新時(shí)代下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的挑戰(zhàn)與防控機(jī)制建構(gòu)

摘? 要：新時(shí)代，高校有關(guān)意識(shí)形態(tài)的工作遇到挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤思潮與不良文化等因素的影響下，由于部分學(xué)生思想不夠成熟，易被虛假信息誤導(dǎo)，對(duì)學(xué)生觀念形成產(chǎn)生不利影響。高校需要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展情況，需要發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域威脅到我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，分析相關(guān)問(wèn)題出現(xiàn)的原因并有效應(yīng)對(duì)。文章通過(guò)對(duì)知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)中我國(guó)主流期刊，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全方面的信息進(jìn)行整理，提出建立對(duì)熱點(diǎn)輿情動(dòng)態(tài)的引導(dǎo)機(jī)制、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)機(jī)制等方法，希望可以為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全工作提供較好的助力。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)；形態(tài)安全；主流意識(shí)；防控機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）25-0022-04

基金項(xiàng)目：2023 年湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題“新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題及對(duì)策研究”（課題編號(hào)：XSP 2023FXC121）。

作者簡(jiǎn)介：趙麗莉（1981—），女，碩士，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地管理辦公室主任，講師，研究方向?yàn)樗颊逃?、?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使信息得以快速傳播，但在多元文化盛行階段可能因錯(cuò)誤價(jià)值觀念的影響，使網(wǎng)絡(luò)新媒體面臨不小的挑戰(zhàn)。高校在社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)上，應(yīng)該積極推進(jìn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，保證自身在意識(shí)形態(tài)建設(shè)方面的作用得以發(fā)揮。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校需要正確理解信息化與網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全方面做出正確的判斷。我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)傳播會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)影響，高校需要快速基于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)受到的挑戰(zhàn)，建立防護(hù)機(jī)制，確保學(xué)生不會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)中的不良文化誘導(dǎo)，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

一、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全面對(duì)的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)帶來(lái)的負(fù)面信息

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為信息傳播提供了新方式，可以在信息傳播方面突破空間與時(shí)間的束縛。公眾可以利用智能終端獲取網(wǎng)絡(luò)中的信息，快速知曉新聞熱點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們獲取信息提供了較好的平臺(tái)，公眾可以將制作的信息投放在網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)中的信息未經(jīng)過(guò)辨識(shí)，信息的真?zhèn)螣o(wú)法確定。在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)很多信息，因?yàn)閮?nèi)容過(guò)于片面，可能對(duì)觀看信息的人群造成錯(cuò)誤引導(dǎo)。在信息過(guò)于片面或信息失實(shí)的情況下，人們僅憑借已獲取的信息，不能對(duì)事件做出客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)于重大輿情事件，群眾會(huì)因獲取信息不足以及缺乏批判理性的眼光，無(wú)法正確對(duì)輿情進(jìn)行評(píng)論，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的安全產(chǎn)生威脅［1］。

（二）主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)削弱

互聯(lián)網(wǎng)作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模日益壯大的過(guò)程中，為網(wǎng)絡(luò)自媒體發(fā)展提供了較好條件，網(wǎng)絡(luò)自媒體如雨后春筍般地出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)大V數(shù)量日益增多，出現(xiàn)了不少的話語(yǔ)中心。網(wǎng)絡(luò)主播在輸出自己價(jià)值觀的同時(shí)，學(xué)校青年學(xué)生因個(gè)人觀念并不成熟，可能在網(wǎng)絡(luò)充斥的各類言論中迷茫，不自覺(jué)地受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，非官方意識(shí)形態(tài)的影響力日益擴(kuò)大，主流媒體話語(yǔ)權(quán)遭到削弱，主流媒體話語(yǔ)權(quán)邊緣化問(wèn)題得不到解決［2］。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，部分高校學(xué)生容易失去對(duì)傳統(tǒng)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)去中心問(wèn)題會(huì)不斷放大。高校在育人方面一直處于最前線，但是在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿論陣地作用逐漸淡化，其他非主流意識(shí)形態(tài)經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)傳播后，會(huì)進(jìn)一步稀釋高校主流意識(shí)形態(tài)。

