān)鍵指標。同時，體育課堂上，教練員使用特制的體育管理軟件來記錄學(xué)生的出勤情況、課堂參與活動、技能掌握程度等。當(dāng)學(xué)生在操場、健身房或其他體育設(shè)施如籃球館、游泳池中進行鍛煉時，每一個動作、每一次心跳都會被記錄，并最終匯總在學(xué)校的中央數(shù)據(jù)倉庫。例如，智能手環(huán)可以監(jiān)測學(xué)生的心率變化、跑步機傳感器則能實時跟蹤學(xué)生的跑步速度和距離、特定的攝像頭和傳感器可以分析學(xué)生的投籃姿勢、速度和成功率等等。而在體測時，不僅完成基本的身高、體重和長跑成績的測量，高科技的設(shè)備還能測量更精細的數(shù)據(jù)，例如通過生物電阻抗分析儀測量學(xué)生的肌肉含量、體內(nèi)脂肪率，從而更準確地評估他們的身體健康狀況?；蚴峭ㄟ^特定的放射線掃描設(shè)備來測定骨密度，有助于評估學(xué)生的骨骼健康，并提前預(yù)防骨折等疾病。這些高精度的測量不僅提供了更全面的健康評估，還使得體育教練能夠為學(xué)生提供更為針對性的鍛煉建議和方案。為了確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量和完整性，學(xué)校特聘了數(shù)據(jù)科學(xué)家對原始數(shù)據(jù)進行清洗，剔除無效或重復(fù)的信息。經(jīng)過加工后的數(shù)據(jù)被整合并分類，最終形成每位學(xué)生的完整體育檔案，不僅詳盡地記錄了學(xué)生的體育表現(xiàn)，還通過算法分析為學(xué)生生成了健康評分和運動建議，以幫助他們更科學(xué)地進行體育鍛煉。借助這一數(shù)據(jù)體系，該高校不僅能夠迅速掌握學(xué)生的體育健康狀況，還可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為學(xué)生提供更為個性化的體育指導(dǎo)和建議。

2.2、智能化體育教學(xué)，滿足不同學(xué)生的個體差異和需求

智能化體育教學(xué)主要集中于利用大數(shù)據(jù)技術(shù)深度理解每一位學(xué)生的體育能力和需求，據(jù)此為他們量身定制教學(xué)計劃。首先，教師可以從眾多數(shù)據(jù)源獲取學(xué)生的體育表現(xiàn)和健康信息，包括運動歷史、運動偏好、身體健康狀況等，然后通過算法分析這些數(shù)據(jù)揭示每個學(xué)生的運動能力、潛在風(fēng)險以及他們在哪些領(lǐng)域可能需要額外的關(guān)注和訓(xùn)練。接下來，教師可利用先進的人工智能技術(shù)生成針對每位學(xué)生的個性化體育教學(xué)計劃，例如一個學(xué)生可能需要增強下肢力量，而另一個學(xué)生可能需要提高有氧耐力，旨在提高學(xué)生的體育能力，同時考慮其身體健康和安全。因此，智能化體育教學(xué)不是簡單地將所有學(xué)生放在同一個教學(xué)計劃下，而是確保每個學(xué)生都能在他們的能力范圍內(nèi)得到最大的進步。此外，實時反饋也是智能化體育教學(xué)中不可或缺的部分。通過各種傳感器和設(shè)備收集的數(shù)據(jù)，教師和學(xué)生可以實時了解學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)，不僅可以幫助教練及時的做出教學(xué)調(diào)整，也能鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)努力和改進?？傊?，智能化體育教學(xué)是一個動態(tài)的、持續(xù)的過程，它將大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)與教育相結(jié)合，確保每位學(xué)生都能得到最適合自己的體育教學(xué)。

