學校休閑運動的開展對于休閑體育產(chǎn)業(yè)潛在市場培育的價值研究

羅勝

（阿壩師范學院 四川 汶川 623002）

隨著國家經(jīng)濟的騰飛，休閑體育運動不管是場所還是思想受經(jīng)濟等一些因素的制約,使得休閑體育運動沒有得到重視，如今大家的眼光都放在競技運動上，人民生活質(zhì)量的提高，使得人民不再滿足于對他人競技觀賞的需求,更追求自身運動機制的滿足，人民這個想法的產(chǎn)生對于人文情感的需要也會大大提高，基于這些原因?qū)τ谛蓍e運動的研究已經(jīng)迫在眉睫，休閑運動產(chǎn)業(yè)具有很好的發(fā)展前景，如何為這個產(chǎn)業(yè)鏈賦能呢？據(jù)研究表明人類生長的習性活到老學到老，從娃娃抓起，從下一代抓起，學校作為一個學生成長的載體，那么學校就是本文的主體，同時本文也作為一個載體從建議層面上論述如何利用學校休閑運動項目來研究體育休閑產(chǎn)業(yè)項目的推動方法。

據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計結(jié)果顯示，2018 年中國人民除了工作日在公司工作和休息日在家里休憩平均每天休閑娛樂的時間大概是2h，較前幾年有所減少。相比歐美國家居民的平均休閑娛樂時間，中國人的休閑娛樂時間只有他們的一半不到。中國社會科學院的相關(guān)研究文章中，接近1/2 的受訪者指明，國內(nèi)現(xiàn)階段的工薪階層休閑娛樂時間少之又少，原因之一是帶薪休假各個公司還沒有完全據(jù)政策而落實，還有一個重要的原因是大部分青壯年在學習階段沒有養(yǎng)成休閑運動的習慣，也沒有形成休閑運動的意識，大部分青年男女以工作為主卻不休閑，導致這個產(chǎn)業(yè)如今在市面上比較常見的是健身房推銷。休閑運動非常的多元化，如何去挖掘新的產(chǎn)業(yè)，如何去培養(yǎng)下一代青年的運動意識是我們?nèi)缃竦氖滓獑栴}。

下面將學校休閑運動的開展研究以及產(chǎn)生的相應價值分為運動場所的開發(fā)、運動內(nèi)容的開發(fā)、運動形式的開發(fā)、運動意識的開發(fā)、如何做運動推廣幾個主題論述。

1、運動場所的開發(fā)

首先，據(jù)心理學研究，利用人類向美心理特征，運動場所的設計與設施選用上，合理的搭配會呈現(xiàn)滿載歡樂的成人活動自然空間，為青年設計也為所有人設計，充分的材料利用使得運動場所形成全年齡融合的生活劇場，場地空間與游戲相互結(jié)合形成可以觀賞、游樂的啟發(fā)式起伏地形，加大運動結(jié)構(gòu)建構(gòu)表現(xiàn)力，對于場地來說保證人民休閑運動的同時，可以將功能和景觀結(jié)合，滿足人的向美向善性，這一點主要用于吸引女性運動者。據(jù)研究表明，從性別上來看，女性工作者的工作時間雖然要低于男性工作者，且男性工作者學歷越高，工作時間也越長。但是據(jù)統(tǒng)計得知，女性工作者的運動時間卻是低于男性工作者的，大部分女性下班回家是不停刷劇、刷短視頻，娛樂時間多而休閑運動的時間卻少于男性。利用女性這一特征加之人類的“獵奇”心理，當女性工作者在遇到漂亮且適用的休閑場所時，會產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動女性工作者的運動興趣，這不失為一個好方法。場所的設計會帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還會促進連帶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如：體育器材商的銷量增加，同樣會推動貨運物流產(chǎn)業(yè)，場地設計會帶動景觀設計行業(yè)與植物供給商的發(fā)展，運動場所選擇地周邊著名場所會以此為中心形成一個良性休閑產(chǎn)業(yè)鏈，例如：餐飲類。各個配套設施的完善能夠拉動周邊連鎖經(jīng)濟，滿足休閑運動需要也發(fā)展了基礎(chǔ)設施服務。青年是國家的未來，青年強國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的青少年是全中國乃至全人類的目標，運動旨在構(gòu)建一個給青年人甚至全年齡段的人民帶來無限樂趣的成長空間，為人民健康發(fā)展提供場所使得人與自然融合。本觀點意在將場所的喧雜設計與休閑運動融合，提升休閑運動空間建設，以打造有主題、有連鎖反應的休閑運動區(qū)域；利用運動場所的穿連，使得基礎(chǔ)休閑運動得到普及、休閑運動相關(guān)設施得到有效應用，從而形成自然而然的全民參與休閑運動的良好氛圍。以各個休閑運動場所為網(wǎng)格點，引導周邊居民充滿對休閑運動的新鮮感，又響應政府人文參與感的建設。市民希望看到的不僅是普通體育運動場所，也希望看到建設人文傳播的立體空間，這是為情感升華搭建的橋梁。帶著這樣的想法去推廣休閑運動，在喧囂的鬧市之中打造成立人民休閑運動的烏托邦。所以，學校教育在休閑運動場所設計與選用上花大力氣是非常有必要的，就讀體育類研究的學生不僅要學會運動相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)肢體技能，還要學會什么場所適用于什么運動，升華所學的知識，換個說法就是學習的運動技能如何根據(jù)環(huán)境普及落實到生活周邊，我們將持續(xù)研究這一部分內(nèi)容。