（三）西方不良文化的傳入

在20世紀(jì)90年代末，互聯(lián)網(wǎng)逐漸在我國(guó)興起，隨著時(shí)間的推移，民眾獲取信息有了便利的途徑。互聯(lián)網(wǎng)因信息傳播便捷的特點(diǎn)，逐漸成為輿論的主要陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，對(duì)意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了一定影響，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)很多新的問(wèn)題，不良文化在網(wǎng)絡(luò)的傳播，易對(duì)青年群體形成錯(cuò)誤的引導(dǎo)［3］。歷史虛無(wú)主義、普世價(jià)值觀、消費(fèi)主義等錯(cuò)誤觀念在網(wǎng)絡(luò)中的傳播，對(duì)高校青年學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生了一定影響，從網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)失范、個(gè)人主義泛濫、拜金主義盛行等情況窺見(jiàn)一斑。

二、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題出現(xiàn)的原因

（一）學(xué)生意志力薄弱

高校學(xué)生社會(huì)閱歷較少，處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，因?yàn)閮r(jià)值觀沒(méi)有完全成型，可能會(huì)被網(wǎng)上不良文化或嘈雜的言論誘導(dǎo)。高校部分學(xué)生明辨是非的能力較弱，理性思維不足，容易被敵對(duì)分子制造的言論迷惑。學(xué)生在信息獲取時(shí)看到片面內(nèi)容便妄加揣測(cè)，容易被有心之人利用［4］。高校學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，如果無(wú)法對(duì)不良文化進(jìn)行有效鑒別，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，可能會(huì)被虛假信息誤導(dǎo)。

（二）高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)不足

學(xué)校是意識(shí)形態(tài)宣傳的主陣地，在時(shí)代發(fā)展中因互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作形成一定影響。高校沒(méi)有快速調(diào)整自身在意識(shí)形態(tài)宣傳方面的方式，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的掌握不足，沒(méi)有打造“互聯(lián)網(wǎng)+”的工作平臺(tái)與模式，無(wú)法為意識(shí)形態(tài)宣傳在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的開(kāi)展提供實(shí)施方案。高校思政工作者將重心集中在傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域，沒(méi)有關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的意識(shí)形態(tài)教育工作。高校對(duì)意識(shí)形態(tài)教育在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播的工作投入不足，沒(méi)有及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作，可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)輸出意識(shí)形態(tài)脫節(jié)的問(wèn)題。因此，高校在網(wǎng)絡(luò)輿情把控方面的效用不高。高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力日益削弱，學(xué)生現(xiàn)實(shí)價(jià)值需求得不到滿足，會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流意識(shí)內(nèi)容的積極性［5］。

（三）網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為人們傳遞信息提供了便利，也成為年輕一代社交的主要手段，網(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶的思想產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)用戶的價(jià)值取向與思想觀念可能在網(wǎng)絡(luò)信息獲取中發(fā)生改變。不少網(wǎng)絡(luò)媒體基于自身流量要求，以夸張標(biāo)題作為噱頭吸引讀者。還有不少媒體基于大眾當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行碎片化處理。通過(guò)碎片閱讀，滿足大眾閱讀需要。內(nèi)容以片段形式出現(xiàn)，就可能對(duì)部分群體了解事件真實(shí)原貌產(chǎn)生一定影響。高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中閱覽信息，只關(guān)注浮夸內(nèi)容，對(duì)閱讀素材是否真正存在價(jià)值的關(guān)注較少，學(xué)生在信息獲取時(shí)選擇碎片化的閱讀方式，對(duì)信息內(nèi)容全面性、系統(tǒng)性關(guān)注不大。網(wǎng)絡(luò)具有較為明顯的隱蔽性，別有用心之人可能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)散布不實(shí)言論，不利于高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，學(xué)生可能在錯(cuò)誤思潮或不良文化的引導(dǎo)下，形成錯(cuò)誤的三觀［6］。