在某高校通過對近年來學(xué)生們參與的各種體育活動和定期健康檢查的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：來自工程專業(yè)的學(xué)生群體中，有相當(dāng)一部分人顯示出對乒乓球的高度興趣和相對較高的基本技能，但他們在長時間的乒乓球比賽中的耐力表現(xiàn)卻往往低于其他專業(yè)的學(xué)生。為了進一步研究并解決這一問題，學(xué)校決定運用大數(shù)據(jù)和AI 技術(shù)進行深入分析，首先利用算法分析這部分學(xué)生的日常運動量、乒乓球訓(xùn)練頻率、身體健康狀況等多方面的數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏有規(guī)律的鍛煉，特別是有氧運動，從而影響了他們的體能。在獲取這些數(shù)據(jù)后，學(xué)校為這部分學(xué)生制定了一個專門的體育教學(xué)計劃。首先，學(xué)校為這部分學(xué)生增強了乒乓球的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的發(fā)球、接球技巧，還加入了更多的實戰(zhàn)演練和小型比賽，以此培養(yǎng)學(xué)生的比賽策略和團隊協(xié)作能力。為了確保訓(xùn)練的有效性，學(xué)校還邀請了專業(yè)的乒乓球教練，為學(xué)生提供更為深入的指導(dǎo)和反饋。同時，為了確保學(xué)生得到全面的身體鍛煉，學(xué)校在教學(xué)計劃中加入了跑步和游泳等有氧運動環(huán)節(jié)。跑步課程不僅包括常規(guī)的慢跑和間歇性沖刺，還增設(shè)了長距離馬拉松訓(xùn)練；游泳課則根據(jù)學(xué)生的水性，設(shè)計了初級、中級和高級三個等級，確保每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到鍛煉。為了確保學(xué)生的運動安全和效果，學(xué)校還借助智能手環(huán)和其他傳感器設(shè)備進行實時監(jiān)測，這些設(shè)備可以實時追蹤學(xué)生的心率、步頻、行走距離以及水中的游泳姿態(tài)。數(shù)據(jù)通過無線網(wǎng)絡(luò)實時傳輸?shù)綄W(xué)校的中央數(shù)據(jù)庫，體育教師通過這些數(shù)據(jù)實時了解學(xué)生的鍛煉狀態(tài)和身體反應(yīng)，確保他們的運動強度和頻率都在合適的范圍內(nèi)，防止過度訓(xùn)練或運動傷害。同時，這也為教師提供了反饋機制，幫助他們根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)計劃和策略。

2.3、動態(tài)化健康管理，不斷更新并調(diào)整學(xué)生的鍛煉方案

學(xué)校體育治理可利用實時數(shù)據(jù)分析，將健康管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€動態(tài)的、不斷演進的過程。也就是說，學(xué)校不是在學(xué)生入學(xué)時進行一次健康評估，然后制定固定不變的鍛煉計劃，而是隨著學(xué)生體能和健康狀況的變化，不斷地更新和調(diào)整他們的鍛煉方案。開始時，學(xué)生的健康評估數(shù)據(jù)會被用來制定初步的鍛煉計劃，但隨著時間的推移，學(xué)生身體綜合素質(zhì)得到顯著增強，此時這就需要對原有的鍛煉計劃進行適當(dāng)修訂。為此，學(xué)校要合理應(yīng)用各種健康監(jiān)測設(shè)備，如智能手環(huán)、智能秤和其他健康應(yīng)用程序，定期收集學(xué)生的健康數(shù)據(jù)，包括常規(guī)的體重、血壓、心率等指標以及更為專業(yè)的如肺活量、骨密度等數(shù)據(jù)。然后，借助先進的數(shù)據(jù)分析工具和算法動態(tài)了解學(xué)生的健康狀況和鍛煉效果，找出之前訓(xùn)練計劃可能存在的問題或不足，根據(jù)不同學(xué)生的身體狀況和需求進行個性化調(diào)整，確保學(xué)生的每一次鍛煉都能達到最佳的效果。這種動態(tài)化的健康管理，使得學(xué)校體育治理在大數(shù)據(jù)時代變得更為精細化、個性化和實時化。

某高校為了精確滿足學(xué)生的健康和鍛煉需求，新入學(xué)的學(xué)生在注冊時都會接受一系列的健康評估，包括心肺功能、體脂比、肌肉質(zhì)量、關(guān)節(jié)靈活度等?；谶@些初始數(shù)據(jù)，體育老師會為他們制定出一個為期一個學(xué)期的鍛煉計劃，從基礎(chǔ)的有氧運動到針對性的力量訓(xùn)練都涵蓋其中。在體育課程中，學(xué)生都會在各種體育活動中佩戴智能設(shè)備，如智能手環(huán)或健康監(jiān)測背心，實時收集學(xué)生在運動中的數(shù)據(jù)，包括心率、速度、力量輸出等。系統(tǒng)每個月都會綜合分析這些數(shù)據(jù)，并與初始的健康評估數(shù)據(jù)進行對比。例如，一個學(xué)生開始時3km 跑步時間是20min，但經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練后，他的時間縮短到了15min，心率恢復(fù)速度也變得更快，肌肉力量增強，體脂比下降。

