兒童畫色彩在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探析

劉涑?李蕓姝

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，這使得人們對居住環(huán)境也提出了更高的要求。在此基礎(chǔ)上，越來越多人開始關(guān)注起室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)問題。室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中，色彩搭配是十分重要的一項(xiàng)工作。兒童畫色彩的應(yīng)用，能夠進(jìn)一步提升室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的效果，改善人們室內(nèi)居住體驗(yàn)。因此，當(dāng)前還需重點(diǎn)做好兒童畫色彩分析，結(jié)合室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)需求、特點(diǎn)，針對性做好兒童畫色彩導(dǎo)入，從而達(dá)到更加理想的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)效果。

關(guān)鍵詞：兒童畫色彩；室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)；應(yīng)用探析

中圖分類號：TU238 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0905（2023）29-00-03

色彩是室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，并扮演著不同的角色，一方面體現(xiàn)在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)三大界面上；另一方面也體現(xiàn)為室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中布藝、家具、燈飾等方面。因此，還需設(shè)計(jì)人員能夠正確認(rèn)識色彩搭配在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的重要性，并能夠通過空間色彩的充分運(yùn)用，打造出黃金比例。具體來看，設(shè)計(jì)人員的色彩搭配應(yīng)用，可從大自然中選擇靈感。大自然本身便蘊(yùn)含著十分豐富的色彩，也有著十分豐富的形式和特征。同時(shí)，也可以從兒童畫和世界名畫中尋找色彩搭配的靈感，使室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)能夠達(dá)到更理想的效果。

一、兒童畫色彩藝術(shù)特征

從兒童創(chuàng)作的作品來看，往往表現(xiàn)出了兒童視角下對美好事物的看法，是一種喜愛之情的表達(dá)。不同于成年人的世界，兒童眼中的世界，往往充滿了豐富的色彩，并且在不同色彩搭配中，也能夠展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意表達(dá)。而在兒童進(jìn)行繪畫作品創(chuàng)作時(shí)，則更多關(guān)注自身繪畫作品中的情感表達(dá)，且多是和自身存在關(guān)聯(lián)的情感表達(dá)。因此，還需重點(diǎn)做好兒童心理學(xué)的研究，只有真正讀懂了兒童的心理，才能夠真正走入兒童的世界，以及了解兒童的繪畫作品。同時(shí)，也需要更加細(xì)致、全面地發(fā)現(xiàn)兒童的優(yōu)點(diǎn)，使兒童在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)，能夠更加充分地展示自己的純潔心靈。

具體來看，兒童繪畫作品往往具有更加豐富、更別具一格的特點(diǎn)。不同于成年人的繪畫創(chuàng)作，兒童的繪畫作品多是不受到思維束縛的，并且更愿意通過色彩運(yùn)用來表達(dá)情緒。如在太陽繪畫中，紅色的應(yīng)用既能夠表達(dá)熱情充滿活力的情緒，也能夠表達(dá)憤怒的情緒。同時(shí)，從男孩和女孩的繪畫創(chuàng)作來看，也會涉及不同的色彩運(yùn)用。如男孩在繪畫創(chuàng)作中，往往更喜歡應(yīng)用藍(lán)色，而女孩則更喜歡粉色。通過對不同色彩的分析，也能夠把握不同兒童的性格特點(diǎn)。因此，在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中，兒童畫色彩的應(yīng)用，也需要建立在正確色彩情感分析上，方能夠使兒童畫的色彩應(yīng)用達(dá)到更理想的效果[1]。

二、兒童畫色彩在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）藝術(shù)價(jià)值

從很多繪畫大師的作品來看，其本身也和兒童畫之間有著異曲同工之處。繪畫作品的畫面不僅僅能夠?qū)和男睦砗退季S特征進(jìn)行體現(xiàn)，也多伴隨著不確定的邏輯性。如此一來，在看似不規(guī)則的形象應(yīng)用和復(fù)雜構(gòu)圖與色彩不同顯示的基礎(chǔ)上，便能夠使創(chuàng)作的繪畫作品，帶給人更加有層次的感受。例如，在梵高、馬蒂斯等繪畫大師的繪畫藝術(shù)作品中，便能夠帶給人們一種無拘無束的感受。其本身淳樸的繪畫風(fēng)格，也好似兒童畫一樣，經(jīng)常讓人捉摸不透。因此，只有當(dāng)真正理解了這些繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作背景和追求后，才能夠體會到其中展現(xiàn)出的藝術(shù)語言和藝術(shù)魅力，以及通過在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用兒童畫色彩，提高室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值。

