“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程思政建設(shè)
——以本科高分子材料專業(yè)為例

李興建，李因文，徐守芳

（臨沂大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，山東 臨沂 276000）

引言

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！保?］習(xí)近平總書記重要講話蘊(yùn)含的新教育理念為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作、發(fā)展高等教育事業(yè)指明了行動(dòng)方向。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，教育部于2020年6月印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，為全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了方向。對(duì)于理學(xué)、工學(xué)類專業(yè)課程要注重科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和科學(xué)倫理的教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

高分子材料專業(yè)的“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的綜合類課程之一。在專業(yè)課程思政建設(shè)背景下，開(kāi)設(shè)高分子材料專業(yè)的“科文技獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)專業(yè)文獻(xiàn)的檢索和科技論文的寫作，還要展開(kāi)以推進(jìn)該課程的課程思政建設(shè)為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，挖掘并梳理該課程所蘊(yùn)含的思政元素。目前，筆者通過(guò)對(duì)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程思政建設(shè)進(jìn)行探索和討論發(fā)現(xiàn)［2-3］，其中大多數(shù)是概括論述或者僅局限于課程部分章節(jié)和內(nèi)容［4-5］。本文對(duì)高分子材料專業(yè)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程蘊(yùn)含的思政元素進(jìn)行了全方位的挖掘，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)使其融入整個(gè)課程體系的具體章節(jié)內(nèi)容。

一、高分子材料專業(yè)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程簡(jiǎn)介和教學(xué)目標(biāo)

（一）課程簡(jiǎn)介

“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程是一門融理論、方法、實(shí)踐于一體，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的科學(xué)方法課。其目的就是使學(xué)生獲得一定的文獻(xiàn)信息收集、整理、加工與利用的能力；同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生信息意識(shí)、信息價(jià)值、信息道德與信息安全等信息素質(zhì)觀念的形成與發(fā)展，提高學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力。近年來(lái)，世界各國(guó)的高分子新材料產(chǎn)業(yè)快速擴(kuò)張、高速增長(zhǎng)，高分子材料研究日新月異，對(duì)于高分子材料專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)檢索是他們更新專業(yè)知識(shí)、拓寬視野和增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。

本門課程從高分子材料專業(yè)視角，將科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作、高分子材料專業(yè)知識(shí)和思想政治教育融為一體，將思政元素融入課程具體章節(jié)內(nèi)容。為了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，課堂教學(xué)將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造三者融為一體。通過(guò)知識(shí)傳授，使學(xué)生能夠就本專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，通過(guò)文獻(xiàn)檢索、書面報(bào)告、口頭表達(dá)等形式與業(yè)界同行進(jìn)行有效交流和溝通，同時(shí)也為畢業(yè)論文、讀研和走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過(guò)能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備基本的信息素養(yǎng)和再學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過(guò)價(jià)值塑造，對(duì)學(xué)生信息道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和工匠精神進(jìn)行培養(yǎng)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)。了解科技文獻(xiàn)的基本概念、發(fā)展特征，以及文獻(xiàn)檢索的意義和作用；掌握中圖法的使用，能夠根據(jù)研究方向或主題查找中圖分類號(hào)；掌握期刊的分類、核心期刊的分類方法和期刊的閱讀；了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、種類和基本性質(zhì)；掌握我國(guó)專利的種類和發(fā)明專利的劃分與保護(hù)范圍，了解專利文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)和專利權(quán)的基本特征；了解標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的分類和代碼，掌握標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的查詢方法。

2.能力目標(biāo)。掌握利用國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索科技論文、學(xué)位論文、專利和標(biāo)準(zhǔn)的方法，能夠針對(duì)某一興趣主題、研究課題或一項(xiàng)工程任務(wù)搜索相關(guān)資料；能夠利用英文數(shù)據(jù)庫(kù)針對(duì)某一課題、研究、工程問(wèn)題檢索相關(guān)的外文文獻(xiàn)；能夠就某一研究或?qū)嶋H問(wèn)題在國(guó)內(nèi)外專利檢索數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和下載所需專利文獻(xiàn)；能夠掌握科技論文的類型和基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)參考文獻(xiàn)的編排。

3.思政目標(biāo)。具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，能夠堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信；具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；具備科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)安全意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保、節(jié)能和低碳綠色發(fā)展意識(shí)；養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、高分子材料專業(yè)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”思政元素的融入路徑

