為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量

文/張軍

實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，需要一大批具有科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的拔尖創(chuàng)新人才。

科技自立自強(qiáng)是國家強(qiáng)盛之基、安全之要。黨的二十大報(bào)告作出“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”的重大部署，并強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才統(tǒng)籌為一個專章進(jìn)行部署，體現(xiàn)了三者相輔相成、協(xié)同發(fā)力、強(qiáng)勁支撐社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的重要戰(zhàn)略地位。在二十屆中央政治局第二次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有效聯(lián)動，堅(jiān)持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)，形成良性循環(huán)?？倳浀闹匾撌鰹樾抡鞒躺舷到y(tǒng)推進(jìn)教育、科技、人才工作提供了根本遵循，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向。

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，為高校服務(wù)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供根本政治保證

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨。黨的十八大以來，我國教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，歸根結(jié)底在于堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。高校是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是新時(shí)期高校在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)中發(fā)揮更大作用的根本政治保證。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決做到黨辦的大學(xué)讓黨放心。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是馬克思主義政黨獨(dú)特優(yōu)勢在教育領(lǐng)域的重要體現(xiàn)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。必須堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，牢記“國之大者”，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校的各個環(huán)節(jié)。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保高校教育、科技、人才工作的正確方向。我國高等教育發(fā)展歷程深刻表明，以服務(wù)國家為最高追求，以國家戰(zhàn)略需求為最大導(dǎo)向，才能實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才有機(jī)協(xié)同和全局性發(fā)展。脫離國家歷史發(fā)展時(shí)期的中心任務(wù)，高等教育的發(fā)展就會遭受挫折和損失。我們要堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國大地，走建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。始終保證學(xué)校發(fā)展同社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)相一致，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷加強(qiáng)高校科技工作的頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃，實(shí)現(xiàn)高校科技工作與國家戰(zhàn)略的緊密對接。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，為高校教育、科技、人才工作提供思想引領(lǐng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思想領(lǐng)導(dǎo)，就是要掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，用正確思想引導(dǎo)人，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地”。要發(fā)揮黨的思想理論優(yōu)勢，加強(qiáng)對高校教育、科技、人才工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)校人才隊(duì)伍深懷愛國之心、砥礪報(bào)國之志。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，為高?？萍脊ぷ魈峁┙M織保障。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是黨對高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度，是高等學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的重要保證。中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，要求健全高校黨的組織體系、制度體系和工作機(jī)制，推動高校黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動高校為黨育人為國育才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷完善黨對科技工作的全面領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，使學(xué)?；鶎狱h組織成為團(tuán)結(jié)凝聚科技人才隊(duì)伍的戰(zhàn)斗堡壘，為扎實(shí)推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。

堅(jiān)持全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供不竭源泉

實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動。高校是培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍，是建設(shè)世界人才高地的重要陣地。要把人才培養(yǎng)作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重中之重，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供源源不竭的人才支撐。

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。黨的二十大報(bào)告指出，育人的根本在于立德；要“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。北京理工大學(xué)的前身延安自然科學(xué)院，從創(chuàng)辦起就以“報(bào)國擔(dān)當(dāng)”為使命，秉承培養(yǎng)“革命通人、業(yè)務(wù)專家”的育人理念，把思想政治教育貫穿到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，學(xué)校傳承紅色基因，堅(jiān)持德育為先，深挖紅色革命資源富礦，把“延安根、軍工魂”紅色基因融入辦學(xué)教學(xué)全過程，用理想信念鑄魂育人；創(chuàng)新思想政治教育方式方法，依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、人機(jī)互動等新技術(shù)，建立思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，將黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民爭取民族解放的光輝歷史原汁原味地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，極大提升了思想政治教育的吸引力、感召力、影響力。