2、運動內(nèi)容的開發(fā)

休閑運動這一說法最早流傳于歐美等一些經(jīng)濟較為發(fā)達的國家。休閑運動不同于競技類運動，休閑運動更偏向于身體素質(zhì)不是那么優(yōu)秀的普通人用于達到強身健體、工作之余維持身體機能的目的，也是大部分普通居民放松減壓，維持身心健康的一種常見的活動方式，所以運動內(nèi)容的難度不易過大。比較常見且樂于推廣的運動項目有：跳繩、跑步、羽毛球、乒乓球、籃球、踢毽子等。我國的休閑運動的發(fā)展從新中國成立才開始同步發(fā)展。各族人民生活水平不斷提高，衍生出各種特色休閑運動，文化、網(wǎng)絡媒介、經(jīng)濟不斷發(fā)展，各族休閑運動在社會上傳播，休閑運動種類數(shù)量大幅度的提高，從而促進我國建立起休閑運動的概念，其實在這些常見的運動內(nèi)容基礎(chǔ)上還有很多小眾項目，例如：輪滑、滑冰、登山、野營、排球、漂流、溯溪等。根據(jù)休閑運動的機制，從每個人不同的動機和目的上來看，可以將休閑運動分為以下五大類，分別是：探險拔高、競技對抗、保健運動、康復游戲、健身塑型。把休閑運動以目的而細分，不同目的的人可以作不同選擇，那么我們可以從中選擇現(xiàn)代人可以完成的建議休閑運動開發(fā)訓練，在學校內(nèi)開設休閑運動特色項目，在公共理論學習的基礎(chǔ)上開展戶外攀巖、野外拓展、風箏、鐵圈、戶外徒步等項目，使得校內(nèi)活動豐富起來，青年學生涉及到的休閑運動內(nèi)容較為豐富、形式較為獨特，既有體能、技能訓練的作用，又有生存心理潛在意識訓練，加強學生自主運動意識的培養(yǎng)，在學校里將休閑運動內(nèi)容廣度拓寬，待學生出校后能夠看到不同休閑運動產(chǎn)業(yè)，從而拉動這些休閑體育運動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)賦能。

3、運動形式的開發(fā)