（二）體現(xiàn)兒童的主觀性

兒童畫創(chuàng)作中，往往有著更為單純的色彩應(yīng)用方法，尤其是更多純色的應(yīng)用，并對色彩應(yīng)用中的光色變化與明度有著更高的要求。同時(shí)，從繪畫造型的角度來看，兒童畫創(chuàng)作中也更加喜歡應(yīng)用夸張的手法。從色彩應(yīng)用的角度來看，兒童畫色彩往往更加追求色彩的動態(tài)感受，突出色彩運(yùn)用的趣味性和原始性，以及在集中動態(tài)色彩中，展現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的鮮活力。之后，以兒童的直觀感覺作為主要考量，通過采取塊面的方式進(jìn)行處理呈現(xiàn)。因此，通過在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用兒童畫色彩，也能夠更加充分地體現(xiàn)出兒童的主觀性[2]。

（三）突出設(shè)計(jì)風(fēng)格

馬蒂斯作為兒童畫創(chuàng)作名家，在其繪畫作品創(chuàng)作中，往往表現(xiàn)出十分簡單的線條，以及注入精力研究色彩調(diào)和應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，其能夠使顏色的概念和畫面之間達(dá)到更完美的融合效果，以此來突出繪畫作品的整體趣味性和生動性，也能夠在獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格影響下，使繪畫作品更具生命力。目前，兒童畫色彩風(fēng)格在很多室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中都得到了廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也應(yīng)用于招貼廣告、插圖作品等領(lǐng)域中。通過在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用兒童畫色彩，也能夠進(jìn)一步提出設(shè)計(jì)風(fēng)格。

三、兒童畫色彩在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略

（一）同類型軟裝色彩應(yīng)用

在兒童畫創(chuàng)作色彩應(yīng)用中，往往會使用相同的色彩進(jìn)行創(chuàng)作，然后應(yīng)用顏色相同但透明度不同的色彩進(jìn)行點(diǎn)綴和區(qū)別。例如，在繪畫魚時(shí)，兒童畫往往會使用單一的色彩進(jìn)行創(chuàng)作，如藍(lán)色的魚，然后通過不同透明度的藍(lán)色進(jìn)行裝飾，從而使最終呈現(xiàn)出的作品，給人一種色彩更加柔和，畫面更加和諧，顏色更加舒雅的效果，也能夠提高其統(tǒng)一的形式感。以室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的地中海設(shè)計(jì)風(fēng)格為例，通過藍(lán)色和藍(lán)色之間的搭配銜接應(yīng)用，便能夠帶給人們身臨其境般的和諧感受。同時(shí)，搭配室內(nèi)燈飾、拱門以及不同深淺度的布藝設(shè)計(jì)，墻面設(shè)計(jì)，地面設(shè)計(jì)，飾品設(shè)計(jì)，也能夠通過不同藍(lán)色的合理搭配，進(jìn)一步體現(xiàn)出藍(lán)色的美感。

類似色彩的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，我們也可以稱之為相鄰色的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)。在該種色彩設(shè)計(jì)中，往往會選擇使用某一種顏色為主顏色，然后應(yīng)用其他顏色進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。通過該種方法進(jìn)行顏色設(shè)計(jì)，相同顏色的搭配設(shè)計(jì)，更給人一種活潑且充滿層次變化的審美體驗(yàn)。反之，如果在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中，僅僅是使用了某一種單一顏色，則很容易給人單調(diào)乏味的體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，通過其他顏色的合理搭配，便能夠改變這種單調(diào)體驗(yàn)。此外，在設(shè)計(jì)人員使用相鄰顏色進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)時(shí)，也需要對不同色彩的使用面積做好規(guī)劃，需要在色彩設(shè)計(jì)中遵循黃金比例。如此一來，方能夠真正意義上體現(xiàn)出色彩搭配的亮點(diǎn)[3]。