“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程教師要深入梳理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程的特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘思政元素，并將其有機(jī)融入課程教學(xué)全過(guò)程，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。結(jié)合高分子材料專業(yè)的特征，通過(guò)全面分析“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，本課程主要通過(guò)以下三個(gè)路徑將思政元素融入教學(xué)內(nèi)容。

（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的融合主線

以本課程本身關(guān)聯(lián)的思政元素為主線，從法律法規(guī)、個(gè)人修養(yǎng)、科學(xué)觀等多個(gè)方面進(jìn)行思想政治教育。根據(jù)課程特點(diǎn)，關(guān)聯(lián)的思政元素主要涉及：信息倫理道德、信息法律法規(guī)、學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、專利權(quán)和專利法。根據(jù)這些教學(xué)內(nèi)容將傳統(tǒng)的“講授—記憶”為主的教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸庇X(jué)—感受—思考”為主的案例式教學(xué)方式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容的融合主線

根據(jù)高分子材料專業(yè)和“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程的特點(diǎn)，將本專業(yè)包括的專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、科學(xué)研究和科學(xué)家杰出事跡，通過(guò)案例式教學(xué)和討論式教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)室安全教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、工匠精神等思政元素融入課程體系。

（三）教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)研究的融合主線

教授論文檢索和論文寫作部分時(shí)，可以通過(guò)案例式教學(xué)方式，講授我國(guó)科學(xué)家做出的重大科研成果和事跡，將科研態(tài)度、科技報(bào)國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)意識(shí)、愛(ài)國(guó)情懷、民族自豪感等思政元素融入教學(xué)過(guò)程。

三、高分子材料專業(yè)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”思政元素的挖掘與教學(xué)設(shè)計(jì)

基于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段、專業(yè)內(nèi)容和科學(xué)研究相融合的角度，對(duì)高分子材料專業(yè)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程蘊(yùn)含的思政元素進(jìn)行了挖掘，并采用多元化教學(xué)設(shè)計(jì)將思政元素融入各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每一章課程的具體內(nèi)容進(jìn)行了思政元素的挖掘，找到思政融入點(diǎn)，然后選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，將思想政治教育內(nèi)容與課堂內(nèi)容進(jìn)行無(wú)縫銜接，以期達(dá)到思想政治教育的目的。

（一）第一章思政元素引入與教學(xué)設(shè)計(jì)

在第一章《科技文獻(xiàn)檢索概述》中引入以下思政元素：（1）學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德規(guī)范：在課程引入部分通過(guò)案例式教學(xué)引入“翟天臨事件”，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性，應(yīng)該堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。（2）民族自信心和自豪感：在課程內(nèi)容的文獻(xiàn)載體部分，通過(guò)案例式教學(xué)引入龜甲獸骨文（甲骨文）、竹木縑帛（《孫子兵法》和《孫臏兵法》），培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。（3）創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)之美：在《期刊的閱讀》部分，通過(guò)案例式教學(xué)以《高分子學(xué)報(bào)》為例，介紹張希院士在超分子聚合物方面的創(chuàng)新研究，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，感受科學(xué)之美。（4）文化自信和民族自豪感：《核心期刊的分類》部分，通過(guò)研討式教學(xué)法，讓學(xué)生觀看科技部發(fā)布的中國(guó)科技水平在世界上的排名變化視頻，讓學(xué)生討論中國(guó)的科技進(jìn)步。通過(guò)感受中國(guó)科技的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信心和自豪感。

（二）第二章思政元素引入與教學(xué)設(shè)計(jì)

在第二章《科技文獻(xiàn)的檢索》中引入以下思政元素：（1）安全教育和科學(xué)精神：在《科技圖書的檢索》部分，通過(guò)案例式教學(xué)讓學(xué)生檢索《實(shí)驗(yàn)室安全指導(dǎo)手冊(cè)》，介紹高分子化學(xué)家王葆仁操作精細(xì)、技術(shù)高超、準(zhǔn)備充分、秩序井然的科學(xué)實(shí)驗(yàn)思想，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。（2）工匠精神和沂蒙精神：在《作者檢索》部分，通過(guò)案例式教學(xué)檢索薛其坤量子反常霍爾效應(yīng)，并介紹山東蒙陰人薛其坤教授三次考研、七年博士、諾獎(jiǎng)級(jí)成果的系列故事，培養(yǎng)學(xué)生追求極致的工匠精神，弘揚(yáng)沂蒙精神。（3）安全意識(shí)與規(guī)范操作：在《標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)的檢索》部分，通過(guò)三聚氰胺事件引入三聚氰胺測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)和高分子材料拉伸實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作意識(shí)。