據(jù)研究表明，以北京市居民休閑運動形式為例，老年人居民樓為輻射，以廣場舞和八段錦為主，形式單一。該活動年齡圈層使用休閑體育場所較之其他年齡層段數(shù)量上較少，戶外登山和騎行等一系列運動，在北京市政府休閑體育類活動空間中規(guī)劃為最邊緣地帶，老年人的活動形式單一有這一部分原因，向其普及多樣的活動形式可以盡量避免此類問題。我們以運動形式來劃分可以將休閑運動劃分為器械、戶外、自行運動。使得各年齡段的居民利用閑余時間達到休閑娛樂，這些活動都需要參與者親歷親為，也需要其掌握一些基礎(chǔ)技能公共知識。這些知識在各個年齡段的學生中都可以得到不同程度的培養(yǎng)，例如：中學階段開展毽球課程，毽球是我國古老又新興的一項體育運動，它由古代的踢毽子演變而來，集羽毛球的場地、排球的規(guī)則、足球的腳法技術(shù)于一身，是一項具有較強健身性、趣味性、觀賞性和競技性的運動。毽球運動能夠提高學生的靈敏性、柔韌性、速度、彈跳及耐力等身體素質(zhì)，發(fā)展判斷、注意、反應等心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生機智靈活、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。通過毽球教學，使學生了解及掌握毽球三大技巧的同時也能培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。

4、運動意識的開發(fā)

以個體為單位，每個人都以不同衡量標準來界定自身的體育素養(yǎng)，換言之，體育素養(yǎng)是在每個個體先天自帶的身體素質(zhì)的基準之上，學習體育知識和技能形成的體育綜合能力，通過這樣的基本體育素養(yǎng)能夠指導人們進行簡單的體育休閑運動。將每個人的學習生涯分為四個階段，分別是：幼兒階段、小學階段、中學階段、大學階段，幼兒階段為運動啟蒙，小學階段正在逐漸學習豐富的基礎(chǔ)運動的種類，中學階段是不斷地在加強技能與力量感，大學階段則以鍛煉大學生身體素質(zhì)，強身健體，維護人類的基本健康準則而設立。校內(nèi)休閑體育運動的學習過程中每位學生都擁有專業(yè)的師資力量和實踐操作平臺。無論是大學還是中學，每個階段的校園體育課程訓練都與休閑體育運動的發(fā)展相輔相成，單拿大學體育中的社會體育專業(yè)的開設來說，有更專業(yè)的體育知識的加成，每位學生學習到的休閑體育運動形式的廣度都大大擴寬，以每個學生為個體，校內(nèi)休閑體育知識的灌輸，在他們的腦海形成了一種運動的遷移，以他們?yōu)榘l(fā)散點，帶動周邊親朋好友參與運動，為現(xiàn)代社會中形成全民休閑運動的景象而打下堅實的基礎(chǔ)。就長遠來看，大學體育將為形成健康全民休閑運動社會而做準備的“網(wǎng)格點”集中起來，而中學體育則為提高這些“網(wǎng)格點”的身體素質(zhì)、運動技能而做準備，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。近幾年隨著課程體系的不斷改革，在初（高）中體育教學中，少部分體育老師更為注重學生的運動意識培養(yǎng)，但初（高）中生的學習擔子重壓力也大，鮮少有會自覺進行體育運動的學生。體育課程的設立會不斷改善這一現(xiàn)象。要想加強中學生的體育休閑運動意識，中學相關(guān)課程老師就需要不斷深入改革，研究出自己獨特的教學方法，對學生無論是技能還是意識方面都能有一定程度上的拔高，使得學生產(chǎn)生自主休閑體育運動的意識。對于如何增強中學學生體育意識可從以下幾方面著手：

4.1、盡量增加學生體育運動的機會

由于每個學生過少的運動經(jīng)歷導致少部分學生對體育課產(chǎn)生抗拒心理，從心理學上講養(yǎng)成習慣形成潛意識，會使得學生不再抗拒體育運動這個課程，從而會達到事半功倍的效果，那么如何增加運動機會呢？除正常的體育課程之外，運動會、集體跑操、廣播體操等都會在一定程度上增加學生運動的機會，在積攢一定的運動經(jīng)驗后，學生不會再懼怕短跑、長跑、仰臥起坐這樣的運動項目。要想更多的學生參與其中老師的教學方法也至關(guān)重要，在教學運動項目時可以選擇不常見的小眾運動，加上多種多樣的教學方式來吸引學生的學習興趣，達到學生自主深入學習體育運動的小目標。興趣產(chǎn)生之后則需要滿足不同學生的求知欲，深入研究不同運動的運動機制以及運動效果，就如同買不同的種子能種出不同樣子的果實，使得學生在選擇不同的運動去實施、堅持的過程中有所期待，才能不間斷持續(xù)地運動下去，得到長久的意識培養(yǎng)效果，堅定自己持續(xù)進行體育休閑運動學習的決心。