（二）對決型和準(zhǔn)對決型軟裝色彩應(yīng)用

于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)應(yīng)用兒童畫色彩的過程中，設(shè)計(jì)人員也可以選擇應(yīng)用對決型色彩和準(zhǔn)對決型色彩。從二者表現(xiàn)來看，主要反映在色相環(huán)上位于180°和接近180°位置的色相組合，是一種對比色的應(yīng)用。在對比色實(shí)際應(yīng)用中，往往會伴隨著更大的色相差。同時(shí)，對色相差的合理應(yīng)用，也能夠在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中達(dá)到一定程度距離感的效果，帶給人們更為強(qiáng)烈的視覺沖擊，更為鮮明的色彩搭配體驗(yàn)，更加充滿張力的視覺效果。

從兒童畫色彩來看，其往往會選擇應(yīng)用簡單的純色進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的背景設(shè)計(jì)，然后在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中再搭配喜歡的事物。之后，通過對明亮色彩的應(yīng)用，對室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的背景進(jìn)行有效裝飾。從當(dāng)前室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的常見風(fēng)格來看，北歐風(fēng)格的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)和輕奢風(fēng)格的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，往往更常使用該種設(shè)計(jì)方式。

具體來看，在對決型室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)和準(zhǔn)對決型室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中，往往會選擇一種顏色作為室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)中的主要顏色，然后對這一色彩進(jìn)行大面積使用，并更多作為室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)中的背景色。之后，設(shè)計(jì)人員會在區(qū)別于主色彩的基礎(chǔ)上，對其他色彩進(jìn)行選擇，作為點(diǎn)綴色和配角色，應(yīng)用于室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)中，從而在完成室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)后，能夠帶給人們一種呼應(yīng)的感受，也能夠提高室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)的整體高級感[4]。

（三）三角、四角形軟裝色彩應(yīng)用

三角形和四角形的色彩搭配指的是在色相環(huán)上處于三角形和四角形位置的色彩。從其中最具代表性的色彩應(yīng)用來看，便是紅色、藍(lán)色、黃色。目前，在該種室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)中，也衍生出了風(fēng)格派的類別。在該派系類別中，通過其中標(biāo)志性的色彩應(yīng)用和構(gòu)圖元素應(yīng)用，在包括建筑領(lǐng)域、設(shè)計(jì)領(lǐng)域、繪畫領(lǐng)域等多個(gè)方面均有著十分重要的影響力。在兒童畫色彩中，紅色、藍(lán)色與黃色三原色也是兒童在面對色彩時(shí)所產(chǎn)生的第一印象。同時(shí)，三角形和四角形色彩的應(yīng)用，也能夠在視覺層面上帶給人們更加強(qiáng)烈的沖擊感受，以及在色彩更加絢麗繽紛和視覺感受更加跳躍的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增添了室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)的氛圍感。同時(shí)，從不同色彩應(yīng)用來看，色彩本身也傳遞著不同的情感認(rèn)知。因此，在三角形和四角形色彩應(yīng)用于室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)的過程中，也需要設(shè)計(jì)人員能夠重點(diǎn)把握好不同色彩應(yīng)用中的明度、純度和面積，從而使室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)能夠達(dá)到更理想的效果（見圖1所示）。

（四）全相型軟裝色彩應(yīng)用

全相型色彩于室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，指的是一種沒有任何偏向，能夠?qū)Χ喾N色相進(jìn)行應(yīng)用的配色，也是兒童畫色彩應(yīng)用于室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)中的主要方式。在兒童進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)，往往不會對同類色、互補(bǔ)色等色彩因素進(jìn)行考量，更多是出于自身喜好進(jìn)行色彩應(yīng)用，能夠?qū)Σ煌蔬M(jìn)行靈活應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)色彩認(rèn)知的局限性和束縛。因此，全相型色彩在室內(nèi)軟裝色彩設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，也更加契合兒童的特點(diǎn)和喜好。目前，在兒童房軟裝色彩設(shè)計(jì)中，便可以采取全相型色彩設(shè)計(jì)方式，打破單調(diào)、單板的設(shè)計(jì)風(fēng)格。一方面對墻面、地面、柜子等部分進(jìn)行全相型色彩設(shè)計(jì)；另一方面對抱枕、地毯、床單等進(jìn)行全相型色彩設(shè)計(jì)[5]。