（三）第三章思政元素引入與教學(xué)設(shè)計(jì)

在第三章《專利和專利的檢索》中引入以下思政元素：（1）“十年磨一劍”的科研精神、艱苦奮斗的作風(fēng)和工匠精神：通過(guò)案例式教學(xué)介紹山東理工大學(xué)畢玉遂教授歷經(jīng)十余年研發(fā)的無(wú)氯氟聚氨酯化學(xué)發(fā)泡劑專利成果以及四川大學(xué)國(guó)際首臺(tái)萬(wàn)層級(jí)高分子微納層疊共擠出裝置專利技術(shù)。通過(guò)感受科研團(tuán)隊(duì)十年來(lái)堅(jiān)持不懈的研發(fā)，突破外國(guó)技術(shù)封鎖，獲得重大科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)和工匠精神。（2）碳達(dá)峰、碳中和理念：通過(guò)案例式教學(xué)介紹無(wú)氯氟聚氨酯化學(xué)發(fā)泡劑專利技術(shù)徹底淘汰氯氟烴和氫氟碳物質(zhì)，保護(hù)臭氧層，降低碳排放；使學(xué)生理解碳達(dá)峰、碳中和理念，增強(qiáng)節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（3）團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研態(tài)度：在《發(fā)明專利》部分，通過(guò)案例式教學(xué)引入諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦青蒿素研究成果獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)、雙氫青蒿素用于治療紅斑狼瘡的中國(guó)發(fā)明專利和屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的視頻與獲獎(jiǎng)詞。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和執(zhí)著的科研態(tài)度。（4）老一輩科學(xué)家的科研精神：在《發(fā)明專利檢索方法》部分，通過(guò)案例式教學(xué)講授高分子化學(xué)家沈之荃院士和王葆仁院士在高分子領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，并檢索他們的發(fā)明專利；通過(guò)檢索中國(guó)老一輩高分子科學(xué)家的發(fā)明專利，感受他們?cè)诟叻肿宇I(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神。

（四）第四章思政元素引入與教學(xué)設(shè)計(jì)

在第四章《科技論文寫作》中引入以下思政元素：（1）工匠精神、愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)案例式教學(xué)介紹我國(guó)高分子科學(xué)奠基人于同隱的輾轉(zhuǎn)夢(mèng)圓、化學(xué)報(bào)國(guó)的故事，以及他的第一項(xiàng)科研成果論文的發(fā)表到88歲高齡的他還在《化學(xué)世界》上發(fā)表《漫談化學(xué)反應(yīng)》和《從化學(xué)反應(yīng)到生命》的科普文章的科研事跡，學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家的精神，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和愛(ài)國(guó)情懷。（2）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)精神：在《實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告型科技論文寫作》部分，通過(guò)案例式教學(xué)介紹高分子材料學(xué)家徐僖院士第一作者論文《高密度聚乙烯/丁基橡膠共混體系形態(tài)與性能的研究》，通過(guò)展示他的論文，講授“中國(guó)塑料之父”的科學(xué)貢獻(xiàn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、求真求實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的徐僖教授，培養(yǎng)學(xué)生求真、務(wù)實(shí)、科學(xué)奉獻(xiàn)的精神。（3）“綠水青山就是金山銀山”、可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀：在《綜述類科技論文寫作》部分通過(guò)案例式教學(xué)以綜述論文《高分子材料在化學(xué)固沙中的應(yīng)用》講授綜述論文寫作樣式。通過(guò)介紹高分子固沙的研究背景，使學(xué)生感受可持續(xù)發(fā)展和“綠水青山就是金山銀山”的理念。（4）學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德規(guī)范：在《學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)術(shù)規(guī)范》部分，通過(guò)案例式教學(xué)介紹“翟天臨事件”和日本小保方晴子有關(guān)干細(xì)胞研究論文造假事件，增強(qiáng)學(xué)生遵守科學(xué)倫理道德和論文寫作規(guī)范的意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

本文以高分子材料專業(yè)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程為例進(jìn)行了思政元素的挖掘，并通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)將思想政治教育內(nèi)容融入課程教學(xué)，對(duì)“科技文獻(xiàn)檢索與論文寫作”課程的思政育人功能進(jìn)行了實(shí)踐探索。在今后的教學(xué)過(guò)程中期望不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，能夠整合更多貼合本課程思政教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)知識(shí)的思政元素與理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和思政元素的立體化滲透、浸潤(rùn)式演繹和有機(jī)融合，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造“三位一體”的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能知識(shí)與思想道德水平的協(xié)同提升，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。