實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，需要一大批具有科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的拔尖創(chuàng)新人才。習(xí)近平總書記指出，中國是一個大國，對人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。黨的二十大進(jìn)一步提出全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。面向未來，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，著力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，更加需要堅(jiān)定不移走好人才自主培養(yǎng)之路。高校作為科技創(chuàng)新的生力軍，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和教育方法，聚焦“國之大者”，精準(zhǔn)服務(wù)國家戰(zhàn)略人才需求，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和工程能力融合、創(chuàng)新性和批判性思維并重、追求卓越與團(tuán)結(jié)協(xié)作兼?zhèn)涞念I(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。北京理工大學(xué)創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式，開設(shè)學(xué)科交叉的本碩博貫通班，成立徐特立學(xué)院人才培養(yǎng)特區(qū)，實(shí)施“強(qiáng)基礎(chǔ)、拓交叉”的拔尖人才培養(yǎng)改革。推動專業(yè)大類化、課程優(yōu)質(zhì)化、教材譜系化、實(shí)踐體系化、教學(xué)智慧化等“五化”提質(zhì)，形成育人合力。注重以重大項(xiàng)目、重點(diǎn)平臺、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)賦能學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)，將教師學(xué)術(shù)科研能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)造中領(lǐng)悟國家使命、培育家國情懷，將科技創(chuàng)新和國防特色優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。通過全方位賦能學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，推動國家戰(zhàn)略融專業(yè)、個性需求融培養(yǎng)、重大項(xiàng)目融課程、重大成果融教材、總師院士融團(tuán)隊(duì)，形成育人合力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

堅(jiān)持以學(xué)科體系建設(shè)為發(fā)展根基，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)

學(xué)科體系是由各具體學(xué)科專業(yè)構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)，集中反映了一個國家人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)發(fā)展的系統(tǒng)性、科學(xué)性、專業(yè)性。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科。這為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供了基礎(chǔ)保障。

高水平科技的誕生不是從天而降的空中樓閣，而是從看似平平無奇的基礎(chǔ)學(xué)科中肇始發(fā)源的。習(xí)近平總書記指出，基礎(chǔ)研究處于從研究到應(yīng)用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端，地基打得牢，科技事業(yè)大廈才能建得高。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的必由之路。作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，大學(xué)應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮基礎(chǔ)研究的深厚優(yōu)勢，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科的原生動力。要堅(jiān)持面向國際科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，從科技前沿中探索前瞻性基礎(chǔ)研究方向，從國家重大工程中持續(xù)凝練基礎(chǔ)科學(xué)問題；加強(qiáng)原始創(chuàng)新，以基礎(chǔ)學(xué)科研究帶動核心技術(shù)突破，切實(shí)解決關(guān)系國計(jì)民生的重大科技問題；持續(xù)加大對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科的支持力度，構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科研究平臺，塑造“雙一流”建設(shè)學(xué)科標(biāo)桿；深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科師資隊(duì)伍，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)供給新平臺新力量。

新興學(xué)科是在融合不同學(xué)科基礎(chǔ)上，面向新的科研需求而涌現(xiàn)出來的前沿學(xué)科。新興學(xué)科依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求，立足新的時(shí)代特征，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供了新增長點(diǎn)，也是科技創(chuàng)新體系蓬勃發(fā)展的生動體現(xiàn)。推動高校新興學(xué)科建設(shè)，探索科技發(fā)展新動能，就是為服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量，有利于提升國家創(chuàng)新體系的整體效能。北京理工大學(xué)以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，在信息安全數(shù)學(xué)理論與計(jì)算、腦智與人工智能、重大疾病分子機(jī)理、醫(yī)藥分子設(shè)計(jì)與制造等方向形成新的學(xué)科增長點(diǎn)，為產(chǎn)業(yè)科技前沿關(guān)鍵領(lǐng)域提供創(chuàng)新動力支持。新征程上，學(xué)校將繼續(xù)圍繞“四個面向”，進(jìn)一步完善適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新需求的新興學(xué)科體系；瞄準(zhǔn)未來科技的創(chuàng)新點(diǎn)，部署關(guān)鍵領(lǐng)域和前沿性、顛覆性技術(shù)研究；健全新興學(xué)科評價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，探索新興學(xué)科的發(fā)展方向，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)開辟新領(lǐng)域新賽道。