四、兒童畫色彩在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用優(yōu)化

（一）做好設(shè)計(jì)人員培養(yǎng)，提高設(shè)計(jì)人員專業(yè)性

設(shè)計(jì)人員是開展室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)工作的主體力量，為能夠使室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)達(dá)到更理想的效果，還需要重點(diǎn)做好設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)，不斷提高設(shè)計(jì)人員的專業(yè)性。其間，在應(yīng)用兒童畫色彩進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)時(shí)，更需要幫助設(shè)計(jì)人員把握好什么是兒童畫色彩，以及兒童畫色彩在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)應(yīng)用中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。同時(shí)，可導(dǎo)入兒童畫色彩應(yīng)用于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，尤其是整合其中成功案例與失敗案例。通過成功室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)案例和失敗室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)案例的對比，幫助設(shè)計(jì)人員掌握室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)成功與失敗的原因，然后在詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，不斷提煉出兒童畫色彩應(yīng)用于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)，為人員開展室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)工作，提供行為指南，達(dá)到更理想的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)效果。

（二）把握室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)需求，提高室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)針對性

目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，這使得人們對自己的居住環(huán)境有了更高的要求。在此基礎(chǔ)上，如果仍然延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式，則很難真正滿足當(dāng)前人們高質(zhì)量居住需求。因此，這就需要做好室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)優(yōu)化。通過科學(xué)合理的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，為人們生活提供一個(gè)更加舒適的環(huán)境。其中，色彩作為室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的重要元素，不同色彩的應(yīng)用能夠呈現(xiàn)出不同的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格，也能夠在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中帶來不同的情緒。如不合理的紅色應(yīng)用會使人處于亢奮狀態(tài)，一般不適合應(yīng)用于臥室內(nèi)；不合理的黑色應(yīng)用會帶給人一種壓抑感，讓人產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此，這就需要設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)時(shí)，能夠把握好不同色彩的應(yīng)用。而且，業(yè)主一般會提出自身的風(fēng)格喜好和色彩喜好，但設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在尊重業(yè)主喜好的基礎(chǔ)上，對業(yè)主觀點(diǎn)中的錯(cuò)誤想法進(jìn)行指正，不能夠完全參照業(yè)主要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過自身的專業(yè)性，幫助業(yè)主合理運(yùn)用色彩進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，以達(dá)到預(yù)期效果。

（三）導(dǎo)入信息技術(shù)，準(zhǔn)確把握室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)效果

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展加速了社會信息化步伐。在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)和色彩應(yīng)用中，同樣需要做好信息技術(shù)導(dǎo)入，通過應(yīng)用信息技術(shù)和信息化軟件，對室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)和色彩運(yùn)用效果進(jìn)行展示。其中，在兒童畫色彩應(yīng)用于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)人員便可以先行通過軟件對設(shè)計(jì)效果進(jìn)行查看，一方面找出其中的設(shè)計(jì)不足；另一方面與業(yè)主進(jìn)行溝通，詢問業(yè)主想法，然后對室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)方案和色彩應(yīng)用方案進(jìn)行優(yōu)化。

五、結(jié)束語

色彩是室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，并對比材質(zhì)、光照、線條、形體等方面設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)往往能夠帶給人們更加強(qiáng)烈且直觀的視覺沖擊。通過在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中合理應(yīng)用兒童畫色彩，一方面能夠優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境的光線度和空間感；另一方面也能夠帶給業(yè)主更加豐富的視覺享受，以及同時(shí)增加室內(nèi)空間的童趣性。因此，設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)時(shí)，還需正確認(rèn)識兒童畫色彩的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)、情況與需求，針對性做好兒童畫色彩的合理應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：劉涑（1991-），女，遼寧大連人，碩士研究生，纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，從事軟裝飾設(shè)計(jì)與材料工藝研究；李蕓姝（1997-），女，遼寧遼陽人，碩士研究生，纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，從事當(dāng)代藝術(shù)軟材料應(yīng)用研究。