4.2、師生間平等關(guān)系，營造和諧運動氛圍

在中學生體育學習過程中，學生是始終如一的主體，為學生運動而做準備是老師的職責。研究新穎的教學方法，發(fā)現(xiàn)學生喜聞樂見的運動體育項目，才會讓中學體育運動效果更加明顯，為大學學習打好基礎(chǔ)，使大部分學生感受體育運動的魅力，逐漸養(yǎng)成保持運動的的好習慣。不一樣的體育運動，會從不同方面激發(fā)學生熱愛體育休閑運動，更會使學生養(yǎng)成良好的習慣意識，從而不同程度地提高學生的身體素質(zhì)。

學校，無論是中學還是大學，亦或者是小學階段。學校休閑運動的開展都會不同程度上對每個學生未來的社會生活產(chǎn)生一定的影響，使其形成自主休閑運動的潛意識，這一批學生會使得未來某個時期的休閑運動產(chǎn)業(yè)充滿活力，帶動相關(guān)經(jīng)濟的發(fā)展，要讓整個休閑運動產(chǎn)業(yè)形成良性、穩(wěn)步上升的朝陽產(chǎn)業(yè)，學校教育對于學生的培養(yǎng)不僅不能夠松懈，反而要隨著時代的發(fā)展、科技的進步持續(xù)地研究更好的體育休閑運動教學方法。

5、運動如何做推廣

在體育休閑運動以學校為發(fā)散點，從而在形成良性循環(huán)時，全民運動意識也開始覺醒，生活水平不斷在提高，傳統(tǒng)的運動方式已經(jīng)不足以吸引現(xiàn)代社會青年的目光，單一運動方式雖然在市場上推廣機制更加成熟，更為廣泛傳播，但是簡單古老的運動方式已經(jīng)沒有辦法去滿足個性化學校培養(yǎng)出來的運動個體，在教育改革背景下學校對社會上現(xiàn)有的個性化的運動要求標準都逐漸提高，休閑運動產(chǎn)業(yè)鏈無外乎是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，但是怎么樣去抓住機會還有待發(fā)掘。提起傳統(tǒng)體育運動產(chǎn)業(yè)，健身房是所有人唯一會想到的休閑運動場所。很多創(chuàng)新的小眾運動也應該得到推廣展現(xiàn)在大眾面前，使得運動產(chǎn)品更加的多元化，同時，增加每一項小眾運動的吸引力與神秘感。例如：近幾年新興休閑運動產(chǎn)業(yè)普拉提，這個運動對于女性而言吸引力更加大，有矯正體骨、塑性的一大直接特點，每個個體追求的成果轉(zhuǎn)化不同，抓住這一特點，可以把不同的運動推廣出去，隨著網(wǎng)絡媒介的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟也是提高此類休閑運動推廣轉(zhuǎn)化率的重要途徑，例如，網(wǎng)絡教練劉耕宏獨創(chuàng)的健身操。據(jù)研究表明，劉耕宏如今成為炙手可熱的網(wǎng)絡健身教練利用了三個較大的順風點：第一，將流行歌曲與韻律操自創(chuàng)結(jié)合；第二，抓住時期特征，大部分居民無法外出健身；第三，借用網(wǎng)絡的傳播速度快速。這三點缺一不可，新型不常見且小眾新穎的休閑運動更被大眾所接受，加之其運用好了當今快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，使其由線下實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)換成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，營銷推廣方式非常奇特。