三、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全防控機(jī)制的建設(shè)路徑

（一）建立熱點(diǎn)輿情動(dòng)態(tài)引導(dǎo)機(jī)制

高校應(yīng)在教育活動(dòng)中做好主流意識(shí)形態(tài)傳播工作，公眾通過(guò)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，主動(dòng)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情?；谠诰W(wǎng)絡(luò)重大輿情方面掌握話語(yǔ)權(quán)的需求，高校必須改變過(guò)往被動(dòng)分析網(wǎng)絡(luò)輿情的工作狀態(tài)，選擇黨課思政課或利用活動(dòng)引導(dǎo)在校學(xué)生學(xué)習(xí)主流意識(shí)形態(tài)，高校選擇多元形式宣傳主流意識(shí)形態(tài)，可以在宣傳活動(dòng)中獲得較好的效果。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，對(duì)于網(wǎng)上輿情的監(jiān)控，因缺乏系統(tǒng)規(guī)范機(jī)制，不能第一時(shí)間掌握輿情，無(wú)法對(duì)輿情發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析。高校需要在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)方面把握住主動(dòng)權(quán)，應(yīng)該動(dòng)態(tài)分析網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)輿情動(dòng)向作出判斷，快速分析重大輿情并能基于輿情具體情況，以可靠方式進(jìn)行處理。思政工作人員監(jiān)測(cè)輿情動(dòng)態(tài)，借助數(shù)據(jù)分析獲得可靠的內(nèi)容，給予高校學(xué)生正確引導(dǎo)，防止學(xué)生在錯(cuò)誤言論下形成錯(cuò)誤的觀念。高校在主流意識(shí)形態(tài)構(gòu)建時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮自身在主流意識(shí)形態(tài)傳播主陣地的優(yōu)勢(shì)，絕不能讓非主流意識(shí)形態(tài)占據(jù)話語(yǔ)權(quán)。在高校積極開(kāi)展主流意識(shí)形態(tài)構(gòu)建工作時(shí)，對(duì)學(xué)生合理引導(dǎo)，助力學(xué)生形成正確的觀念。

高校在主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)時(shí)，需要做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理工作，根據(jù)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)需要，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行分析，基于網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)構(gòu)建相應(yīng)的工作平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，質(zhì)量良莠不齊，高校應(yīng)快速建立以主流意識(shí)形態(tài)為中心的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為思想政治教育內(nèi)容宣傳的渠道［7］。

完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)后，對(duì)于出現(xiàn)的重大輿情，可以借助技術(shù)手段獲取信息。對(duì)輿情進(jìn)行全程跟蹤，由此可以對(duì)輿情走向作出判斷。通過(guò)對(duì)輿情信息的整理，可以發(fā)現(xiàn)輿情的本質(zhì)，給出精準(zhǔn)的評(píng)析內(nèi)容。以主流意識(shí)形態(tài)價(jià)值觀做好輿論導(dǎo)向工作，做好高校主流意識(shí)形態(tài)平臺(tái)建設(shè)工作。思政課教師需要在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，基于學(xué)校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)要求，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測(cè)并給予合理引導(dǎo)。

在思政課上，教師可以選擇近期發(fā)生的熱點(diǎn)事件，作為理論內(nèi)容的配套案例。教師可以將重大網(wǎng)絡(luò)輿情事件作為思政課的分析對(duì)象，對(duì)事件進(jìn)行分析，讓學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的接觸中，看出事件的本質(zhì)。在教師使用網(wǎng)絡(luò)輿情解釋理論內(nèi)容時(shí)，給予學(xué)生合理引導(dǎo)，讓學(xué)生正確看待教學(xué)工作。高校思政工作人員必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，防止其對(duì)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)形成不利影響。

（二）設(shè)置網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

高校在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全方面，應(yīng)該建立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作給出實(shí)施細(xì)則，便于相關(guān)部門(mén)參與到主流意識(shí)形態(tài)工作中，使各部門(mén)良性協(xié)作，形成總體格局。在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)研究中，應(yīng)該立足大學(xué)生思想特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)中，對(duì)輿情發(fā)展情況進(jìn)行分析，得到輿情演變的規(guī)律，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳工作方法，使用技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行引導(dǎo)。高校應(yīng)該在發(fā)展期間，基于自身文化特色，為師生開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)精神生活領(lǐng)域，依托自身文化特色形成品牌效應(yīng)，讓師生可以在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，受到文化內(nèi)容的熏陶，正確看待網(wǎng)絡(luò)輿情，不會(huì)隨意被網(wǎng)絡(luò)信息左右思想。高校在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全工作中，基于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)需要，應(yīng)成立專門(mén)的工作室，做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)與文化的培育。高校在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)期間，通過(guò)科研、學(xué)工、宣傳等部門(mén)活動(dòng)，根據(jù)工作要求對(duì)宣傳資源進(jìn)行整合。在社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)、關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)、師生關(guān)心熱點(diǎn)等要素的把控下，制定專題學(xué)習(xí)教育方案，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行合理策劃，為活動(dòng)良性開(kāi)展提供保障。

（三）規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)機(jī)制

高校在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全輿情監(jiān)測(cè)與管控中，應(yīng)消除網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)在安全方面的隱患。網(wǎng)絡(luò)中的海量信息內(nèi)容并未經(jīng)過(guò)篩選，不能確保信息是否真實(shí)、可靠，因此學(xué)生在信息獲取時(shí)，可能因錯(cuò)誤內(nèi)容對(duì)自身產(chǎn)生不良影響，致使高校網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性得不到保證，也會(huì)埋下不小的信息隱患。高校應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，清楚網(wǎng)絡(luò)弊端可能對(duì)學(xué)生觀念確立形成的影響。