到了學(xué)期末，系統(tǒng)會自動為學(xué)生生成一個新的、更高級的鍛煉計劃，以確保他們能夠持續(xù)挑戰(zhàn)自己并進一步提高身體素質(zhì)。例如，體能增強較為明顯的學(xué)生，在下個學(xué)期可能會接受更高強度的間歇性訓(xùn)練，更復(fù)雜的肌肉鍛煉組合，并且被引導(dǎo)嘗試一些新的運動項目，如游泳或攀巖。

通過綜合分析學(xué)生的健身進展和健康數(shù)據(jù)，系統(tǒng)會為學(xué)生制定新的、更高級的鍛煉計劃。例如，某些學(xué)生在力量、速度或耐力上的進步明顯超出了平均水平，對于這些體能增強較為明顯的學(xué)生，新的鍛煉計劃會更具針對性和挑戰(zhàn)性。間歇性訓(xùn)練將不再是簡單的高強度和低強度交替，而是會增加復(fù)雜的變量，例如，短時間的最大強度爆發(fā)與長時間的中低強度恢復(fù)的結(jié)合，以提高學(xué)生的有氧耐力和無氧爆發(fā)力。同時，力量訓(xùn)練也會進行更深層次的分化，在提高重量的基礎(chǔ)上增加多關(guān)節(jié)復(fù)合動作比如深蹲、硬拉等，這些訓(xùn)練方式可以更全面地鍛煉學(xué)生的肌肉和提高身體協(xié)調(diào)性。另外，還將為這部分學(xué)生開設(shè)一些新的運動項目，比如游泳或攀巖，在游泳課程中學(xué)習(xí)正確的劃水技巧、呼吸方法以及如何有效地利用身體力量來提高速度，在攀巖課程中學(xué)習(xí)如何正確地使用安全裝備、如何評估攀爬路線以及如何在攀爬中保持身體平衡，這些新的運動項目不僅可以進一步提高學(xué)生的體能，更可以幫助他們開發(fā)新的技能和興趣，使他們的體育鍛煉更加多元和有趣。同時，為了確保學(xué)生在鍛煉中獲得最大的效益且不受傷，根據(jù)學(xué)生的反饋和身體數(shù)據(jù)，體育教師會為他們提供個別指導(dǎo)和建議。比如，學(xué)生在進行深蹲訓(xùn)練時表現(xiàn)出膝蓋外翻的情況，教師會為其指導(dǎo)正確的蹲姿，并可能推薦一些特定的練習(xí)來增強相關(guān)肌群，確保關(guān)節(jié)穩(wěn)定?；蛘邔W(xué)生反映在長跑后感到特別疲憊時，教師建議調(diào)整跑步節(jié)奏、改善呼吸方法等建議。這種動態(tài)調(diào)整和個性化的指導(dǎo)確保了每位學(xué)生都能在整個大學(xué)階段獲得最佳的鍛煉效果和健康指導(dǎo)。

3、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代學(xué)校體育治理的優(yōu)勢包括數(shù)據(jù)的精準化和綜合化、教學(xué)質(zhì)量的提高和管理效率的提升、決策的科學(xué)化和精準化等方面。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的體育狀況和體育興趣，制定更加科學(xué)和針對性的教學(xué)計劃和比賽方案，進一步優(yōu)化教學(xué)品質(zhì)與管理流程。學(xué)校通過深入分析學(xué)生的多維數(shù)據(jù)，能夠構(gòu)建全面的評估機制，深入了解學(xué)生的多方面素質(zhì)，從而為體育教育決策提供科學(xué)基礎(chǔ)。因此，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)校可以達到對體育教育的精確、科學(xué)和高效管理，確保教育品質(zhì)與成果的提升，并為學(xué)生的健康和全面成長打下堅實基礎(chǔ)。在未來，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，相信大數(shù)據(jù)技術(shù)將為學(xué)校體育教育管理帶來更加深遠的影響和變革，推動學(xué)校體育教育走向更加科學(xué)、人性化、高效的發(fā)展道路。