根據(jù)對“劉耕宏”成功實例的研究，我們得出當今社會互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快，運動的推廣都可以運用線上推廣，學校教育中對于休閑體育運動未來的展望納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中，是對休閑體育這個朝陽產(chǎn)業(yè)最大的鼓勵。從目前休閑體育運動發(fā)展的規(guī)模來看，發(fā)展速度慢，種類少，休閑體育運動品類還需要挖掘：健腹輪、拉力器等不常見的器材也應該推廣。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程中，學生通過市場調(diào)查分析再結(jié)合自己的專業(yè)知識開創(chuàng)特色運動項目，這在未來會形成一個大趨勢。做好專業(yè)項目，在人民生活水平的提高、幸福指數(shù)追求上升時，才會有更多的居民把更多的空閑時間與金錢投入休閑體育運動產(chǎn)業(yè)，這樣的體育產(chǎn)品也會將整個體育市場的種類增加，形成百花齊放的廣闊的前景。具體深究，作者認為目前市面上比較常見的主流網(wǎng)絡平臺都可以成為產(chǎn)品線上推廣的平臺，根據(jù)每款APP 的不同特點及使用方法，本研究將線上推廣平臺以推廣目的而分類；

（1）樹立健康正向的休閑運動產(chǎn)業(yè)廠牌，打造休閑體育獨樹一幟的廠牌文化，規(guī)范廠牌商標，研制具有特色的休閑體育運動產(chǎn)品縱向發(fā)展，投入短視頻平臺宣傳，利用短視頻大面積推廣的瞬時性來支撐、推動該休閑運動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；

（2）微博：微博是一個開放度比較大的平臺，每個人都能互相看見微博，據(jù)研究47%的青年人是微博平臺的活躍指數(shù)的主要貢獻者，充分利用微博平臺的這一大特點，在微博上發(fā)布廠牌相關(guān)的休閑體育運動器材照片和運動照片，進行大幅度銷售并利用網(wǎng)紅帶動營銷，拉動廠牌經(jīng)濟效應，邀請紅人直播代言展示器械運動過程，提高社會對此休閑項目的關(guān)注度。以此類推，其他平臺也可以用同樣的營銷推廣方式，例如小紅書、微信等平臺也可以進行一定程度地宣傳營銷。

不斷地作推廣的同時，對于產(chǎn)品本身也要深入研究，使其與時俱進，緊跟時代風向標，室內(nèi)和戶外運動在任何時期都會面臨不同的挑戰(zhàn)和機遇，辯證的看待是抓住機遇的上上選擇。學校多樣教育培養(yǎng)出來的學生對休閑運動產(chǎn)業(yè)的需求都比較高，因此學校教育不能一昧單向培養(yǎng)高需求的休閑運動產(chǎn)業(yè)的消費者來拉動經(jīng)濟，造成供不應求產(chǎn)業(yè)質(zhì)量達不到消費者的要求。因此，注重培養(yǎng)休閑運動產(chǎn)業(yè)的“建設者”也是重任，雙邊培養(yǎng)是最好的選擇，這樣才會使得休閑運動產(chǎn)業(yè)是一個良性產(chǎn)業(yè)鏈。

6、結(jié)語

綜上五點所述，學校休閑運動的開展對休閑體育運動發(fā)展的潛在價值具有非常重要的作用。小到行業(yè)未來的消費者、大到行業(yè)未來的締造者學校教育體系都在培養(yǎng)。一個產(chǎn)業(yè)被認定為朝陽產(chǎn)業(yè)，說明這個產(chǎn)業(yè)的生命力非常強大，市場前景比較廣闊。隨著人類社會進步，對需求的標準提高，在未來也許可以成為主導產(chǎn)業(yè)。與夕陽產(chǎn)業(yè)最大的區(qū)別在于，消費者和締造者，作為一種“產(chǎn)品”是不斷從學校內(nèi)被培養(yǎng)出來的，源源不斷的，生命周期非常長。學校培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學生具有良好的體育意識和素養(yǎng)，經(jīng)過長時間檢驗，學生對休閑體育運動有多樣化的認識，堅定地樹立起自我運動意識，從而形成個人終身運動的想法。學校教育會根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需求，制定規(guī)格與標準，用于培養(yǎng)專業(yè)人才，為市場提供長期穩(wěn)定的行業(yè)人才，即使社會不斷發(fā)展進步，行業(yè)標準不斷提高，學校會緊跟時事重新修訂專業(yè)培養(yǎng)目標，構(gòu)建適用于這個時期所需人才的能力、知識水平的培養(yǎng)標準，這就是學校休閑運動的開展對于休閑體育產(chǎn)業(yè)潛在市場培育的價值。