高?？梢允褂眯@網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選與管控，依托校園網(wǎng)絡(luò)及時(shí)過(guò)濾掉色情、暴力等方面的信息，在校園網(wǎng)絡(luò)使用中過(guò)濾商業(yè)廣告。高校在網(wǎng)絡(luò)信息的管理中，基于學(xué)生對(duì)信息獲取方面的需求以及學(xué)生主流意識(shí)建設(shè)需要，配置三級(jí)過(guò)濾機(jī)制。校黨委組織、教師、家長(zhǎng)是三級(jí)過(guò)濾機(jī)制的重要內(nèi)容，對(duì)于有礙主流意識(shí)形態(tài)傳播、不利于學(xué)生健康發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)鎖定并進(jìn)行過(guò)濾，在學(xué)生成長(zhǎng)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)測(cè)。通過(guò)信息監(jiān)管、過(guò)濾等操作，為學(xué)生創(chuàng)建健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為主流意識(shí)形態(tài)傳播奠定基礎(chǔ)。在高校推進(jìn)主要意識(shí)形態(tài)傳播時(shí)，應(yīng)建立準(zhǔn)入機(jī)制，對(duì)機(jī)制內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。高校需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入時(shí)間提出管控要求，通過(guò)限制行為，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中的合理性，也能防止學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中受到不良文化影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀。高校在主流意識(shí)形態(tài)傳播時(shí)應(yīng)建立實(shí)時(shí)監(jiān)控機(jī)制，在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行時(shí)通過(guò)實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)不良言論或造謠信息時(shí)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制能發(fā)揮作用，及時(shí)進(jìn)行預(yù)警。

四、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全防控的建議

（一）建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍

高校需要在工作目標(biāo)的指引下，組建一支責(zé)任心強(qiáng)、政治素質(zhì)過(guò)硬、技術(shù)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍，在工作人員的組織下推進(jìn)活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)期間，需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展需要制定培訓(xùn)方案，確保工作隊(duì)伍的每名成員均可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)展情況有較好的把握。高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)相關(guān)工作人員還需要具有學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，根據(jù)工作需要自覺(jué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全方面的理論知識(shí)，可以制作切合工作主題的網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)品。高校在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的建設(shè)中，應(yīng)該對(duì)人員工作進(jìn)行分工，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)思政教師、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督聯(lián)絡(luò)員、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持人員等，不同人員承擔(dān)的任務(wù)存在差異，高校要對(duì)不同工種內(nèi)容與責(zé)任進(jìn)行劃分，利于工作人員劃分工作內(nèi)容，可以按照要求將具體任務(wù)落實(shí)下去。高校應(yīng)該堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)傳播的主陣地，使用網(wǎng)絡(luò)渠道大力宣傳優(yōu)秀教育工作者與網(wǎng)絡(luò)文化的成果。高校需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)工作人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展，及時(shí)干預(yù)，做好引導(dǎo)工作。

（二）引導(dǎo)高校學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀基于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面，進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)的凝練。學(xué)生正確理解我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)，對(duì)學(xué)生思想、行為會(huì)產(chǎn)生正面導(dǎo)向作用。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論時(shí)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，應(yīng)注意立場(chǎng)，避免發(fā)表不成熟的言論或與真實(shí)情況不符的言論。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，讓學(xué)生在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)格按照相應(yīng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，獲得新體悟，提高自身素質(zhì)水平，擁有相對(duì)成熟的觀念，從而在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中抵御不良文化和錯(cuò)誤思潮的沖擊。學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)中，逐漸形成一套判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息自行進(jìn)行判斷，抵制不良內(nèi)容，在非主流意識(shí)形態(tài)侵襲防控方面作用突出。高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生凝練社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，守住主流意識(shí)形態(tài)主陣地。

五、結(jié)語(yǔ)

意識(shí)形態(tài)對(duì)一個(gè)國(guó)家有重要作用，我國(guó)高校承擔(dān)著教書(shū)育人的重責(zé)，需要重視意識(shí)形態(tài)，在新時(shí)代堅(jiān)守教育陣地，做好意識(shí)形態(tài)相關(guān)工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校需要在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的建設(shè)工作，應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)與主導(dǎo)權(quán)。高校應(yīng)牢牢堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)陣地，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給予學(xué)生思想層面的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念。

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（薦稿人：諶嵐，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任，副教授）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）