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，學(xué)科交叉融合不斷發(fā)展。加強(qiáng)跨門類的交叉學(xué)科建設(shè)，既是解決重大現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)際需求，也是推動高水平科技自立自強(qiáng)的重要舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎(chǔ)研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域，大學(xué)在這兩方面具有天然優(yōu)勢”。高校要充分發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，打破專業(yè)壁壘，孕育和發(fā)展高質(zhì)量交叉學(xué)科；組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，搭建多元化的學(xué)科交叉平臺，統(tǒng)籌跨學(xué)科人才、資源的流動管理；打造多學(xué)科相互滲透、相互支撐的學(xué)科群，推動主干學(xué)科與支撐學(xué)科交叉融合；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)學(xué)科與交叉學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步完善優(yōu)勢與特色、傳統(tǒng)與新興、應(yīng)用與基礎(chǔ)、綜合與交叉相促進(jìn)的學(xué)科總體布局，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)塑造新動能新優(yōu)勢。

堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研深度融合，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)凝聚強(qiáng)大合力

黨的二十大報(bào)告指出，加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。高校與企業(yè)居于科技創(chuàng)新鏈的不同分工位置，在素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)等前端領(lǐng)域具有不可替代的比較優(yōu)勢。實(shí)踐證明，高等院校與企業(yè)、各創(chuàng)新主體的協(xié)同攻關(guān)，在發(fā)揮新型舉國體制、攻關(guān)關(guān)鍵核心技術(shù)、強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量中具有強(qiáng)大合力。

高校在推進(jìn)跨領(lǐng)域跨學(xué)科協(xié)同攻關(guān)，打造關(guān)鍵技術(shù)自主創(chuàng)新的過程中，關(guān)鍵是要發(fā)揮基礎(chǔ)研究優(yōu)勢帶動構(gòu)建協(xié)同攻關(guān)的組織運(yùn)行機(jī)制，以重大科技突破推動形成技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)生創(chuàng)新動力，支撐各要素環(huán)節(jié)創(chuàng)新聯(lián)合體，提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。要以基礎(chǔ)研究帶動核心技術(shù)突破，強(qiáng)化學(xué)科交叉融合、科教融合、研產(chǎn)融合，深化體制機(jī)制改革，提升基礎(chǔ)研究重大攻關(guān)的質(zhì)量效益；強(qiáng)化專利轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)高水平自主技術(shù)創(chuàng)新的知識價(jià)值；創(chuàng)新轉(zhuǎn)化模式，服務(wù)重大需求以及構(gòu)建轉(zhuǎn)化生態(tài)，實(shí)現(xiàn)科技、人才與創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。

跨領(lǐng)域跨學(xué)科協(xié)同攻關(guān)歸根結(jié)底要依靠人才的支撐。要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校要深化工程教育改革，加大理工科人才培養(yǎng)分量，探索實(shí)行高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型工科人才的有效機(jī)制。這是高校的重要任務(wù)。當(dāng)前，科技創(chuàng)新成為大國博弈的主要戰(zhàn)場，只有突破高等院?；A(chǔ)理論、基本軟硬件、核心技術(shù)協(xié)同攻關(guān)等瓶頸制約，解決工程技術(shù)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的突出問題，不斷強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全面臨的實(shí)際問題導(dǎo)向，我國的科技才能立得起來、強(qiáng)得起來。北京理工大學(xué)探索打造集校地、校企、校校于一體的創(chuàng)新聯(lián)合體，支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。依托校地合作機(jī)構(gòu)建設(shè)，主動對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求，打造創(chuàng)新平臺，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新協(xié)同體系，全面提升服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，孕育創(chuàng)新成果，以實(shí)際行動為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。