人工智能賦能高校思想政治教育的技術(shù)向度
——評《人工智能融入思想政治教育研究》

書名：《人工智能融入思想政治教育研究》

作者：鄧艷 等

出版社：西南財經(jīng)大學出版社

ISBN：978-7-5504-5711-9

出版時間：2023 年3 月

定價：88 元

人工智能是顛覆性的技術(shù)存在，依托人工智能技術(shù)賦能高校思想政治教育是時代訴求，也是高校思想政治教育變革的必然趨勢。習近平總書記明確指出：要“積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新”。人工智能伴隨著新理念、新業(yè)態(tài)以及新模式等出現(xiàn)，其發(fā)展、應用對于教育的開展機遇與挑戰(zhàn)并存。審思基于技術(shù)向度的人工智能賦能高校思想政治教育的優(yōu)勢和風險，深掘人工智能的技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化創(chuàng)新人工智能融入高校思想政治教育的路徑，從而更好地達到立德樹人的目的是時代使然。

鄧艷等編著、西南財經(jīng)大學出版社出版的《人工智能融入思想政治教育研究》一書，從理論、歷史、實踐和價值四重邏輯出發(fā)，梳理了人工智能融入思想政治教育的相關理論，揭示了人工智能融入思想政治教育的價值意蘊，剖析了人工智能融入思想政治教育的生發(fā)、作用以及運行的內(nèi)在機理，明析了人工智能融入思想政治教育的現(xiàn)實困境、存在風險以及目標指向，明確提出人工智能融入思想政治教育的創(chuàng)新路徑。全書整體思路清晰、邏輯嚴密且內(nèi)容詳實，不僅具有理論意義也兼具現(xiàn)實價值。誠然，正如書中所闡述的，人工智能融入教育既有優(yōu)勢，但也面臨挑戰(zhàn)。基于技術(shù)向度探討人工智能對高校思想政治教育賦能旨在規(guī)避劣勢的同時全面挖掘人工智能的技術(shù)優(yōu)勢，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢創(chuàng)新人工智能融入高校思想政治教育的路徑，賦能教育內(nèi)容精準化、教學方法多元化、教育場景立體化以及教育保障智能化，進而提升教育的實效性。

第一，賦能教育內(nèi)容精準化。教育內(nèi)容是高校思想政治教育的核心。技術(shù)的飛速發(fā)展伴隨著海量、多元的網(wǎng)絡碎片化信息，充盈著大學生頭腦的同時也深刻改變其心理、思想和行為。依托人工智能的技術(shù)優(yōu)勢，充分實現(xiàn)零散思想政治教育內(nèi)容的“優(yōu)化整合”并持續(xù)深化內(nèi)容創(chuàng)新、精準供給教育內(nèi)容是時代使然。質(zhì)言之，要充分發(fā)揮人工智能的技術(shù)優(yōu)勢精準篩選龐雜的碎片化信息，分類整合思想政治教育的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，系統(tǒng)構(gòu)建思想政治教育大數(shù)據(jù)庫，將精準的教育內(nèi)容有針對性、分層次地貫穿到教育過程中，提升教育的精準化程度。

第二，賦能教學方法多元化。教學方法是高校思想政治教育的關鍵。高校思想政治教育內(nèi)容、對象等都處于變化發(fā)展過程中，需要根據(jù)教育對象、內(nèi)容等與時俱進更新教育教學方法。人工智能的發(fā)展伴隨著一系列技術(shù)的迭代和變革，堅持“以人為本”的基礎上依托人工智能技術(shù)創(chuàng)新教育教學思維，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢探索、更新適宜的、有效的教育教學方法，譬如：通過“微助教”等學習平臺設置、發(fā)布問答等環(huán)節(jié)，協(xié)同傳統(tǒng)教學方法運用到高校思想政治教育過程中，提升學生參與感的同時也實時獲取有效反饋，提升教育的時效性。

第三，賦能教育場景立體化。教育場景是高校思想政治教育的載體。高校思想政治教育的開展依托于一定的載體，人工智能的發(fā)展為教育信息、教育內(nèi)容的傳播提供了多元的載體支撐，超越了時間和空間的教育載體和平臺也日益拓展。相較于以往陳舊、單一的載體形式，伴隨著人工智能產(chǎn)生的新興載體實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育載體的突破，能夠?qū)崿F(xiàn)線上和線下載體的互聯(lián)互通，極大地刺激學生的視覺、聽覺等感官，增強學習興趣，激發(fā)思想共鳴。靈活運用人工智能技術(shù)革新傳統(tǒng)思想政治教育模式，實現(xiàn)人工智能與高校思想政治教育融合應用，創(chuàng)造立體化的虛擬場景增進學生與教育內(nèi)容、載體等教育元素的協(xié)同聯(lián)動，打破傳統(tǒng)教學平面敘事，構(gòu)建立體化教學場景使學生身臨其境感受、體悟，讓枯燥的教育內(nèi)容“活起來”“動起來”，在潛移默化中受到教育和啟發(fā)。

第四，賦能教育保障智能化。教育保障是高校思想政治教育的支撐。人工智能呈現(xiàn)出數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化等特征，也彰顯出虛擬性、開放性、海量性等特點，充分發(fā)揮人工智能的技術(shù)優(yōu)勢優(yōu)化并完善高校思想政治教育保障的智能化，不斷增強和提升教育的科學化和規(guī)范化。一方面，加強和完善管理監(jiān)督機制保障，發(fā)揮人工智能的技術(shù)優(yōu)勢及時發(fā)現(xiàn)并有效隔離網(wǎng)絡上的誤導和錯誤信息并對學生進行有效引導，不斷提高網(wǎng)絡輿情的引導和應對能力；另一方面，深化高校思想政治教育教師隊伍等管理的智能化程度。

人工智能的蓬勃興起催生教育變革創(chuàng)新，教育的發(fā)展也需要技術(shù)的助力?；诩夹g(shù)向度全面審視人工智能為高校思想政治教育的變革和發(fā)展創(chuàng)造的機遇，也正視并規(guī)避人工智能所蘊藏的風險。緊扣人工智能所呈現(xiàn)的新要求、新特點，圍繞高校思想政治教育的核心要素，靈活運用人工智能的新興技術(shù)調(diào)整、優(yōu)化已有的內(nèi)容、方法等，真正推動人工智能與高校思想政治教育融合共生，促進高校思想政治教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。